2022年教育局关于教师资格认定工作总结.docx

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1、2022年教育局关于教师资格认定工作总结教化局关于老师资格认定工作总结根据州老师通202244号关于转发的通知文件精神，结合我县实际，我们根据公开、公正、透亮的原则，仔细组织开展了老师资格认定工作，现就本次认定工作总结如下：一、基本状况2022年我县老师资格认定申请报名共82人，经过各项考试和资格审查，12人具备小学老师资格，22人具备初级中学老师资格，3人具备高级中学老师资格，5人具备中等职业学校老师资格，共42人取得了不同层次的老师资格。其中高级中学老师资格和中等职业学校老师资格由州教化局认定，我县教化局负责申报材料的初审工作。二、主要做法1、加强组织领导老师资格认定是老师职业准入的关键，

2、是加强老师队伍建设的重要保证，也是促进教化事业发展的必要条件。做好老师资格认定工作是确保我县中、小学老师队伍的思想政治、职业道德素养以及业务素养、身体素养建设顺当进行的重要保证。因此，县教化局成立了由教化局局长亲自担当组长的老师资格认定领导小组，各股室负责人为主要成员，下设办公室在县教研室，负责日常工作的处理，使我县老师资格认定工作有了组织保证。2022年5月，县教化局下发了关于2022年老师资格认定工作支配的通知，对申请认定的对象和范围、申请时间、供应材料作了具体说明，并成立了老师资格认定专家审查委员会。专家审查委员会成员由具有中、高级职称，在县内同行中具有较高的知名度的老师组成。经过统筹支

3、配，细心组织，2022年我县老师资格认定工作得以有条不紊地进行。2、做好宣扬工作广泛利用各种媒介宣扬有关老师资格认定工作政策，对各直属学校、乡镇中心校下发了文件，提出了宣扬工作属地负责制，要求各学校把老师资格认定的各种文件精神传达到每位老师，并在县城各主要街道张贴了公告和发放宣扬资料，确保了老师资格政策宣扬到位。3、狠抓认定前期工作自2022年8月起，在全县范围内广泛宣扬一般话测试培训和教化学、心理学测试培训相关规定，对有培训需求的社会人员仔细做好登记，并刚好通知他们参与凯里学院的培训。因我县老师变动大，由小学转入中学任教的老师每年都有改变，为此我们对岗位变动的老师进行跟踪调查，了解他们的学历

4、、一般话及两学合格状况，对条件具备的老师，刚好通知他们办理相关的老师资格证，对条件不具备的老师，要求他们限时达标。4、强化管理，严格根据规定程序工作老师资格认定工作是一项细致的工作，因此我们从日常工作入手，强化管理，保证工作有序进行。在认定过程中严格坚持标准，根据规章制度办事，对认定条件进行仔细审核，该认定的不漏过，不该认定的坚决不通过，将资格认定工作规范有序地开展起来。我们先后组织进行了宣扬报名、身体检查、教化教学实力测试、资格审查、认定结果公示、信息录入及上传、制证颁证等阶段性工作，并对有关的材料、档案定期整理存档。5、增加服务意识，提高工作透亮度在认定过程中，我们刚好公示测试结果，耐性解

5、答政策疑问，还设立了举报电话，工作仔细负责。实行责任追究制，保证了整个工作的公正、公允、公开。三、存在的问题2022年我县老师资格认定申请共有82人，申报合格的只有42人，主要缘由是一般话及两学不合格。申报人员对黔教语发XX年243号贵州省教化厅贵州省语言文字委员会关于对全省老师一般话水平测试等级要求的通知相关精神吃不透，对两学要求了解不多。老师资格证档案袋统计数字与实际申报办证人数有较大的出入，档案袋申报人数少，而实际申报人数远远大于档案袋申报人数。究其缘由是老师资格认定工作宣扬不够深化，老师对认定工作相识不够所产生。四、经后努力的方向1、进一步深化基层了解基层老师的基本状况，做好老师资格认定工作及程序的宣扬。2、加大对一般话未达标的老师的培训测试工作。3、对非师范类院校毕业的人员，做好两学的培训宣扬。4、提早布置老师资格认定工作。