班主任眼里应没有差生.doc

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班主任眼里应没有差生 最近，我读了王宝祥老师主编的一本班主任必读，其中留给我印象最深的一个细节是王老师自己到一线去调研时的片段：王老师带领一批专家到一所农村中学去调研，采访了该校的一位班主任兼语文老师，随行的人员问她，“你班语文成绩最好的是谁？”女教师反问，“你是问基础知识还是写作？”问者说：“就基础知识吧。”女教师又反问，“你是问背诵还是阅读？”问者说：“那就问阅读吧。”“那你是问文言文阅读还是现代文阅读？”问者再也无语了，在这位语文老师兼班主任的眼里，她的学生有着各自的长处，她会用欣赏的眼光看待她的每位学生的长处。她当然不会轻易说谁是差生，因为她的眼里也没有差生。感想：目前，真正的为学生全面发展着眼的素质教育，在现行的各种升学考试的大背景下仍有些黯然，大多还是评价学生的唯一依据就是考试分数，别的是形式。事实上，分数只能反映一个人极小一部分能力。就算同样是在谈论学生的学习成绩，我们能有多少学校、班主任、教师能像受访的这位女教师也不仅以考试的一次分数而给学生下结论。作为班主任、教师，如果总能用欣赏的眼光看待自己的学生，无疑会将他的某个优点强化，从而激发他的学习兴趣。如果再能将这种做法扩展到学生成长中的点点滴滴，则善莫大焉。（肖文强）