《语言的魅力》 (2).doc

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1、语言的魅力教学设计学习目标：1、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。2、有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”的理解。3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：体会语言的魅力教学准备：多媒体课件教学过程：一、督预示标 1、复习导入：上节课我们知道知道了一位风烛残年，年老力衰，贫困交加，饥寒交迫的长年双目失明的颤巍巍的可怜老人，为了生存，在辛苦地沿街乞讨一天却什么也没得到的情况下，一位诗人出现了，他给了老人所有的钱，并且在她的木牌上的那行字前加上了几个字“春天到了”，

2、正是这寥寥几个字，却使事情发生了怎样的转机呢？今天我们继续学习第22课语言的魅力。2、出示词语巴黎 衣衫褴褛 乞丐 双目失明木牌 衣着华丽 绅士 满面愁容无动于衷 姗姗而去 良辰美景 令人心酸3、出示学习目标二、自学梳理出示自学提纲：1、自由朗读课文，思考：木牌上的两句话有什么不同？2、默读课文15自然段,填表。木牌上的字行人的表现盲老人的表现盲老人的收入 修改前我什么也看不见!修改后春天到了,可是我什么也看不见!3、为什么会发生如此大的变化？学生根据自学提纲自主学习。三、小组答疑学生组成学习小组，在小组内讨论、交流自己的收获。四、展示评价1、出示句子。我什么也看不见！春天到了，可是我什么也看

3、不见！我们一起来读读这两句话，看看他们有什么不同。2、指导读“我什么也看不见！”老人叹息道：“我什么也看不见！”老人悲伤着：“我什么也看不见！”老人心酸呀：“我什么也看不见！”3、此时行人对老人有什么反应呢？那些穿着华丽的绅士看到这个盲老人无动于衷；那些穿着华丽的贵妇人看到这个盲老人淡淡一笑；那些打扮漂亮的少男少女们看到这个盲老人姗姗而去4、难道所有过路人都只忙着自己的事对老人无动于衷吗？（让.彼浩勒使这个世界改变了）5、请同学们再打开课本，看看这一天发生了什么变化？（出示表格）6、一句话为什么会产生如此大的变化？（是因为让.彼浩勒给木牌添上了几个字）7、春天到了，那是一幅怎样的画面，我们一起

4、来读读文章中描写春天的这段话。出示文字：（生读）春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？你看到了什么？听到了什么？体会到了什么？8、是啊，春天多美啊！（出示春光图）可是盲老人的眼前一片漆黑，他什么也看不见。（出示漆黑图）这位盲老人一生中没有见到过这么美丽的景象，人们都会产生同情心，所以他们纷纷解囊相助。这句话的魅力在于能打动人心，触动人的情感，唤醒了人们的同情心。五、联系拓展出示图片，给图片配上有魅力的语言。六、总结导预1、总结：古人云“一言可以定国”“一言可以丧邦”“三寸之舌，强于百万之师”。这就是语言的力量和魅力。2、导预：在课下预习第23课寓言两则板书设计：我什么也看不见无动于衷什么也没有得到语言的魅力春天到了，可是产生同情得到的钱多极了