苏教版语文一级上册《识字》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案、识字 1教学设计 2第一课时教学目的：1能按肯定的次序观看图画。2复习巩固汉语拼音，能正确、流利的朗读儿歌。3学会 5 个生字和 4 种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范的书写5 个生字。教学难点：在田格中正确书写“四” ，特殊留意字的笔顺。教学过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，熟悉了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今日我们 再来学习几个生字。板书：看图读拼音识字2二、有次序观看插图1在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图

2、的远处有什么景物？再看看近处有什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2你们知道这是什么的方吗？ 三、朗读儿歌1同学自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读精确。读不准的音节旁边画上？号。2质疑读不准的音节，请同学解疑。3再自由读儿歌，把字音读精确。4同桌小伙伴相互读一读。5指名读。边读边借助插图大致明白儿歌内容。6老师范读，读出乡

3、村孩子们欢乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。7同学练习朗读。四、学习生字（一）学习生字的音1读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2同桌同学互读生字，比比谁读得最精确？3抽读生字卡片，老师订正 r （二）的读法。4找伴侣嬉戏，巩固生字的音做。老师发给同学5 个生字的卡片和生字的音节卡片，做找伴侣嬉戏。如：拿着 r 的卡片来到讲台，说： “我是r ，谁是我的好伴侣？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好伴侣。”然后把卡片贴在黑板上。（二）明白字义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

4、- -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？2让同学知道今日学习的生字也是表示数字的，是双数。3引导同学分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的懂得。（三）分析字形结构1学习四种基本笔画：（ 1）出示卡片熟悉新笔画：横折钩、竖弯、点、捺（ 2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。（ 3）指导同学练习书写4 种笔画。2请同学借助书中P51 页“写一写”的笔

5、顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。3请同学说说生字的笔画和笔顺。老师强调： “二、六”是先上后下的笔顺。“八”是先左后右。 “十”是先横后竖。由于“四”笔画多，笔顺简单错，共同学习“四”的笔画及笔顺。4电脑演示（ 1）请同学跟着电脑博士书空“四”字。“四”的笔画依次变成红色，同学随着边书空笔顺边说笔画。有的同学往往把“四”的其次笔“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，老师要特殊强调，此外， “横折钩”的“钩”要小，能表达出运笔即可。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - -

6、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）让同学边写边悟出“四”的笔顺规章是： “先外后内再封口”。5请同学按笔顺描书上第3 题“写一写”中的红色笔画。五、巩固复习1读儿歌，把儿歌读正确。2认读生字，读准字音。其次课时教学目的：1正确规范的书写5 个生字。2完成课后练习2 看图读拼音写字。教学重点：在田字格里写好5 个生字。教学难点：按笔顺把“四”“六”“八” 3 个字写美丽。教学过程：一、复习检查1出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。2指名朗读儿歌。二、学习书写“二

7、、四、六、八、十”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1回忆第一课书写的方法：（ 1）观看位置（ 2）观看写法（ 3 ）亲自实践2请同学们仔细观看每个字笔画的占格位置，观看后自己试着在书中写一个。3请同学提出书写有困难的生字： “八、六、四”（ 1）书写“四”字，看板书“四”，请同学们再一次观看每笔的占格位置， 观看后请同学说

8、一说。老师范写，同学观看老师的写法。老师边写边强调：第一笔“竖” ，书写时略微往里收一点，留意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。其次 笔是横折钩，横不要写得太长，要看清晰竖中线左边的“横”和竖中 线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也略微向里收一点， 要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯” 。留意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最终写横。同学修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。（ 2）书写“八”字看板书“八”，观看占格位置。观看老师范写，老师提示：其次笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。留意“撇和捺”收笔 处应在

9、一条线上。同学修改“八”字后再写一个“八”字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 3）书写“六”字看板书观看占格位置，请同学说一说。观看老师范写， 老师提示： 第一笔“点”写在竖中线上， 起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，其次笔“横”写在横中线上边一点。 第三笔“撇”、第四笔“点”分别写在竖中线两侧，起笔、收笔大致 要对齐。老师

10、可在起笔和收笔处轻轻画两条横线，表示要对齐。最终 一笔“点”留意引导同学观看与第一笔“点”有所不同。4展现同学书写情形，进行评议。三、巩固复习1每个生字在生字本上写3 遍，老师巡察辅导。2完成课后练习2 看图读拼音写字。（ 1）看看图上都画了什么？（ 2）读读图上音节，把汉字写在（）里。（ 3）同桌互查，比比谁书写正确、美丽。识字 1教学设计 3教学目标1、会认“三、台、六、十、花”五个生字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - -

11、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、结合图画明白古诗的大致意思，感受山村景色的美丽、恬适。教学重难点1、熟悉五个字。2 、辨论“八”和“入” 。教学预备课件、田字格黑板教学时间两课时设计理念变“逐字逐句的说文解词” ，为“以情激情，情中导学的自主学习”。1、创设情境，步人诗境。低年级古诗诵读的教学要照料同学的年龄 特点，力求做到人情人境， 激发爱好，把同学引人一个如诗如画般的世界，突破同学思维从形象到抽象过渡时情形与思维脱节的难题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

12、名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、自读自悟，明白诗意。让同学不断的在自主朗读、合作沟通中读准字音，读通诗句，读懂诗意。在多种形式的诵读中加深对古诗的明白，享受审美的乐趣。教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们，今日老师要带大家去一个特别寂静、美丽的的方。出示书中插图：能猜出是什么的方吗 . 小山村 2、引导观看，练习说话：图上画着谁？（两个小伴侣）这两个小伴侣在路上看到了什么

13、？（指导同学从远处往近处看） 。这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分的看。先看最远处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（引导同学说完整话）这幅图的远处你看到了什么景物？这幅图的近处你看到了什么景3、同学们说得太好了，小山村的景色真美，书上有一首小诗，把图 上的小山村写了下来，这就是我们要学习的内容。板书课题：一去二三里

14、 二、图文结合借助拼音初读课文1、同学自读古诗（ 1） 请小伴侣打开书自己来读读这首小诗。（ 2）同学自读课文，老师巡察指导注：给同学充分的读书时间，让他们自由的去研读，充分发挥同学学习的自主性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、检查自读情形过渡：这些字你们都会读了吗.现在，老师可要检查了。（ 1）出示“三”、“十”&s

15、up2;谁会读这两个字 .指名读 ²大家都来读一读，你发觉它们在读音上有什么不同吗.提示同学读准平、翘舌音 我们再来读一遍，好吗 .同学齐读 ²诗中仍有哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音了.同学说，老师一一出示“村” 、“四”、“座”、“二”、“枝” ²看看谁的小舌头最敏捷，能把这几个字都读准。指名读，老师伺机正音 （ 2）出示“台”、“六”、“花”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资

16、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案²这 3 个字谁会读 .指名读，齐读 ²“小小火车开起来，快快开到”随机抽字卡，同学开火车读生字 （ 3）出示“烟村”、“亭台”谁能当小老师教大家读这两个词.指名带读，提示同学读准后鼻音（ 4 ）把去掉拼音的生字词写在花朵形的卡片上，贴在黑板上 在花儿的反面， 藏着一个字词宝宝， 假如你能正确、 大声的读出它的名字， 这朵花就属于你了。² 请同学上台随便翻卡片认读读对了，大家鼓鼓掌。没读准，大家摆摆手。²请读对了的同学带着大家读一读。（ 5）字音都读准了， 谁能把古诗

17、连起来给大家读一读。指名读古诗 其他同学当小评委，看他读得准不准，通不通。师生评议，在评判中渗透朗读方法 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 6）请全班同学一起朗读古诗。齐读三、借助画面，诵读古诗过渡：想去郊游吗 .今日我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。1、在音乐中出示画面 瞧，在这座小山村里，稀稀落落的坐落着几户人家，

18、烟囱里有时飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦，在葱绿 的树木间模模糊糊可以观察几座古色古香的亭子。村子四周， 处处点缀着五光十色的鲜花。2、在这样一个小山村里游玩，你有什么感受.同学自由发言，表达自己的体会。 3、山村风光的确很美，诗人也用一首诗来赞扬它。老师配乐范读古诗懂得品读第一、二句一去二三里，烟村四五家。Ø出示画面 一眼望去，二三里路远的的方，你看到了什么.几座房子 小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟，这就是“烟村”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - -

19、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（板书：烟村）Ø谁情愿把第一、二句读给大家听听.指名读 Ø没走多远， 就看到了美丽的小山村， 多轻松啊。 村子不大，只有几户人家。谁再来读读第一、二句.指名读，齐读 懂得品读第三、四句亭台六七座，八九十枝花。Ø 出示画面 快看，远处的小山上有什么.亭子这就是“亭子，也叫亭台” 。（板书：亭台）你在哪儿看到过亭子吗？ 它有什么用？（亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。）出示图片

20、：亭台可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Ø近处，有什么 .开得正艳的花朵 （板书：花）Ø请把你看到的美丽景色介绍给大家。自由读， 指名读， 分男女生读 （老师此时指着板书，赐予同学内容提示）Ø村子四周的景色这么美，我们一起美美的读读吧。齐读4、同桌的两个同学合作，一个读第一、二句，

21、一个读第三、四句， 看谁读得最有感情。5、谁能有感情的朗读整首诗.大家闭上眼睛仔细听， 看他能把你带到那美丽的的方吗 .指名读全诗，在评议中进一步感悟山村的秀美，激发同学的情感。 6、炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芳香的鲜花，组成了一个多么寂静美丽的世外桃源。 让我们再放眼去看看吧 （出示全诗， 配乐齐读留意指导同学学会短句朗读）如截图：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

22、 - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、借助嬉戏，背诵古诗过渡：现在，我们来做个嬉戏吧。给每个小组发一个卡片盒，在盒子里有这首古诗的每个字每组四个人，共同将卡片摆成我们今日学习的这首古诗。然后，第一个 人朗读古诗的第一句，其次个人接着朗读其次句，依次类推，看哪组 摆得快，读得好。 同学练习 请你当个小小宣扬员，介绍一下小山村的美景。同学自由背诵，用击鼓传花的方式指名配乐、配画背诵小结：听了你们的诵读和介绍，老师也喜爱上了小山村、我们一起有感情的背诵古诗，让更多的人也喜爱它，好吗？师生共同背诵 五、扩展活动谈话：清代画家郑板桥有一首咏雪诗也用上了十个数字，请大家试着读一读。可

23、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案咏雪郑板桥一片二片三四片，五六七八九十片。千片万片很多片，飞入芦花总不见。注：教读生字：芦、总。 （强调“不”的读音）六、书写生字1、熟悉田字格画面出示田字格，依次向同学介绍田字格各部分的名称。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

24、 - -第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案右下格横中线左下格竖中线2、熟悉笔画依次出示“一 横”，老师向同学介绍笔画的名称并跟说几遍。3、指导写字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

25、- - -名师精编优秀教案（ 1）小组争论，说说该怎么写。（ 2）同学沟通，老师在投影上示范提示同学留意三横的不同写法七、布置作业1、有感情的朗读、背诵古诗。2、找找其他含有数字的古诗，读一读，并和小伙伴沟通。八、板书设计一去二三里烟村亭台可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案花可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载