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1、精品名师归纳总结太阳是大家的“目标达成度分析”观课报告济南市制锦市街学校孙颖 徐宁【观课角度 】教案目标的制定是特别关键的一环。由于教案目标在教案活动中处于核心位置，它打算着教案行为，不仅是教案的动身点而且是教案的归属，同时仍是教案评判的依据。谭老师的这节课的教案目标共设计了五个：1、正确、流利的朗读课文，感受诗歌欢乐氛围，领会诗歌大意。2、会认“彤、陪” 2 个生字，会写“彤、霞、陪、趁” 4 个生字， 重点指导书写“彤、霞”。3、有感情的朗读课文，背诵课文其次小节。感受“洒、拔、陪”等词的用词精确。4、绽开想象，结合课文内容说出自己的感受。5、在学习中体验情感，感受太阳的是大家的这一深刻含

2、义，与大家一起共享美好生活。【观课过程 】达成要求人数及百分比工程百分百分前测 比后测比书写彤3268%47100%正确霞3983%47100%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结彤三结构撇1838%4596%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写占格字关键霞2553%4698%丹3677%4596%彤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结笔画三撇2655%4698%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结雨霞字3575%4698%头可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结干净端正【观课感受 】彤3370%4391%霞2860%4596%可编辑

3、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、从统计结果可以看出，同学们的字从书写正确、结构占格，关键笔画、干净端正方面都有较大的提高。本身谭老师的字写的就很规范，很美丽，所以对同学的写字要求也很严格。课上写字的教案时间很充分用了近特别钟，在书写指导上讲解的细致入微，对重点笔画的占格做出了明确的指导。二、详细做法：（一）专心观看、循循善诱：在学习写字前，谭老师第一让同学观看“彤、霞”这两个字， 在书写时要留意什么。关于“彤”， 同学 1：要留意“丹”的横写在横中线上。 同学 2：“丹”的横折钩要写在竖中线上。 同学 3： “彤”的三撇最终一撇最长。这时，谭老师又让同学重点观看 “彤”的三撇起笔

4、处有一条竖线，请同学说说有什么发觉？同学4： 我发觉这三撇的起笔是在一条竖线上。在谭老师的循循善诱下， 同学基本上自己发觉了写好“彤”这个字的关键笔画和结构占格。再说“霞”字，谭老师从读音入手，让同学联系旧知记忆字形，生1： 用换偏旁的方法记住“霞”，把“假”的单人旁换成雨字头。书写时要留意： 生 2：“霞”的下半部分左边横折的横在横中线上。 生 3：上面的雨字头不能超过横中线，而且雨字头的竖要写在竖中线上。谭老师一步步的引导和提示，让同学们在写之前做到心中有数。（二）示范书写、做好榜样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谭老师特别留意示范书写，在展现写字的全过程中，谭老师又一次强

5、调了每一个笔画的书写技巧，特殊是关键笔画，做到边范写边叙述，范写精确到位，美观工整，使同学对生字又一次加深了印象。（三）细心点评、发觉不足在同学第一次书写后，谭老师立即选择了同学的字进行点评。通过让同学做小老师进行点评，分析哪里写的好，赐予公平的评判和建议，培育同学在学习中学会专心的观看，正确的评判。（四）准时订正，共同提高：在展现评判后，老师要求同学每个字再写一遍，巩固书写，准时修正不足，让每个同学的书写都能有提高。三、数据分析：依据前测和后测，我仔细进行了数据记录和分析，充分了把握了同学“彤、霞”这两个字的书写情形。总体说，同学的书写进步是特别明显的。特殊是关键笔画和占格，提高显著，说明谭

6、老师的指导特别到位、有效，真正表达了新课程标准里面“规范、端正、干净”这个写字目标。【观课建议 】期望谭老师在观看孩子们写字时，要留意个体的辅导，特殊是学困生，这样有利于孩子能够明白自己书写的不足之处，好准时作出修整。【观课过程 】工程达成要求人数前测后测读错字30 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结正确漏字添字81 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结朗停顿不当71 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读流利不连贯50 重复61 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感情充分有感情朗读较有课文感情1232 2913 可编辑资料 - - - 欢迎

7、下载精品名师归纳总结一般82 娴熟背诵其次小节43朗读的形式及次数自由读想象读个别读齐读引读小组合作读朗读成效1、同学能充分朗读，自主性强。2、在接读课文中学初读1 次4 次生积极性高，老师检查成效明确，便于纠错，给部分同学供应了展现的机会，也给其他孩子倾听的机会1、同学依据自己的懂得读出心里的感受，想象和朗读有效第一节1 次1 次1 次1 次结合。2、全班的一起诵读发挥集体的力气，感染力增强。1、 充分表达同学为本，敬重同学的选择。其次节1 次1 次2 次2 次2、在表演读中更好使同学融入文本，有自己的感悟和懂得并展现。第三节1 次1 次师生合作，互动和谐集体的诵读更能表达第四节4 次1 次

8、布满感情的氛围和情景。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总结1 次读中悟情，情形交融共计3 次1 次6 次9 次2 次2 次共 23 次【观课感受 】一、有理有据、有目共睹：由上表可以看出，同学在朗读的正确性和流利程度方面进步明显。无论是读错字、添字漏字、停顿不当，仍是重复、不连贯，在学完之后人数大大削减。总之，从后测结果看，本课教案达到了“正确、流利有感情的朗读课文”这一教案目标。另外， 我们通过对谭老师上课的细致观看，发觉这节课制定的朗读目标是比较详细、明确的。“有感情”这一目标，必需同详细的语言文字表达联系起来，同学能依据自己的懂得来表现情感，充分感受到了诗歌的韵律美和语言

9、美，同时也感悟了诗歌的主题。谭老师在这方面的指导中，留意了循序渐进，有所侧重，通过不断练习朗读、指导、沟通、观看图片等， 使大部分同学做到了有感情的朗读。二、扎实训练、贯穿全文：综合上面两个表可以看出，谭老师把“正确流利、有感情的朗读课文”当作诗歌教案的重点。作为新课标中最基本的朗读才能的训练和培育，谭老师在教案各个环节中都涉及到朗读，由始至终做到了扎实训练、有效提升。三、创设情境、形式多样、谭老师留意利用各种形式为训练朗读做好铺垫，创设了朗读的情形，例如：沟通谈话、观赏美图、音乐渲染、想象画面等。然 后，谭老师 恰当的进行针对性的朗读指导，随着阅读的深化，同学的朗读初步达到了正确、流利，顺理

10、成章的领会了语言文字中表达的情感。整节课中，谭老师利用自由读、情形引读、齐读、个别读、想象读、小组合作读等各种形式，让同学在读中体会、感悟，同学在老师的引领下声情并茂的朗读，在梳理文本内容的同时，把握了诗歌特有的语感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、自读自悟、关注生本：在落实朗读目标的过程中，谭老师充分凭借详细的诗句：一个小节、一个句子、一个词语，都坚持让同学自读自悟，特殊是其次节小组合作学习，同学们在自己的小组中合作学习，自主的来朗读、感 受，体会，老师的引导减弱，老师的问题削减，都是通过孩子自己 的、自主的，朗读、体会、感受，又用朗读来把它表现出来。谭老 师在这个过程中

11、，随机的做了一些词语懂得方面的指导，“洒、拔、陪”的懂得也是那么自然，由于都是同学自己感受到的，不是老师教的。像这样自读自悟的教与学，是这节课的一个特点。五、指导到位、训练有素 :课堂生成有度，师生互动和谐，课堂实效性强。谭老师在教案中让同学读课文和读相关语句共23 次，从量化表中我们可以看出课堂中同学练读的次数许多，而且形式多样。从中我们看出在练读中既有同学的个别展现，也有照料到全班同学的自由练读，练习掩盖面广、范畴大。大部分同学在初读时就能达到正确流利的朗读诗 歌，一小部分同学仍能带上自己的懂得有感情的进行朗读。而随着教案的步步深化，在学文阶段，大部分同学都能达到正确流利有感情的朗读。由此

12、可以看出，同学在经过老师的指导、情感的熏陶下朗读才能得到了提高，达到了预期成效，较好了落实了“感受诗歌欢乐氛围”这一学习目标。六、反复诵读、以读促学：语文教案要留意品尝语言。品位语言最好的方法是引领同学反复品尝。谭老师在教案时，带着同学反复朗读，引领同学细心感 受，体验情感，积淀素养。做到了让“读”贯穿课堂始终，引导同学在读中懂得，在读中品尝。将读与学诗的方法相结合，做到了以读促学。七、熟读成诵、步步落实：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在学习其次节时，谭老师通过各种形式反复让同学朗读诗句， 已经为熟读成诵打下了很好的基础。所以，同学的在背诵这一节时一点困难都没有，轻松而自然的

13、就背熟了。【观课建议 】期望谭老师在形式上仍要照料到全班，特殊是朗读有困难的同学，多赐予他们朗读的机会，或者增加在小组里相互读的形式，在赐予伙伴的互助中以便使每一个同学都能得到朗读才能的提高。【观课过程 】执教人谭晓婷年级三年级课题名称太阳是大家的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看点教案目标：4. 绽开想象，结合课文内容说出自己的感受。5. 在学习中体验情感，感受太阳的是大家的这一深刻含义，与大家一起共享美好生活。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂教案内容采纳方法成效分析环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习第一小节有人说一首美丽的诗歌，既

14、像一首悦耳的歌曲又像一幅美丽的图画。1. 出示：请你自己读读第一小节，边读边想象： 你的眼前似乎显现了什 么？2. 指名读，沟通：请一位同学给大家读读，读创设情境，教给同学边读边想象的读书方 法。图文结合，更加直观的让同学熟悉晚霞，帮忙朗读。同学学会了朗读诗歌的方法：边读边想象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习其次小节学习第四小节后：你的眼前似乎看到了什么？3. 识记“彤”的字形、字义：傍晚，天空被染成了红色。“丹”就是红色。红光从云朵后面照耀出来，一道，两道，三道，万道红光把朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。多么奇妙的汉字，多么精妙的画面 啊。1、 感受拟人手法：在这个小节中，

15、有一个字反复显现，你发觉了吗？（她） 看到这你有什么疑问吗？太阳是一种事物，应当用“它”，为什么作者连用三个女字旁的“她”了？由于作者把太阳当做了妈妈。由于她像妈妈（或者说伙伴、伴侣等都可 以）一样关怀呵护着世 界。2、老师引读：原先，作者把太阳当作有生命、有感情的人来写啦。太阳是多么温顺多么亲切啊！她把阳光无私的贡献给了大 家，咱们一起来夸夸她 把！1、出示第四小节：老师引读1 沟通：小伴侣和鲜花等1、质疑2、通过关键字体会作者的写作方法、想象诗歌所要表达的感情。1、段落移植。2、小组合此环节，老师的启示，意在培育同学抓住关键字体会作者的写作方法、想象诗歌所要表达的感情。同时渗透拟人的写作方

16、法。这一部分通过把其次自然段的话移植到了第四自然段，复现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么、盼什么了？作。其次小节，指导朗2 复现其次小节，同学朗3、拓展想象读，帮忙同学体会。读：说话。之后同学又自己进行3 想象说话：那里的小朋4、情形创了想象发挥，同学们友仍希望太阳做哪些好事设。积极性很高，尽管孩了？请你在小组中用这样子的发言可能不是这的方式也来说说吧。么押韵，但是孩子们盼她，在这里面已经表现了盼她。他们对语言的运用，盼她，以及他们想表达的这种让世界各国小伴侣共享美好生活的这种小组合作争论、全班展现愿望的体会。在练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、体会感

17、情。此刻，你想对梦中的小伴侣静静的说什么了？3、揭示主题：是啊，无论是你、是我、仍是他，无论是中国小伴侣仍是外国小伴侣，我们都期盼着太阳的到来。太阳不仅给我们带来了幸福欢乐，仍让世界各的都享受到了这份幸福欢乐，所以我们说太阳是大家的（读课 题）。（师指课题）中同学们感受到了胜利的欢乐。这个部分设计的奇妙，落实的扎实。利用语言，进行仿照和制造，课程标准比较强调的就是语言学习，这也正是我们这次课程开发的主要争论问题。真正表达了在诵读中体验情感，绽开想象，领会诗文大意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【观课感受 】从以上观看表可以看出整个教案过程中的主要环节紧扣教案目标4、5 的要求

18、，紧紧环围着在读中想象、在读中感悟、在读中学会语言文字的运用。学习诗歌的第一小节，在指导朗读中训练想象。 图文结合，直观的让同学熟悉晚霞，帮忙朗读。通过朗读，能够透过语言文字，在脑海里出现出详细的形象、情境，把抽象的符号转化为一幅幅生动的画面，从而懂得其意义，并且受到感染。同学学会了朗读诗歌的方法：边读边想象朗读。其次小节，在推敲用词中训练想象。 懂得和推敲词句，是懂得文章内容不行或缺的重要环节，也是借此对同学进行想象训练的有效 方法。在同一篇课文中，有些词句咋看简单懂得，稍作深究又觉得 含义颇深，它们或深刻的揭示了文章的中心思想，或生动表达了人 物的感情。这一节谭老师的启示，意在培育同学抓住

19、关键字体会作 者的写作方法、想象诗歌所要表达的感情。同时渗透拟人的写作方 法。帮忙同学感悟诗歌内容。学习第四小节，谭老师设计了在拓展延长中训练想象。课标在基本理念部分提出，语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践才能。而培育这种才能的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完整。应当让同学更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律。可以看出语文规律的把握、语文才能的培育来自于大量语文实践体会的积存。语文因素的学习怎么转化为同学的语文实践？其实就是“为积存而实践”。让课文情境化以课文为情境，学语言，用语言，积存语言。语文教案可以通过读后复述、读后表演、读后谈

20、论、读后习作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结等形式，把课文化为一种学习语言的动态情境，让同学在其中学语言、用语言。而老师就在其中点拨同学运用语言的方式，规范同学的语言，让同学在不断的语言运用实践中逐步内化语言，形成自己的内部语言体系，最终达到正确、娴熟、敏捷的运用语言文字。谭老师在这一节的教案中引导同学利用语言，进行仿照和制造，课程标准比较强调的就是语言文字运用的学习，这也正是我们这次课程开发的主要争论问题。真正表达了在诵读中体验情感，绽开想象， 领会诗文大意。尽管孩子的发言可能不是这么押韵，但是孩子们在这里面已经表现了他们对语言的运用，以及他们想表达的这种让世界各国小伴侣共享

21、美好生活的这种愿望的体会。整堂课同学们在老师的引导下绽开想象，在学习中体验情感，感受到了太阳的是大家的这一深刻含义，通过同学的发言可以看出大家都有了情愿与大家一起共享这美好生活的愿望。另外，最终我们又设计了一个书面誊写的时间。我们看了有部分同学是抄的，有不少同学是默写的，也有的是默到最终可能是有困难，又把书本打开来抄的，这个都是很正常的，但从最终来看孩子们也表现了对诗歌的宠爱之情，他们的字了应当说也写得不错。这其实正是在学习中体验到情感、表达情感的一种表达。【观课建议 】纵观整节课老师制定的教案目标是依据课程标准、同学实际情形及本的特点，从课堂上同学的学习热忱及把握情形来看，目标恰 当、精确，

22、全部目标老师都是引导同学，课堂自动生成，满堂灌或填鸭式的教案在本节课基本杜绝，上课老师及全部参加老师，在经受了学习磨课后，思想观念发生了很大转变，考虑教案目标时除了语文基础学问的学习，更多的考虑、关注课程内容的预设。我提一点小建议，我觉着作为语文课，老师的语言感染力应当加强。特殊是诗歌教案，在适当的的方老师要有跟进的语言的渲染，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结帮忙同学感悟诗歌所表达的感情。同学的熟悉会进一步提高，朗读起来也会更有味道。在良好的氛围和逐步升华的感情推动下，更能激发同学的想象空间，师生一步步走进文本，达到心灵的沟通，任何语言文字的训练都会有事半功倍的成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载