高矮改进教学设计与再次教学反思.doc

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1、高矮改进教学设计与再次教学反思执教者：刘家沟小学 张育婷教学目标：1、让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。2、在比较过程中体比较高矮、长短的正确方法。教学重点：在比较过程中体比较高矮、长短的正确方法。教学难点：通过课本第19页第5题“小兔比高矮”，引导学生思考比较方法。教学准备：教具：自制课件，自制教具教学过程：一、故事引入小朋友，你们都看过动画片黑猫警长吗？黑猫警长是动物王国的大侦探。它观察事物非常仔细、认真。今天，黑猫警长和它的猴秘书要和小朋友们一起学习比高矮。二、探究新知1、感知物体的高矮（课件出示）课本第17页主题图，图上都画有什么？有树

2、、汽车、小朋友和老奶奶、红绿灯等。我们先来看这颗松树和这颗柳树，它们两个比，谁高谁矮呢？图中还可以比较哪些物体的高矮。你能和身边的小伙伴互相说一说吗？可是这两个小朋友看着差不多。究竟谁高谁矮呢？2、探究比较高矮的方法（1）方法1（出示课件）刚才扶老奶奶的两个小朋友正在比谁高谁矮。他们两个背靠背地站着，我们发现，两人差不多一样高。可是细心的黑猫警长却发现了问题。大喊：这样比不公平！为什么黑猫警长说不公平呢？（2）方法2 还有其他比较高矮的方法吗？（出示课件）我们来看看小强和小明，他们也在比高矮，他们用的是什么方法呢？这两个小朋友借助一块黑板。小强先靠着黑板站着，把自己的高度在黑板上做个记号。然后

3、，让小明也靠着黑板，把小明的高度也做个记号。我们发现，小明做的记号比小强的高。我们就可以说：小明比小强高或小强比小明矮。3、比长短（1）简单介绍比高矮与比长短的区别（2）比铅笔我们会比高矮了，又怎样比较东西的长短呢？（出示课件）（3）比跳绳下面我们再来看这两根跳绳。现在看，这两根跳绳的长短差不多。那么究竟谁长谁短呢？该怎样比它们的长短呢？根据刚才的经验，我们在比长短时，要注意先把两根跳绳的一端对齐，然后把跳绳拉直，就可以知道谁长谁短了。4、总结比高矮、长短的方法师：小朋友，前面我们比较了高矮、长短。你能说一说比高矮、长短的方法吗？三、巩固练习师：黑猫警长和猴秘书回到动物王国后，正好赶上动物趣味

4、运动会，运动会上有很多我们今天学习的知识呢。我们用学到的知识帮它们解决问题吧。1、长颈鹿和大象比高矮。2、比较绳子的长短。3、修凳子。 4、小熊的小汽车能从桥下通过吗？ 5、蚂蚁爬行比赛。 6、三只小兔比较身高。7、在方格图中比较笔的长短。四、课堂总结动物运动会结束了。我们这节课也要结束了。最后，老师给同学们留一个作业，在生活中、学校里，看一看自己身边的物体，比一比它们高矮、长短，并把比较的结果和爸爸、妈妈、小伙伴们说一说。再次教学反思：通过改进教学设计教学，充分相信学生探索比长短、比高矮方法的“任务”，做到完全放手。孩子们在游戏后积极讨论，然后向全班同学介绍，保证每位学生说出比高矮（长短）的方法。学生不断体验成功，欣赏自己的发现，感到“我能行”，这样，有助于学生树立学好数学的信心，增强学生合作学习的意识，体验成功的喜悦，学生真正成了学习的主人。在教学中还注意培养学生的主体意识和参与意识。同时还给予学生自主探索、独立思考的空间，为培养学生创新意识和实践能力提供了方向。 在课堂上让学生进行比赛时，适时地给他们奖励，从而培养学生的竞争意识。这样经常创造机会让学生充分表现，使他们在心理上得到满足，不断鼓励他们树立信心，从而增强学生的勇气。