人教版《第四单元课题化学式和化合价》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结课题 4 化学式和化合价教案目的1、懂得化学式概念的涵义。2、把握一些简洁化学式的书写方法以及有关化学式的规范书写格式。懂得化学式前和化学式中的数字的不同意义。3、领悟化学式在生产和科学试验中的作用。领悟由定性到定量的学习化学的方法。4、在学习中让同学们体会使用化学式的便利和好处，从而培育他们对化学用语的亲切感。教案重点1、 化学式的读法、写法2、 化学式的意义3、 化学式与元素符号在表达和使用时的区分、联系。教案方法1、 使用多媒体 POWERPINT 帮助教案2、 在课堂上，让同学手脑结合，既有动手写化学式的练习，又有课堂提问式的口头练习。3、 电脑投影中的画面可以给练习中

2、遇到困难的同学以适当的提示。教案理念在讲授“化学式”新学问的同时，尽量让同学“动”起来。如何动了？1、 在老师的启示下，自己归纳某些“规律”。2、 依据电脑投影中画面的提示，自己写一些常用物质的化学式。3、 口头回答电脑投影出的课堂练习题（训练头脑反应才能）。教案过程一、什么是化学式1、 化学式的定义用表示物质组成（）的式子叫做化学式。例：水的组成，水的化学式。2、 各种纯洁物都有肯定的组成，一种纯洁物只有一个化学式。而混合物没有化学式。讲解 组成元素纯洁物的各组成元素的质量比是肯定的。各元素原子的个数比由氢元素和 氧元素组成例如 ：纯水 氢元素的质量 : 氧元素的质量 = 1: 8氢原子的个

3、数 : 氧原子的个数 = 2 : 1由分子构成的物质，其化学式又是它的分子式。3、 各种物质的化学式是通过试验的方法，测定物质的组成然后得出的。化学式不能主观臆造。组 成宏观：元素物质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（元素符号）1 / （6 化学式）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结构成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结微观：原子分子构成（元素符号）物质（分子式）构成（化学式）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结氢元素 H例： 氧元素 O水（物质）表示为H2O（化学式）可编辑资料 - - -

4、 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结氢原子 H水分子 H2O集合成水（物质） H2O可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结氧原子 O（元素符号）4、 化学式的读法和写法（ A ）、单质的化学式的读法和写法（分子式）（化学式）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结气态非金属：氧气氢气氮气氯气O 2H 2N 2Cl 2（ 1）由双原子分子构成的单质的化学式的写法固态非金属： 碘（ I2） 液态非金属： 溴（ Br 2）（ 2）直接用元素符号表示为单质的化学式稀有气体： 氦气 He氖气 Ne氩气 Ar金属： 铁（ 单质） Fe （ 金属 ）铜

5、 Cu汞（ 水银） Hg非 金 属：（ 单质）碳 C硫（粉） S （红）磷 P （单质 ）硅 SiB、化合物化学式的读法和写法（ 3） 氧化物的化学式的读法和写法写法：氧在右，非氧在左。例：CO 2SO2MgOP 2O5读法：氧化某、几氧化几某。二氧化碳二氧化硫氧化镁 五氧化二磷又例： NO 2CO CuOFe3O4 Fe2O3MnO 2二氧化氮 一氧化碳 氧化铜四氧化三铁 三氧化二铁二氧化锰* 留意：有一氧化物的读法例外，即“水” 化学式： H 2O 。（ 4） 由两种元素组成的化合物，其化学式的读法和写法写法：金在左，非在右。例： KClNaClZnSFeCl 3读法：某化某、几某化几某。

6、氯化钾氯化钠硫化锌 三氯化铁（ C ）其它化合物的化学式的读法、写法简介酸： H2 SO4HNO 3 HCl H 2CO 3硫酸硝酸盐酸碳酸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结碱： NaOHKOHCaOH 2氢氧化钠氢氧化钾氢氧化钙盐： KClNaCl KMnO4 KClO 3 ZnSO4 CuCO 3氯化钾氯化钠高锰酸钾氯酸钾硫酸锌碳酸铜二、 化学式的意义1、表示一种物质表示水这种物质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、表示该物质的组成元素表示水的组成元素例： H 2O3、表示构成该物质的一个分子表示水的一个分子（氢元素和氧元素）（一个水分子）可编辑资料 - -

7、- 欢迎下载精品名师归纳总结4、表示构成该分子的全部原子表示构成水分子的原子（两个氢原子和一个氧原子）留意： 元素符号右下角的数字（叫做“角码”）与化学式前面的数字（系数） 的意义不同。角码 只表示它前面一种元素的原子个数。角码数字肯定要小写。系数 表示它后面全部元素的原子的个数。系数的数字要写得大。简洁介绍： （请同学们预习下次课的内容）化学式的意义计 算 类 型1、 表示一种物质1 、求物质的相对分子质量2、求各元素的质量比2、 表示该物质的组成元素3、求化合物中某元素的质量分数4、求物质的纯度3、 表示构成该物质的一个分子5、求未知元素的相对原子质量6、变型题（复习中讲）4、表示构成该分

8、子的全部原子（1-4 种类型一次讲）目标与要求 学问与技能能明白化学式和相对分子质量的涵义。初步把握并运用化学语言化学式的书写及其意义。知道并娴熟记忆一些常见元素和根的化合价。能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。过程与方法能依据物质化学式进行如下运算：运算相对分子质量，运算物质组成元素的质量比，运算物质中某元素的质量分数。情感态度与价值观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过调查和分析某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量，感受并称赞化学对改善个人生活和促进社会进展所起的积极作用。教案建议1、本课题内容较多，建议分两课时完成。2、关于图 4-11 化学式

9、H2O的教案，最好是从实物水以及水分子模型动身，来熟悉水的化学式H2O的宏观和微观意义。看整体仍是看局部？突出数字仍是强调符号？并引申出符号前面加数字的含义。然后来一个节目表演：超级仿照秀，我行你行他也行！完成课本P79 争论题。最终由同学概括总结出符号四周数学的含义。3、记忆化合价或编写化合价韵语、歌谣或快板，在第一节课上布置，其次节课前5 分钟沟通，检查，选取其中琅琅上口的“作品”予以“推广应用”。课后将全部交上来的口诀都张贴在教室里，以确定同学们辛勤劳动的成果，爱护他们探究的积极性和制造性。3、讲练结合。对于化学式的写法与读法，其活动与探究应在课堂上完成，最好是实行小组竞赛的方式看谁做得

10、又快又准。4、关于相对分子质量运算的教案。建议采纳老师启导同学自学争论互纠概括小结应用实践形式组织教案。5、创设问题情形，创新迁移应用。可以改编或自编联系实际的题，培育同学的临场阅读才能、信息猎取才能、猜想假设才能和迁移创新才能。6、关于药品标签的教案说明。收集一些化学药品的标签，教给同学如何查看它们的成分、含量或纯度，并适当讲解化学试剂按纯度分级的情形。课后布置同学探究：按组安排不同的任务，分别收集食品包装、饮料标签、洗涤用品标签、涂改液标签等，从中你明白哪些学问，谈谈你的收成。将同学们的作品予以展现。此目的是培育同学关注和关怀产品说明书的意识。 赛一赛，看谁填得快。可编辑资料 - - -

11、欢迎下载精品名师归纳总结物质名称化学式含几种元素哪几种元素水银氢气二氧化硫硝酸铵NH4NO3碱式碳酸铜Cu2OH2 CO3探究创新范例例 1 有关食盐的探究同学活中的化学，学以致用属于单质 仍是化合物一个分子中含几个原子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结碘元素（符号为 I ）具有预防和治疗甲状腺肿的作用，人体缺碘时易患粗脖子病。为了排除碘缺乏病， 我国政府规定居民的食用盐必需是加碘食盐，简称碘盐。所谓碘盐就是在食盐中加入肯定量的碘酸钾。所以食 盐中常含有一种补充碘元素的盐。右图为湖北省盐业公司专营的“云鹤牌”精制碘盐包装袋上的部分说明文字，请回答以下问题：可编辑资料 - - -

12、欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）已知碘酸钾的化学式为KIO3，就碘酸钾中碘的化合价为，碘酸钾相对分子质量为，碘酸钾中碘元素的质量分数为。（ 2）由食用方法和贮藏方法可估计碘酸钾的化学性质之一是。（ 3）用单质碘（ I 2）与氯酸钾（ KClO3）发生置换反应可制得碘酸钾，该反应的文字表达为。（ 4）如 1 000 g碘盐中约含 20 mg碘。这里标明的碘的含量是指：A、碘单质B 、碘元素C、碘原子D 、碘分子g 碘酸钾中含有 20 mg碘。已知成人每天约需0.15g 碘，假设这些碘主要是从碘盐中摄取的，就成人每天需要食用碘盐g。例 2 对符号四周数字的探究学会归纳总结请先写出以下符号中数字“

13、2”的意义，然后试着归纳总结符号四周数字的意义。2+符号O22O2Mg2H2 O意义符号的前面的数字表示几个分子、原子或离子。我的归纳例 4 有关化肥的探究善于提出问题，解决问题（ 2004 年宜昌市中考试卷） 19我到外婆家去作客，见外公购回了一袋碳铵（化学式是NH4HCO3）化肥，印在包装袋上的部分说明如左图所示，对此，我有很多问题要探究：我探究的问题我的解答这包化肥至少含多少千克氮元素？我仍想深化探究的问题是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结例 5有关药品标签的探究生活到处皆化学右图是广谱抗生素阿莫西林胶囊使用说明书的部分内容，依据说明书运算：（ 1）可莫西林的相对分子质量。（ 2）假如一个体重 25 公斤的儿童患病需要服用阿莫西林，每天要服多少粒？（按最高剂量运算）可编辑资料 - - - 欢迎下载