同步阅读教学教案三年级.doc

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1、同步阅读教学教学目标：1、 根据单元的整合与同步阅读的教材，指导学生的阅读方法。2、 通过教材的整合，激发学生的阅读兴趣。3、 培养学生自读自悟和品味欣赏的能力。4、 提高学生的理解和朗读的能力。教学准备：关于教学内容的课件教学过程：一、激趣导入1、老师出一个问题，孩子们来抢答，请听，你有一个苹果我有一个苹果。咱俩交换一下，有几个苹果?2、 再听，你有一种感受，我有一种感受，咱俩交换一下，有几种感受？哪我们全班同学交换能有多少感受呢？3、 这节课就让我们一起走进童年生活，挥舞你的小手，发表自己的见解吧!三：出示知识树，回顾四单元课文1、 请看屏幕，这是一颗光秃秃的知识树，多难看呀！我们就要让这

2、棵树枝繁叶茂，硕果累累，请欣赏图片，看着图片说出课文的题目。依次出示图学生说，2、 出示四幅图，这是我们第四单元的四篇文章，这组课文都写得是什么？童年生活趣事3、 你从这组的那些课文体会到了什么？抽生说，老师出示：和时间赛跑珍惜时间；检阅尊重他人；争吵和睦相处；绝招勤学苦练4、 同步阅读 交流感受a) 那让我们一起回顾同步阅读的四篇写童年趣事的课文，他们是：（出示课件）用口袋装太阳的孩子养虫打赌举手的秘密b) 你们手上有一张表，请孩子们一边读一边按表上的要求填一填写一写。学生读填，教师巡视。c) 汇报：在4篇课文中尼最喜欢哪一篇？并说说他的主要内容。抽生说，引导出示：（1） 用口袋装太阳的孩子

3、天真有趣，他是一个怎样的孩子？（2） 养虫爱心细心，体会到了什么？我是一个怎样的孩子？（3） 打赌说话算数，你体会到了什么？（4） 举手的秘密爱和鼓励，你体会到了什么？四：再读课文 细细品味1、 请孩子们再读课文，读出自己认为印象最深，让你感动的地方？勾画出来，反复读一读。老师巡视指导。2、 抽生汇报：请大家看到多少页的第及自然段？一样的看一起读。课件出示句子：1、太阳真是个魔术师，能变出这么多可爱的东西。指导读：个别、一起读，神奇地读3、 它需要同伴，就像我也需要同伴一样，黄斑粉蝶总有它要去的地方。一个读，他多么爱这些黄斑蝴蝶呀！读，他多么留念这些黄斑蝴蝶呀！读写话练习；是呀，我是多么喜爱这

4、些黄斑粉蝶因为他是我精心照料，精心喂养，有小青虫慢慢变成的蝴蝶呀？当我放学回来时，他们已经飞走了，我是多么的 失望多么的留念，也多么的兴奋，于是我赶快跑到油菜园。一看.，自言自语的说.动笔写一写4、为好事打赌，值！男子汉说话，算数！指导读。个别读，看标点符号再男女分读，两个感叹号多么强烈的情感，读，是男子汉的站起来读，是说话算数的诚信的孩子站起来读。真棒老师：为了打上这个赌，父子俩还有一段精彩的对话呢？情孩子们看到64页的第三自然段，自由读一读抽是学生扮演角色读。5、那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。个别读，高兴地 女快乐的 男感激的 一起 微笑着甜甜的读。直到今天，我的心里让仍然保存着一分感激。这一分感激是来时给我的爱，这一分感激是老师给我的鼓励，此时，你最想对老师说点什么呢？举手的秘密是什么呢？五、童年趣事 大家分享1、在生活中孩子们也发生过许多有趣的事，或者学会本领，你说出来，让我们大家一起分享。3六：教师小结希望孩子们在学习生活中，用眼多观察，用口多阅读，用脑多思考，用心多体会，用笔多记录。相信你一定会更加出色的。出示课件一起读