情境教学法在小学数学中的有效应用.doc

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1、情境教学法在小学数学中的有效应用主讲人 ： 云娥 情境教学一般是指通过课堂教学来激发学生的学习情绪，在课堂上，老师应该有目的地将要讲授的内容通过情境教学的方法，以形象的、主动的、具体的情境来引起学生的态度体验，这样不仅可以帮助学生理解教材还能使学生的学习方法得到有效的发展。情境教学在课堂上若创设科学、适当，则能激发起学生的求知欲和好奇心，同时增强学生的学习情绪。使学生主观上愿意学。通过情境进行教学最大的好处是教师可以帮助学生发现其内在潜力，开发学生的智力、想象力、创新能力及合作探究能力。 一、 小学数学中的情境教学 小学数学从理论上讲可以开发学生的智力，培养学生的思维。实践方面可以帮助解决生活

2、中的很多问题，体现数学知识在生活中的实用价值。总的来说是要培养良好的学习习惯。学生学习数学的过程是一个对数学理解的过程，学生可以带着自己原有的知识背景、活动经验，通过教学中的情境，激发和引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段。从而达到一种学生自主学习的能力，并且在生活中运用自如。 二、巧设情境，激发兴趣 在课堂上，老师要善于运用各种方法和手段, 把课堂数学知识的生活背景再现出来, 将学生思维引入具体情境, 以激发学生进行主动探究新知识的兴趣。数学来源于生活，所以在设定情境时，应该多结合学生的实际情况、实践经历。不同的情境创设在不同的学习类型当中所起的作用是不同的。 三、通过情境教学，激活学生

3、的思维 问题是数学的核心，学生的思维活动是因为遇到真正需要解决的问题引起的。要想让学生的思维变得活跃，首先学生要遇到有挑战的问题，这样学生的情绪才能被带动起来，学习的积极性才能不断提高达到事半功倍的作用。创设的情境应该符合孩子的年龄特征和认知规律。 四、通过情境教学，解决问题 在小学数学中，应用题是一个主要部分，它分为数学应用和实际应用。无论是数学应用还是实际应用都是要解决一些数学或实际生活中的问题。而解决问题的重要作用是让学生通过自身活动、充实的教学内容，丰富的教学形式来解决实际的问题。这时就需要教师创设合适的问题情境，采用循序渐进的方式，将情境与问题有机的结合起来。解决一些问题，学生有时很难理解，但若老师将问题情境化，使问题赋予生活的含义，这样就能将一个繁琐的问题简单化。通过生活情境教学法，还能提高并锻炼学生解决生活中数学问题的能力，把数学课程和生活工具更好的结合起来。 情境教学对于转变学生的学习方式，提高教学质量起着很重要的作用，情境创设的方式方法直接影响着教学的效果和学生的学习情况。通过生活情境的创设学生不仅可以在情境中去体验、发现、探索，而且可以促进学生喜欢数学，发展学生思维，增强学习兴趣。总而言之，在课堂教学中，运用情境教学，不仅使学生对知识理解的更透彻，掌握得更牢固，而且思维品质获得了培养，更利于培养学生的创新精神和实践能力。