13《第一次抱母亲》.doc

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1、第一次抱母亲第二课时教学设计 合肥市王大郢小学 凌晓倩一、教案背景1面向学生：小学2学科：语文 3共两课时：此设计为第2课时4学生课前准备：想想平时妈妈是怎样照顾自己的，想几个这样的事例。二、教学课题苏教版小学语文教材第八册第13课第一次抱母亲。三、教材分析教学内容：苏教版小学语文教材第八册第13课第一次抱母亲。教材分析：这是一篇歌颂母爱的文章，用心去读，一定会为那日夜操劳、含辛茹苦的母亲而心疼，一定会被那伟大、无私的母爱所感动。四、学情分析如今的孩子是父母、长辈的“掌上明珠”，一向娇惯的他们普遍都将父母无微不至的照顾认为是理所应当的，一味地只知索取而不懂回报，甚至经常向家长提出过分的要求。他

2、们关心的往往只是自己，而很少去注意家长为他（她）付出的辛劳。生硬的说教难以为他们所接受，也许这篇感人至深的课文更能触动他们的心灵，唤起他们的情感。学生是学习的主体，是意义建构的主动者。孩子的心灵是非常纯洁的，他们乐于去感受美好、亲近美好，文中那位善良伟大的母亲一定能感染学生。他们又是善于联想的，一旦将自己的母亲与文中的母亲产生关联，他们便会回忆起那埋藏在记忆里却常常被忽略的点点滴滴，从另一个角度去体会母亲的付出、母亲的辛劳，从而升腾起对母亲的崇敬和爱戴之情。五、教学目标（一）、知识学习1、掌握生字词，理解重点语句。2、通过合作、探究，理解文章大意。3、理解课文内容，指导学生感情朗读课文。（二）

3、、情感态度：借助课文中具体的语言材料，感受文中的母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大，并回报母爱。（三）、知识拓展：通过语言文字的学习展开想象，写出对妈妈想说的话。六、教学重难点让学生走进语言文字，体会到母亲的伟大，体悟到孝子的情怀，并从语言文字中走出来，感受到自己母亲的爱，感悟到自己也该表达爱。七、教学方法采用情境设计，“以学定教”的教学方式。运用班班通播放视屏、图片，创设情境、自主学习、合作探究、自我反省等多种方式相结合的学习方法。八、教学过程一、 导入1、 上节课我们学习了一篇感人至深的课文，齐读课题。2、 课题中你最想强调哪个词？（第一次：这第一次，意义非同寻常！母亲：听得出，你对母亲怀着

4、深深的爱意。抱：这一抱，抱起的是儿子深情的回忆，无尽的愧疚）师：你们看，一个课题，只要用心体会，就能读出这么多的感觉和韵味。让我们带着各自的理解，再次齐读课题！3、 通过上节课的学习，我们知道，作者一直以为母亲有一百多斤。而事实上，母亲这一生最重的时候也只有89斤。作为儿子，我和母亲一起生活了几十年，却在母亲生病住院时，才突然发现（PPT）“母亲竟然这么轻，我心里很难过”。指名读，你读出了什么？（意料之外、难过、愧疚）。齐读。二、 学习课文1、 这究竟是一位怎样的母亲，让我如此的难过与愧疚？请同学们自由地朗读课文第2自然段，用“”画出描写母亲的句子。A、 PPT：“在我的记忆中，母亲翻山越岭。

5、” （1）在这句话中哪个词让你感受最深？你感受到了什么？着重引导学生抓住“翻山越岭”、“年复一年”、“重担”等词语来体会。 （2）指名读 （3）读着读着，我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面，引读： 在泥泞不堪、一步三滑的雨天，我们仿佛看到了 在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天，我们仿佛看到了 在蜿蜒崎岖、寸步难行的小路上，我们仿佛看到了PPT：这样年复一年，直到我们长大。B、接下来还有那句话写到了母亲？PPT：“我们长大后，可以干活了，但那么重的担子” （1）我们都长大了，能挑重担了，为什么母亲还是要帮我们挑？ （2）母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤的东西吗？她的重担还有什么? 学生

6、想象（照顾子女，照顾老人，照顾家庭，下田干活）教师小结：是啊！母亲重担里装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不仅是100多斤的担子，她挑的实际上是辛辛苦苦把我们养育长大的重担，是整个家庭的重担，是生活的重担 （3）你认为这是一个怎样的母亲？（板书：伟大，无私奉献，不辞辛劳）只有八十多斤的母亲真的是力大无穷的吗？ （4）是什么力量，使母亲那说瘦弱的身躯承受起了那么重的担子?（板书：母爱） 师：母亲身体的力量不是无穷的，但母爱的力量确实无穷的！ （5）母亲用他瘦弱的身躯挑起的是整个家，她太辛苦，太累了，这怎么能不让我难过呢？PPT出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。 这样年复一年，我们慢慢长大，生活

7、的重担使母亲由当年那个娇小的少女，变成了今天这个满脸皱纹、白发苍苍的老人，一想起这样一位母亲，不禁让我们心中充满了难过、愧疚，齐读“母亲竟然这么轻，我心里很难过。”2、 （1）这真是一位伟大的母亲，课母亲却这样说（PPT）“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？” （2）这是什么句？（反问句）你能将它改为陈述句吗？ （3）母亲就是这样无怨无悔，不求回报。她的爱比海洋更深，比大山更重！这不禁让我想起了孟郊的一首诗PPT出示：游子吟 指名诵读。 全班齐读。3、 母亲的恩情就像这春天的光辉，我们做子女的又如何能报答得了呢？于是我突发奇想对母亲说，（指名读）。 其实，突发奇想是此时的“我”想用这一抱

8、来报答母亲的恩情。4、 于是，一个儿子抱着母亲的动人画面就在此刻出现，PPT出示，学生自由朗读，感受儿子抱母亲的动人画面。让我们带着对母亲的爱来读这段。相机出示第2题：文中的“我”为什么要抱母亲入睡呢？母亲又为什么流泪了呢？你是怎么理解的？学生说教师小结：呀，文中的“我”非常孝敬，爱戴自己的母亲，那母亲为什么流泪了呢？你是怎么理解的？（幸福的、快乐的、酸甜的）教师小结：“我”仅仅是第一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水，而母亲小时候曾无数次地抱过“我”。就让我们和作者一起，用一个小小的、轻轻的、满怀深情的举动，来抱抱母亲吧。齐读：我做在床沿上三、 联系实际，激发真情1、 母亲用瘦小的身体

9、，扛起了生活的重担，一味付出，却从不求回报。其实，不仅仅是作者的母亲，护士的母亲，你们的母亲，我的母亲，天下哪一位母亲不是如此呢？此刻，你一定想到了自己的母亲，想到了她为我们所做的一切。PPT出示图片。2、 回忆一下，自己的母亲是怎样照顾自己的？你们想用什么方式来表达对母亲的爱呢，相对她说些什么？拿起笔，写一写。3、 从你们真挚的话语中老师感受到了爱在流淌，让我们一起来读读这首赞美母亲的小诗，表达对母亲的爱吧！四、小结母爱，人世间最伟大最崇高的爱，她无私地付出一切，却从未想过回报。子女给予她的一点点关爱却足以令她幸福满怀。让我们好好地爱自己的母亲吧！下面让我们一起欣赏阎维文的歌曲母亲。祝福天下所有的母亲幸福、安康！板书设计： 13、第一次抱母亲 母爱 伟大