第课《我们的民族小学》教学设计三 .docx

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1、精品名师归纳总结第 1 课 我们的民族学校教案设计三改进看法学习目标1熟悉 “坝、傣 ”等 5 个生字。会写 “坪、坝 ”等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮 ”等 19 个词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情。3背诵自己宠爱的部分课文，誊写描写窗外寂静情形的句子。课前预备1. 课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2. 具有云贵的区少数民族特色的音乐磁带或CD 碟片。3. 词语卡片。第一课时一、导入1. 展现自己找到的有关图片，介绍自己明白的少数民族的情形。 同学展现介绍，老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特点、生活习俗。2. 老

2、师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情形。二、揭示课题，范读课文1. 在我国西南边疆的区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族学校，大家情愿不情愿去参观一下？2. 板书课题：我们的民族学校。3. 老师配乐范读。三、自同学字新词，试读课文1. 这所民族学校美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的的方反复多读几遍。2. 同学试读。3. 指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。同学感到生疏的词语也该提示

3、。四、分组朗读，组间竞赛1. 分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2. 各组练习后进行竞赛。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、巩固字、词，指导写词1. 指名读生字，新词。2. 指导书写课后田字格中的字。a. 着重分析指导 “戴、蝴、蝶、雀、舞 ”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b. 同学写字。 3誊写词语表中列出的本课的词语。其次课时一、复习旧课，导入

4、新课1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握情形。2. 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族学校的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步的发觉民族学校的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1第一自然段 a请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你似乎看到了什么？ b同学读后沟通。可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述。c. 大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。d配乐朗读这一段。2其次、三自然段。a. “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开头上课了。请各自轻声朗读其次

5、、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b. 同学各自读课文，然后沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师引导同学结合自己仔细上课的情形想象补充，譬如：大家用心听 讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望。大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的。读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫c. 假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做？引导同学转换角色，入境体悟窗外的寂静，体会似乎是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，悄悄的观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。d. 下课了，小伴侣做些什么

6、？操场会是怎么的一幅情形？想象描述。朗读有关句子。4. 第四自然段。a. 这所民族学校留给你什么印象？沟通感受。b. 我们参观了这所民族学校，明白了他们上学、上课学习、下课活动的情形，多么漂亮的民族学校，多么可爱的同学！参观终止了，让我们说上几句道别的话。c. 抒情的齐读这一自然段。三、感情朗读，竞赛背诵1. 课文写得很美，你宠爱哪一部分？请你有感情的朗读一下。2. 把你宠爱的部分背下来，看谁先背出来。四、誊写句子，加强积存把描写窗外寂静的句子抄在作业本上。五、综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交 流。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载