人教版语文九上《故乡》标准教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案授课科目语文班级时 间课型教读课课题家乡第课时情教同学由此及彼，联想到自己家乡的变化及自己的感受。教感学态目度对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。标知引导同学懂得最终三段文字的深刻含义。识技能朗读法、预习法。过程方法1. 对鲁迅思想感情的懂得。2. 对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。教学 最终三段文字的深刻含义。重点难点扫除字词障碍，明白作者及写作背景，整体感知课文。课堂研讨理清小说教学脉络，分析情节支配。设计思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老教学师预备学生录音机

2、、投影仪。预习，网络查阅资料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学资料剪贴、摘抄背景辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是的主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力气。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别

3、是农夫，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权益的生活。小说写于1921 年 1 月，后有作者编入他的小说集呐喊，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919 年 12 月初，鲁迅从北京回家乡绍兴接母亲，亲眼看到家乡的破旧不堪和农夫生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经受为素材，创作了小说 家乡。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧 残剥削的劳累农夫闰土的形象。通过对闰土凄惨遭受的描述，生动的反映了当时的社 会面貌，深刻揭露旧社会对农夫从肉体到精神的重重伤害，表达了作者改造旧社会、制造新生活的剧烈愿望和坚决信念。作家、作品介绍：鲁迅，我国现代宏大的文学家、思想家、革命家

4、。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名， 浙江绍兴人。选自呐喊 （小说集）。（百草园选自散文集朝花夕拾。）出示幻灯片，检查词语预习：阴晦（ hui ）瓦楞（leng ）胯（kua ）下獾（huan ）秕（ bi ）谷鹁鸪（bo ）（gu ）髀（bi ）嗤（chi ）笑絮絮（xu ）瑟（ se）索蜷（ quan ）缩寒噤（jin ）折（she ）本惘（wang ）然恣睢（ zi）（sui ）潺潺（ chan ）黛（ dai ）色愕（ e）然五行（ hang ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - -

5、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教 学 程 序 及 内 容师生活动设计第一课时一. 教学目标：1. 明白作者和写作背景。2. 把握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。3. 理清小说线索和故事情节。二. 教学过程 :1. 导入新课：请两位同学朗读第12 自然段开头和第2自然段的景物描写：导入课题。2. 介绍写作背景：3. 作家、作品介绍：4. 出示幻灯片，检查词语预习：5. 听课文录音，熟识课文。6. 争论课文段落：小说以时间为序, 以我回家乡的所见所闻为线索绽开

6、故事情节, 全文可按“渐近家乡在家乡离开家乡”三个方面分为三个部分。7. 完成表格：少年闰土中年闰土变化外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一. 教学目标：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 分析人物形象，懂得对话描写、外貌描写的作用。2. 懂得课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。二. 教学过程：1. 复习旧课，导入新课：2. 分析闰土人物形象：（朗读第12 自然段 30 自然段。第55 自然段）家乡写闰土着重的是前后对比的方法。作品从哪几方面进行对比？通过对比突出了什么？明确：可编辑资料 - - - 欢迎下载

7、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）外貌对比：（2）动作、对话对比：（3）闰土对 我 、对生活的态度前后对比：（4）小结：3. 杨二嫂人物形象（外貌、对话、动作描写）：（朗读 39 自然段 52 自然段）小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人。外貌描写对话描写动作描写第三课时 一. 教学目标：1. 懂得课文中 我 的人物形象。2. 懂得课文重点语句的深层

8、含义。3. 懂得课文的主题思想。二. 教学过程：1. 复习旧课，导入新课2. 讲读第三段，离开家乡：（ 1） 我 这次是 诀别了熟识的老屋，而且远 离了熟识的家乡，到异的去谋生。离开时 我 的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？明确：（ 2）为什么 我想到期望，突然可怕起来 ？明确：3. “我”的人物形象： （心理描写。主要采纳内心独白，直抒胸臆的方法。 ）4. 懂得课文环境描写的作用：提问：这篇小说实际上写了两个家乡：一是记忆中的家乡，一是现实目睹的家乡。记忆中的家乡，颜色鲜明， 是一幅“奇妙的图画” ，现实的家乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最终一段又再现了记 忆中的家乡的漂

9、亮画面，这又说明白什么？明确：5. 小说的主题思想：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案誊写生字生词，背诵课文最终一段。课后练习练习册课文重点段落阅读训练习题作业课后随笔板书探讨小说主题：“家乡”是中国人精神的反映。表现中国社会愚昧、落后、贫困的轮回。期望纯真的人与人的关系。人物形象分析：闰土杨二嫂 “我”艺术手法：对比课后反思课后记：这篇课文能让同学熟识到自己的境况，由闰土联想到自己，有肯定的危机意识和自我好胜的心情。其中对比手法的运用，他们把握的比较好。但是，一些背景学问虽然讲了，同学懂得的也不深，因而对文章主题的懂得仍不很全面。教案检查情形：检查人：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载