2022年《在马克思墓前的讲话》教学设计3－教学教案.docx

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1、2022年在马克思墓前的讲话教学设计3教学教案</Script> 教学目标：1、把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。2、揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。重点和难点：1、把握全文的结构特点。2、揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色调和表达作用。教学时数一课时教学设计：一、导入并简介背景：人，作为“万物的灵长”，感情丰富、困难、细腻。崇高卑劣、生老病死，激发了人类剧烈的情感。同时，人们也以各种方式来表达自己的内心感受、价值推断，悼词就是人们表达哀悼的方式之一，而对于一个时代巨人的离去，这种方式就显得尤

2、为必要。卡尔马克思（18181883）是宏大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人，是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将接着推动人类社会的发展。1883年3月14日，马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓实行，恩格斯发表了这篇演说辞。马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创建革命理论，共拟共产党宣言，合作资本论。列宁在评价他们的友情时说，他们的友情“超过了古人关于人类友情的一切最动人的传闻”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师

3、。”二：解题：“在马克思墓前的讲话”，从这个标题中的“墓前”和“讲话”，我们看出这是一篇什么文章？是一篇以争论为主，悼词性质的演说辞。所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾。开头述其哀悼念：一般介绍死者逝世的时间，地点，缘由，身份和职务。主体赞其功评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾颂其德悼念：对死者的悼念以及对参与悼念仪式的人提出希望和要求。文章总体结构把握：悼念评价悼念，按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应当是惋惜（哀思）仰慕（颂扬）悼念。三、朗读课文，理清文章的结构第一部分（1-2）悼念交代伟人的逝世其次部分（3-7）评价评说马克思在

4、理论和实践的宏大贡献第三部分（8-9）悼念颂扬马克思品质的崇高。四、整体感知：探讨在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？1、先找出承递性语句：“这个人的逝世，对于”“不仅如此。”“一生中能有这样两个发觉”“他作为科学家就是这样，但是”“因为马克思首先是一个革命家。”“正因为这样”2、找出过渡性段落和总括性段落：过渡性段落：第2段，第6段总括性段落：第5段，第8段3、探讨在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？理论贡献：发觉了人类历史发展的一般规律（物质确定精神，经济基础确定上层建筑）发觉了资本主义社会特别的运动规律（剩余价值）其他很多领域都有独到的发觉实践贡献：出版进步报纸和很多富有战斗

5、性的小册子在巴黎等地各组织中的工作创立宏大的国际工人协会其中最宏大的贡献是创立国际工人协会。五、讲解文章第一部分。1、文章开头第一句按悼词的规范格式，写了马克思逝世的时间，但为什么要如此详细的写出时和刻呢？明确：“下午两点三刻”：写明详细时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分哀思、永志不忘的时刻。2、“最”、“还”字能否删去？为什么？明确：“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。“还”字流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和缺憾的感情。3、“宁静地睡着了但已经是”中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？明确：破折号表示补充说

6、明，表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的冲突与深重的哀思。4、“在安乐椅上睡着了”表现了恩格斯怎样的品质？“停止思想了”“宁静地睡着了”“恒久底睡着了”运用了什么修辞手法？含蓄而委婉底表现了恩格斯怎样的心情？第一自然段中能否用“心脏停止跳动”代替“停止思想”？明确：讳饰手法。讳饰，有叫做婉曲，委婉，是要表达的意思并不直截了当的说出来，而是用比较曲折的方式烘托或示意给读者的一种修辞方式。例如：孔乙己一到店，全部喝酒的人都看着他笑，有的人就说了：你脸上又添新伤疤了。这里“又添新伤疤了”是用了讳饰的手法示意了孔乙己又挨打了。又如在闽南一带，“人死了”表达上都用“老了、走了、回

7、去了“这些话来代替。它所起到的作用是含蓄、耐人寻味。第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的须要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的宏大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。5、能否把其次段中的其次个“对于”、“不行估量”、“空白”分别换成“和”、“巨大”、“严峻状况”？明确：其次自然段不用“和”，而并列用两个“对于”，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和探讨社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明白从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”，而用“不行估量”（无法估计和衡量），因为

8、后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的宏大作用。不用“严峻状况”，而用“空白”，因为前者语意模糊，而后者则说明白马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最准确、最富概括性的评价。6、其次自然段在全文中起什么作用？其次自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲伤的感情。7、朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深厚的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。六、讲解文章第6-7段。1、第六自然段在文章结构上起什么作用？它应当划归上文还是下文，为什么

9、？（双重过渡）2、马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？“主要的”原委指什么？明确：“这”指代马克思的“两个发觉”和“他探讨的每个领域”的“独到的发觉”。但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思宏大的理论创建，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。3、“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？明确：这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用

10、”，表明他从事科学探讨的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的肃穆看法和执着的追求，证明他“首先是一个革命家”。4、“马克思首先是一个革命家”，那么“然后是什么”？如何理解这一句话，能否把它们颠倒一个位置？明确：从理论和实践的关系去理解（马克思的墓志铭：历史上的哲学家总是想方设法以各种各样的方式说明世界，然而更重要的在于改造世界。你们能从这个墓志铭悟出第七段的内容吗？改造世界。）5、我们能否详细说说马克思做了那些改造世界的工作？马克思改造世界的详细事实可以概括为几个方面？明确：宣扬群众，组织群众。6、第七段其次句中的推断谓语“是”的主语是什么？宾语是什么？这一句中“第一次”说明白什么？为什么？这种方式或那种方式详细指什么方式？明确：是”的主语是“使命”，宾语是两个“参与事业”（动宾短语）。“第一次”表明马克思亲身参与的宏大的革命实践，同他的理论创建一样具有划时代的宏大意义。这是因为马克思不仅“热情”地向群众宣扬自己的科学理论（办、编小册子），而且“坚韧”地领导着欧美战斗的无产阶级，最终“卓有成效”地创立了“伟士