三个儿子反思文档 .docx

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1、精品名师归纳总结三个儿子教案反思三个儿子是人教新课标学校二年级语文下册的23 课。这篇课文故事生动好玩、感人肺腑。课文表达了三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着繁重的水桶走来时，嗓子好的只顾着唱歌，力气大的只顾着翻跟头，对妈妈手中的水桶视而不见。而那个“没有什么特殊的的方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶。浅显的文字中包含着朴实而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。下面是我对三个儿子的教案反思。在三个儿子的教案过程中，第一课时同学感受了三个妈妈眼中的儿子是怎样的以后，便直奔文本的思维聚焦点，那就是“明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看到了一个儿子？你认为老爷爷看到

2、的是哪个儿子？”，以此激发同学去摸索、去探究。接着以感受“水很重、妈妈提水辛苦”为切入点切入。采纳以下教案方法：1、 让同学深化到语言文字当中去体悟，抓住“痛”、“酸”、“走走停停”、“直晃荡”等词感受懂得。2、对比体会，深化感受： 同学对三个儿子前后熟悉的对比：第一让同学从三个妈妈口中得出对三个儿子的初步评判，然后通过后面的学习感受三个儿子的表现，形成鲜明反差，看法随之转变，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结熟悉到那个“没有什么特点的儿子”却是最懂得爱护、孝敬妈妈的真正的儿子，他在以自己的实际行动帮忙妈妈。 将儿子的行为跟妈妈的辛苦反复对比：当同学提到一个儿子的表现时，反问同学

3、：“此时，她们的妈妈在干什么？” 当同学提到其次个儿子的表现时，也与妈妈的辛苦进行对比朗读，让同学自然而然的感受到，妈妈是如此辛苦的在提水， 作为儿子，假如不去帮忙妈妈，是不应当甚至是不行思议的。以此触动他们幼小的情弦，在真情感染中初步培育同学高尚的道德情操和健康的审美乐趣。 三个儿子之间的行为对比，在对比中突出第三个儿子：当同学的思维聚焦在“老爷爷为什么说只观察一个儿子？”这一问题时，老师利用这个问题资源，没有急于得出结论，而是让同学各抒己： “前两个儿子也是很爱自己的妈妈，他们用自己的特长来表达的，也是妈妈的好儿子。 ”第“三个儿子是用实际行动来帮忙妈妈， 是最好的儿子。”进而让同学明白：只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子。总之，在三个儿子的教案过程中，我力求让语言训练、思维训练和情感有机融合，让同学“多读多想、读懂课文”的同时， 提高自身的朗读才能。力求表达师生、生生间的对话沟通，让孩子们体验角色，丰富认知，达到相互启示，相互学习的目的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三个儿子教案反思姓名：郭凯华单位：中牟县青年路学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载