语文版四级下册《渔夫和金鱼的故事》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案渔夫和金鱼的故事教学设计教学目标1.通过自主学习熟悉10 个生字，学写 8 个字。2.读懂课文，明白人物的不同特点，使同学体会作者对邪恶贪婪的人愤慨鞭挞的思想感情，熟悉真善美，憎恨假恶丑。3.有感情的朗读课文，分角色表演故事。教学难点明白诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。教学预备课前搜集普希金的有关资料、磁带、录音机。教学时数2 课时教学过程第一课时一、简介作者，揭示课题。1.让同学沟通自己搜集的普希金的资料。普希金 17991837，俄国浪漫主义文学的杰出代表， 现实主义文学的奠基人

2、， 现代标准俄语的创始人。出身贵族，童年时代开头写诗。1820 年，因自由颂等诗篇反对沙皇暴政而被流放。1826 年被赦免回到莫斯科。他一生写了800 多首抒情诗和十几篇叙事诗。 共创作了 6 部童话诗。他的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式敏捷、结构精致、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。他的创作对俄罗斯文学和语言的进展影响很大。高尔基称之为“一切开端的开端 ”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编

3、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2.板书课题。二、初读课文，整体感知。1.听课文录音朗读。摸索：课文写了一件什么事？2.指名答摸索题。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼请求渔夫放了它，并许 诺要用珍贵的酬劳答谢老人。 渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。 当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切， 老太婆回到了从前，变得一无全部。）3.分组分节朗读课文。三、再读课文，理清线索。1.快速阅读课文，根据事情进展的次序理清全诗线索。第 1 节：交代故事的起因。 （老头儿打鱼

4、网上了一条会说话的金鱼，金鱼请求渔夫放了它，并许诺要用珍贵的酬劳答谢老人。）第 29 节：叙述事情进展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人、要当女皇，金鱼一一答应。）第 10、11 节：叙述事情进展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无全部。）2.按“起因 经过 结果”三部分读课文。四、学习生字词。1.自由识记。重点留意 “砖、奴、槛 ”的读音。2.沟通识记方法。3.指导书写。 “脾”字要留意右边 “卑”的写法。五、作业。1.誊写生字词。2.朗读课文。其次课时一、提问激疑。1.复习提问：课文主要讲了什么？2.激疑：课文中的人物各有

5、什么特点？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、细读课文，探究人物特点。1.自由读课文。摸索：课文的人物各有什么特点？用“标”出老太婆提出要求的诗句。用“标”出老太婆态度变化的词。2.争论沟通。（1）研读描写老太婆的诗句。老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（五次。她向金鱼“要新木盆 要木房子 要做贵妇人 要做女皇

6、要做海上女霸王 ”。）她的态度有哪些变化？ （指着老头儿就骂 骂得更厉害 指着丈夫破口痛骂 打了老头儿一个耳光 脾气发得更厉害。）老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）（2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。渔夫做了哪些事情？说明白什么？（帮忙老太婆做了担心守本分的事。如： 帮忙老太婆向金鱼不断的索要不属于自己的物品、权力、位置： 要洗衣服用的木盆子。要住的木房子。要贵妇人的名分。要女皇的位置。要女霸王的权力，甚至 要求金鱼供她使唤。说明他心的和善，但对老太婆一味迁就，显得过分脆弱。）金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前四次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金

7、鱼收回了她的一切。）3.课文中的几个人物你喜爱谁？不喜爱谁？为什么.（老太婆凶狠残暴、贪得无厌。渔夫心的和善，但过分脆弱。金鱼心的和善，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）4.引导同学明白 “大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。（1）用着重点标出描写大海风浪变化的语句。（稍微的起着波浪 海水发起浑来 海水不寂静起来 海水变得阴暗起来 海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）（ 2）懂得“大海”的象征意义。（诗中 “大海 ”没有说一句话， 但在全诗中它是 “正义”的化身。“蔚蓝的大海 ”有剧烈的爱憎情感， 随着老太婆 “蛮横无理、贪得无厌 ” 一步步升级， 大海随之变化： 稍微

8、的起着波浪 海水发起浑来 海水不寂静起来 海水变得阴暗起来 海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）三、表演故事，深化懂得。1.分角色朗读课文。2.同学自由组合，自选角色表演全诗。指导同学把握诗中不同人

9、物形象的语气，绽开想象，补充情节、补充语言。在小组内表演。指名表演，评议。四、总结全诗，拓展延长。1.读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去制造。）2.假如请你去和课文中的角色交谈，你预备和谁说些什么？ 五、作业。1.朗读课文。2.续编故事或改写课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：32 渔夫和金鱼的故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老太婆木盆木房子 贵妇人 女皇女霸王（贪得无厌）骂 骂得厉害 痛骂打耳光 差点砍死（凶狠残暴）渔夫：心的和善、过分脆弱金鱼：心的和善、知恩图报、言而有信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载