比较万以内数的大小.docx

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1、精品名师归纳总结相伴新课程融入儿童学习生活我是大庆市直属机关第三学校三年级的数学老师，我们学校所在的萨尔图区是第八次基础课程改革国家级试验区。我也就有幸 成为试验区的一名老师，我原本以为看过几本关于课改的书，听 过几次关于课改的讲座、报告，训练观念自然就转变了，理念自 然就更新了，其实不然。实践告知我，训练理念的真正转变，靠 的是老师在实践中进行案例的发觉与讨论，在新旧思想的碰撞、 在同事们的相互启示、沟通中逐步形成。走进新课程，投身课改，不但同学受益，老师也特别受益。下面我就谈谈在新课程理念的 指导下我们近两年的所做、所得、所感、所悟、所思。一. 确立现代训练理念，走近新课程依据我个人的教学

2、感受和成长历程，我以为要确立现代训练理念，第一要转变老师观念、老师角色。（一）重新定位老师的角色老师的角色：老师是同学成长的引领者。老师是同学潜能的唤醒者。老师是训练内容的讨论者。（关于教材高矮的录象，可能性）老师是训练艺术的探究者。老师是同学学问建构的促进者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师是学校制度建设的参加者。老师是校本课程的开发者。高矮其实大家都知道，无论教材怎么改，教科书一旦印成，内容大多就固定了，这样，再好的教科书也难免会失去实效 性。教科书只是供应了同学学习活动的基本线索，或者说是范例， 它给老师教学仍留有很大的拓展空间。老师有责任重新考虑挑选 和组织相关的教

3、学内容，老师也要能够依据详细情形修改、扩充、甚至超越教材，关注其它学科、关注儿童的现实生活，对教材进 行二次开发，使课程资源变得丰富、鲜活起来。例如在教学比较 高矮一课时，将引入部分“说一说谁高谁矮”改为请一名同学给 同学们讲骆驼和羊的故事（同学一边讲，师一边以图片协作 录象）。用同学喜闻乐见的动物、故事引出高矮，并抓住“高有 高的好处，矮有矮的好处”适时渗透德育训练，观看最终一幅图 片时借题发挥：“两个两个比，谁高？谁矮？”对同学进行语言 及思维训练。再启示同学发觉问题：老牛为什么一会儿高一会儿 矮了？渗透比较标准相同，结果具有同一性，比较标准不同，结 果具有多样性。以一种训练活动达到了多种

4、训练成效。而且使整 节课处于一种好玩的故事情形中，并且实现了情境的情节化。从老师的角色来看，老师不仅要对同学负责，对学校负责，仍要对自己负责。（二） . 转变教学行为新课程要求老师提高素养、更新观念、转变角色，必定也要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -求老师的教学行为产生相应的变化。1. 在对待师生关系上，新课程强调敬重、称赞。师生关系应当是公平的（公平中的首席）、和谐的。我们现在常说：走下讲台，蹲下来看同学。不是要在高矮的形式上与同学公平或比同学矮了，而是要在心理上、情感上与同学公平，以儿童眼光来看待他们

5、的学习生活和嬉戏世界。真正的融入儿童生活。介绍一些建立公平和谐师生关系的方式： 课外：迎面遇见同学，主动前去与同学交谈：课间休息时，同个别或群体同学闲聊。对嬉戏、运动等课外活动表现出爱好。（悠悠球竞赛）留意困难同学，主动与他交谈。查找相宜的机会与同学父母沟通。明白同学的不同环境，懂得同学的生活方式。真诚的关怀同学面临的社会问题。熟识并懂得同学的闲暇爱好。课内：同学进入课堂时友好的与他们说话。以个别方式检查同学的课堂活动。（当众夸奖，单独批判）明白、记住并直呼同学的名字。与同学共享玩笑与幽默： （把分数乘法仍原成加法- 刘德武、吴靖泽幽默）培育对同学成果的集体骄傲感。可编辑资料 - - - 欢迎

6、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 在对待教学关系上，新课程强调帮忙、引导。老师的职责：帮忙同学检视和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么。确立能够达到的目标。（与家长沟通）帮忙同学查找、搜集和利用学习资源（有条件的可以网上搜索）帮忙同学设计恰当的学习活动（我长高了）帮忙同学发觉他们所学东西的个人意义和社会价值（张卢丹方向、周的三个5）帮忙同学营造和维护学习过

7、程中积极的心理氛围（鼓励性的评判、情境的情节化）本次课改：抓住时机、适时的评判。帮忙同学对学习过程和结果进行评判，并促进评判的内在化帮忙同学发觉自己的潜能和性向3. 在对待自我上，新课程强调反思。教学反思被认为是 “老师专业进展和自我成长的核心因素”。新课程特别强调老师的教学反思，新课程关注同学进展的同时，也关注老师的进展。按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思能使教学成为一种自觉的实践。教学中的反思能使教学高质高效的进行教学机灵。教学后的反思能使教学体会理论化。（唐的轻重、平的高矮）为什么进行教学反思？都是反思失误或不足吗？对意想不到的胜利更要可编辑资料 -

8、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分析、总结。4. 在对待与其他训练者的关系上，新课程强调合作。与其他老师和家长的合作与家长沟通时，留意家长文化背景不同，要因 人而异（三）关注同学学习方式的转变老师教学行为的转变带动同学学习方式的转变。学习方式的转变是本次课程改革的显著特点。1. 为什么要转变学习方式了？大家都熟识一句话，是一位西方才子说的“把所学的东西都忘了，剩下的就是训练”。那么， 剩下的是什么了？训练到底给我们带来了什么？

9、不外乎是积淀于 我们的气质、性格、处世方式以及行为习惯中的那些东西：主动 仍是被动？独立仍是依靠？欢乐仍是愁闷？开朗仍是内敛？爱好广泛仍是麻木不仁？积极乐观仍是消极厌世？开拓进取、锐意 创新仍是墨守陈规、因循守旧？从肯定意义上说，这些都不是我 们可以主动挑选的，而是生活与训练赐予我们的，是训练在不知 不觉的生活境遇中把我们变成了今日这个样子。可见，训练对于 一个人的生命质量是何其重要。我们之所以提倡自主、合作、探 究式的学习，是由于学习方式就是人的存在方式，一个人在学校 里以什么样的方式学习，他将来就以什么样的方式立足于社会。 学习方式的转变就意味着一个人与世界关系的转变。一个在学校 中度过了

10、 9 年或 12 年的孩子，假如成天处于被动的应对、机械的训练、死记硬背、简洁重复之中，对于所学的内容也就难免生吞 活剥、一知半解、似懂非懂，很难想象，在他的一生中，能够具可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有创新精神和创新才能，他也不行能成为一个特殊的自我！我们都知道，学习是为了更好的生活，而不是相反。正如，吃饭是为了更好的活着，而不是活着为了吃饭。学习是同学生命活动的一部分，既然今日的、现在的学习也是生活，我们就没有理由要求 同学为了明天的生活而牺牲现在，使现在的学习生活变得索然无 味、苦不堪言！这也就是杜威提出“训练即生活”的理由。（陶 行之先生提出：生活即训练。）总之，训练

11、与生活是密不行分。 我们之所以提倡自主、合作、探究式的学习，仍由于训练必需着 眼于同学潜能的唤醒、开掘与提升，促进同学的自主进展。必需 着眼于同学的全面成长，促进同学认知、情感、态度与技能等方 面的和谐进展。必需关注同学的生活世界和同学的特殊需要，促 进同学有特色的进展。必需关注同学的终身学习的愿望和才能的 形成，促进同学的可连续进展。作为老师，不能对“课堂上的收 获”作狭隘的懂得，课堂上的收成不仅包括认知的，至少应当包 括以下六个方面：体会的激活、丰富与提升，学问的建构与运用， 认知策略与学习策略的精进，情感的丰富、细腻和纯化，态度和 价值观的形成、转变与完善，技能的形成、巩固和娴熟。概括起

12、 来也就是学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观。所以我 们提倡开心训练、赏识训练、胜利训练，期望同学由一个个的小 胜利走向大胜利。 活在当下、欢乐、药匣子 课标特殊强调数学内容应当是现实的、好玩的有意义的、开放的、富有挑战性的， 新教材本身的内容也有利于同学学习方式的转变。（月球旅行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -图片）（可能性图片我设计这节课的初衷是：通过猜一猜、摸球嬉戏和试验活动，激发同学的探究欲望，培育同学的合作意识和良好的思维品质，并初步明白有些事物的发生是不确定的，有些又是必定的，初步感受到

13、事物发生的可能性有大有小，能够有意识的区分一些词汇间的差异，渗透统计与概率的思想。“统计与概率”的内容主要讨论现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对大事发生可能性的刻画，来帮忙人们做出合理的推断和推测，在生活中的应用很广泛。在新教材中，统计与概率的内容贯穿于学校阶段的始终，这充分表达了课标中的两个理念：人人学有价值的数学。人人都能获得必需的数学。）我这节课有意识的引导同学主动的进行观看、试验、推测、验证、推理与沟通，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学懂得的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步

14、和进展。2. 现代学习方式的基本特点：主动性、独立性、特殊性、（多元智能） 体验性 、（第三册探望老人的录象）老师在敬重教材的基础上将书中的三家小伴侣改为四家，即东东、南南、西西、北北，利用方向词做人名，培育同学的方向感，并将转变的的图制成立体的大的图贴在教室的面上，利用“从你家到敬老院的路怎么走？”这一问题，激发同学的爱好，引起摸索，调动同学主动参加的积极性。每家选两名代表探路，本家其他同学用向东、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢

15、迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -向西、向南、向北的口令指挥。其他三家负责监督、裁判。整个过程让同学在详细情境中经受尝试、探究、观看、分析与验证的体验。问题性 （小兔安家 ）如何把新课程的训练理念落实到课堂中二. 关注儿童生活世界和个体需求，促进同学有特色的进展（ 教学中 一） . 应用同学已有的生活体会、学问基础，帮忙同学建构学问体系这表达了新课程目标中的第三点：亲密课程内容与生活和时代的联系。美国闻名的训练心理学家奥苏伯尔在他1978 年出版的训练心理学：认知观一书的扉页上写道：“假如让我把全部训练心理 学仅仅归纳为一条原理的话

16、，那么，我将一言以蔽之：影响学习 的唯独最重要的因素就是同学已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。 ”刘德武老师在 80 岁月就提出训练的生活化， 他有句名言：跳出数学教数学。生活化的数学教学。这就告知我们课前老师要调查明白同学已有哪些深厚货体会、学问基础，来 设计日常教学中我尽量表达这种训练理念。在不断的实践中，我 有以下三点感受： 1. 生活化的情境有利于激发同学的学习爱好， 拉近师生的心理距离。（加法的意义- 起立报数、交换率 - 粉笔交叉-食品店解决问题） 2. 生活化的内容有利于发挥师生双主体的制造性，促进师生的共同成长。（老师是教的主体，同学是学 的主体。例：方向 -指南

17、针 - 教学相长同学的学问背景本身就是一种丰富的鲜活的课程资源）3. 生活化的设计为同学实践才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和创新精神的形成供应了宽阔的平台。 （设计路线图、 统计表） 德育-润物细无声花钱、比高矮、探望老人。（二） . 有效利用课堂，开发同学的多元智能“每个同学都是一个独一无二的世界。”每个人都有自己的长处，我们常常遇到这样的情形：有的同学数学、语文成果平平， 但在艺术方面却有很高的天赋，

18、也有的解题才能很强，表达才能却很差，仍有的记忆和表达才能强，规律思维才能弱，一遇到稍有难度数学题的就无从下手。这样的例子太多了。假如我们只以语言智力和数理智力来衡量同学，那会有很多期望之星在我们的手中被扼杀！本次课改的两个理论支撑就是建构主义理论和多元智能理论美国哈佛高校的加德纳教授提出了多元智能理论，他认为一个人至少应当有八种智能：1. 言语.语言智力 2.音乐.节奏智力3. 规律.数理智力4.视觉 .空间智力5.身体.动觉智力6. 自知.自省智力7.交往.沟通智力8.自然智力。加德纳仍进一步提出人身上可能仍存在着其他的智力，如灵感、直觉、幽默 感、烹饪才能、制造才能和综合其他各种才能的才能

19、等。可能 性先是直觉思维，然后就是合情推理，一位数学家曾讲过：规律只用于证明，直觉却用于创造。）由此看来，每个人都或多或少具有八种智力，只是其组合和发挥程度不同。每个同学都是独一无二的世界，都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和方法，同学的问题不再是聪慧与否的问题，而是在哪方面聪慧和怎样聪慧的问题。正如我们无法指出丘吉尔、莫扎特、爱因斯 坦、迈克尔 . 乔丹、毕加索谁更聪慧、谁更胜利。人的先天素养是有差异的，但那些小时侯在某方面表现出天赋的孩子，将来也不 肯定就成为这方面的天才，由于智力的进展水平更取决于后天的 训练活动。其中开启经受和关闭经

20、受就是两个重要的变化过程， 是智力进展的转折点。比如，班级里常常会有这样的同学：爱唱、爱跳、没事儿就爱哼曲儿的，音乐节奏感特殊好。爱跑、爱蹦、 没事儿就爱伸胳膊撂腿儿的，肢体平稳感特殊好.要是遇到比较保守、庄重的老师，可能就会说：成天就知道唱啊跳的，太 轻浮了。成天疯跑有什么用，四肢发达，头脑简洁，再这样下去 就完了 .假如老师的斥责使同学产生了耻辱、内疚、惧怕等 消极的感觉，那么同学的某种智力进展很可能就会中断了，从而 使这种智力失去了进一步进展、完善的机会。在接受了新的训练 理念的洗礼后，我就反思，学校里仍应不应当有差生的说法。多 元智能观的核心在于仔细的对待个别差异，珍视个性。从理论上

21、讲，不行能全部的人在单一的智力方面都有很好的表现。从实践 上讲，任何一种相同训练方法最多只能让一小部分同学受益。我 们数学老师大可不必为几个数学成果平平或很低的同学而急噪、 苦恼。我们肯定要明确我们第一是老师，然后才是数学老师，我 们应当做的，是关注孩子的个体需求，有效利用课堂，为同学创 造多种多样的呈现各种智能的情形，给每个人以多样化的挑选，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结使其扬长避短，从而激发每个人潜在的智能，以适应不同智力类型同学的个性进展要求， 让全部的孩子都能得到充分的进展。（熟识图形 -拼摆物体任怀志的课程表）（运算课说想法时的 直觉.没有规律）（三） . 把自信和

22、个性仍给儿童，培育同学的创新精神每个人都有自己的特长，有的同学学不好数学也很正常，那么数学教师是不是就不用管那些临时有困难的同学了了，当然不是，我们只是要延缓评判，把自信和个性仍给孩子。作为老师，需要做到 “六个学会”：学会等待、学会观赏、学会宽容、学会挑选、学会合作、学会创新。对我们而言，学会等待、观赏、宽容是最重要的，也是很难做到的。学会等待 ，意味着老师能够用进展的眼光看待同学，意味着能够用淡定的心态对待自己的工作.不急于求成、不心浮气躁，不盼望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的成效。当我们学会 用等待的心情看待同学时，我们就能对同学少一点苛责、少一点 扫兴、少一点冷漠，而多一份懂得

23、、多一份信心、多一份亲切。 学会等待是很难的，虽然数学内容多是循序渐进的，我们也不妨 等待同学的“顿悟”（格式塔）（曹宇卓.例）学会观赏 ，意味着学会彼此的赐予、共同的拥有。学会观赏，意味着学会倾听，倾听同学的妙语连珠、共享同学的闪光之处，意味着对于自我中心、自以为是、好为人师的倾向的自觉防范。 有人讲，我们不见得宠爱我们所赏识的人，但肯定宠爱赏识我们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的人。（同学假如得到了你的倾听，得到了你的观赏，你也就得到了同学的敬重和宠爱。）（周子键的指南针、吴靖泽的幽默） 学会宽容 ，就是尽可能的敬重多样性、珍视个性，尽可能的从多种角度看待事物，尽可能习惯

24、“一个世界，多种声音”。学会了宽容，我们每一个人就会开朗、开放、开明起来。尽管宽容难以完全防止对错误的迁就、姑息和纵容，但我们也不能因噎废食， 在训练的领域里，宽容往往比惩处更具有力气。由于：爱是训练的灵魂（马庆超 .作业）学会挑选，就意味着学会挑选训练的内容，挑选训练的时机、训练的途径和方法。这要求老师有丰富的积存，有高度的判定力和鉴赏力，如此才能有不俗的挑选才能。当胜利与失败并存、机遇与陷阱同在时，正确的挑选就成为走向胜利、抓住机遇的特别重要的第一步。学会合作，就意味着对于不同、对于差异、对于另类，甚至是异端的敬重与接纳。作为老师，需要很好的和校长合作，和同事合作，和同学合作，和家长合作。

25、学会创新，意味着老师能够不断的探究以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，创新是一种心态，一种工作作风，一种人格特点。只有具有创新意识和创新才能的老师，才能培育出具有创新意识和创新才能的同学。学会了等待与宽容 ，我们就不会那么急躁，不会那么粗暴，就不会轻易的损害同学的自尊心，而一个始终保持自信的同学最终总可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -会有所收成的。（任怀志的89%优 一个人拥有了自信，就拥有了期望，就会不断向自己的目标努力，胜利只是迟早的事，或 有大小之分。作为老师，要有意识的给同学制造小小

26、的胜利，这对孩子今后的进展起着至关重要的作用。周红培育出我国第一个聋人高校生、卡尔 . 威特从小身体、智力进展都比较滞后。他们都是在积极训练的基础上赐予孩子足够的宽容和充分的观赏）一位训练专家认为：“全部难训练的孩子，都是失去自尊的孩子。 全部好训练的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子，训练者就是要 千方百计的去爱护孩子最珍贵的东西.自尊心。”（关注人是新课程的核心理念 .“一切为了每一位同学的进展”。当老师所谓的威武与同学个性冲突时，一切以同学为主，一切为了同学。）要把个性仍给同学，也就是要爱护、呵护同学与生俱来的制造意识，其实，创新精神是一个大脑健全的人所具有的潜在的才能。（孩子小时侯所说所做

27、的一切都会得到大人过分的夸奖和颂扬。 儿子的制造 .大姨夫爸、同学观察蚂蚁校长.丰富的联想产生制造孩子在课外有着丰富的想象力，课内不敢想，久而久之就不愿 意想、不会想了。）创新训练的前提应当是教学民主。教学民主，就要让同学敢于“异想天开”教学民主，就要少一些标准与模式，多一些个性与制造。（关注不同的想法、做法）在数学课堂上，我一般从以下四方面入手：1 创设良好氛围，让同学敢创新。（多位数减法 - 奇妙的 6174图片，韩硕颀的发觉 .3087.他不宠爱合作学习、这节课对他是自我训练。由于我这节课对韩的3087 的处可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

28、- - - - - - -第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结理带动了全班的发觉热潮，现在好多孩子都爱说：老师，我有一个发觉，这不是表面的凑喧闹，只有善于观看、仔细摸索才会有 发觉吖。同学课堂中生成的东西又成为鲜活、丰富的课程资源。）2 联系生活实际，让同学想创新。 （解决问题 .食品店购物 .两步运算- 编出三步的） 3 立足 认知基础，让同学能创新。 （布鲁纳 - 发觉与诧异一样，偏爱有良好训练的头脑。）4 体验胜利欢乐，让同学爱创新。（同学不肯定能真的有什么创造、制造，能有新奇的构思、奇妙的想法、奇妙的设计，就

29、足够了。.当众呈现同学的奇思妙想，使其感受到创新的欢乐，期盼下一次的创新，形成 良性循环，让同学爱创新。）我校提倡的开放性作业总之，在新课程理念指导下，我们应尽可能遵循如下四条教学原就：“做”数学 .使数学活动化 .学动态的数学“玩”数学 .使数学乐趣化 .学趣味的数学“问”数学 .使数学问题化 .学摸索的数学“用”数学 .使数学有用化 .学应用的数学三. 在摸索中与同学共同成长随着课改的深化，我越来越熟识到“一切为了孩子的进展”的重要含义，在实践中也有过一些摸索。1新课程留意方法的多样化，张扬个性，而在教学中也有个别同学把握基础不扎实，连最基本的学问和技能都把握不好。新教材中好多信息的出现形

30、式多样而且有可挑选性，解决问题的方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多样化，答案也是开放的、不唯独的，这在很大程度上激发了学生的思维，那些数理智力较好、反应较快的同学在课堂上就能掌 握较多的方法，甚至仍有自己特殊的见解，但个别有困难的同学 很可能一种方法也没把握，（加减法.要承认同学间的差异）这时我们不能轻言舍弃，而要积极的进行个别辅导，这也是个别化教 育教学的一种表达。新课程答应不同的同学以不同的速度、不同 的方法学习数学，也强调：让每个同学都能学到必需的数学。2. 新课程课时内容支配是很敏捷的，而传统课时时间又是固定的，在详细实践中，很多试验老师都有这样的体会：有时课上 到

31、最兴奋的时候，同学有说不完的话，讲不完的道理，心情高涨，老师也意犹未尽，这时下课铃却响了，不得不终止课。而有的课 用不到 40 分钟就完成了教学内容，又没到下课是时间。（假如我刻意追求在固定时间内完成教学任务，那么韩硕颀就会与他的发 现失之交臂。）所以说，从“一切为了孩子的进展”角度动身， 在课堂上适当的转变教学设计也是必要的。（教学中的反思）我 们给同学多一次的机会，同学就会给我们多一些的惊喜。同学在 自由的时间、空间里探究、成长，我们的教学也会在不断的调试、反思中进一步完善。我们的进步、完善有效的促进同学的进一步 进展。对比：同学、家长无论我个人、仍是学校都是在一边实践、一边摸索、一边总结

32、，难免在熟识上有不到位、做法上不妥当的的方。在座的大多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是训练一线有体会的老师或业务领导，我恳请各位给我提出珍贵看法。无论是特级、一般在新课程、新教材面前，我们都是学校生，只有不断的提高熟识，不断的实践、反思，才能真正的融入儿童生活，与同学、与新课程共同成长、共同进展。最终，我想以这段话与各位老师共勉并终止我今日的汇报：从我们个人的生命历程来说，我们百分之九十的努力都是白费的， 而正是这貌似白费的努力，使我们拥有百分之九的接近胜利的机会，而正是这“百分之九的接近胜利的机会”，最终使得我们拥有百分之一的取得胜利的可能。真诚的希望各位老师、伴侣们能取得最终的胜利！可编辑资料 - - - 欢迎下载