中班科学教案 (3).doc

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1、中班科学活动：吹泡泡真有趣设计意图：中班科学活动吹泡泡就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现这些东西能吹出泡泡吗”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。一、 活动目标1 感知吹泡泡的方法，在实践探索

2、中知道有空、有缝隙的物才能吹泡泡，并会自制吹泡泡工具。2 在探究活动过程中，发展幼儿学习自主性体验发现的乐趣。二、 活动准备1 泡泡液、吸管若干，鞋刷、苍蝇拍、废旧钥匙，积木人手一份2 音乐吹泡泡每桌两块毛巾，盘子。三、 活动过程1、 以谈话形式导入，引起课题。 小朋友，你们最喜欢玩的游戏是什么呀？（幼儿讲讲）今天我请你们来玩游戏。请幼儿看看后面摆放的材料，猜猜会玩什么游戏呢？引出吹泡泡。2、老师示范吹泡泡，让幼儿感知吹泡泡的方法。 吹泡泡，你们知道怎么吹吗？（幼儿说说） 教师示范，提出要求。 幼儿操作，老师指导。 小结：吹泡泡时要用力吹，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。3、 创设自由探索的空间，感知吹泡泡工具的特性。除了用吸管吹出泡泡，还可以用什么来吹出泡泡呢？以前吹泡泡用什么吹的？（买来的玩具、泡泡机等）出示生活常见物品，让幼儿探索体验吹泡泡。幼儿操作，老师指导。（放音乐）请幼儿相互交流探索结果，引导幼儿明白有空、有缝隙的物品可以吹出泡泡的。4、那我们今天回去找找，还有什么东西可以吹出泡泡，明天来告诉老师，好吗？（结束整理）