童话剧活动方案.doc

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1、主题：童话节一、 目标1. 能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙。2. 喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。3. 初步了解常见动物的名称、生活环境，能用比较丰富的词汇表达对动物外形、习性等认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。4. 会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。5. 能岁音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏等，尝试随音乐合拍地表演；在熟悉旋律的基础上，主动学唱歌曲，创编歌曲。二、 主要活动安排故 事 丑小鸭美 工 动物头饰泥 工 可爱的小动物科 学 美丽的天鹅音乐欣赏 天鹅湖歌 表 演 找朋友三、环境与资源1.把主题内容

2、和要求告知家长，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。2.在美工区提供橡皮泥、卡纸等各种美工工具，供幼儿自由创作、设计。3.与家长一起设计幼儿服装、道具。四、指导要点1.本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣以及表演的欲望。2.在具体实施时，应放手让幼儿自己去收集有关信息和资料，从而最大限度地增加本主题的信息涵盖量。3.注意萌发幼儿关心、保护野生动物的情感语言：故事丑小鸭（第一课时）活动目标:1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。3.理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。活动准备: 丑小鸭故事大图书

3、一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带天鹅湖一盘活动过程一、情景设置，激发兴趣。 老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事丑小鸭二、出示大图书，感知故事内容。1.展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可 开心了。 请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？ 2.展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。 请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？ 3.展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。 请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？ 4.展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥

4、哥姐姐都欺负丑小鸭。 请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？ 5.展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？ 6.展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。 请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？ 7.展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。 请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？ 8.展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆

5、婆的猫和鸡又成天欺负它。 请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？ 9.展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。 请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？ 10.展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。 请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？ 11.展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。 请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从

6、那儿发现自己变成天鹅的？ 12.展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。三、 听故事、看图书1.发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。 2.提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？丑小鸭有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只丑小鸭会怎样做？ -故事：丑小鸭（第二课时）目标：1.通过完整地欣赏故事，让幼儿初步感受故事中丑小鸭的美丽。2.熟悉故事

7、的内容，了解故事中的人物，初步练习故事中人物的对话。准备：丑小鸭故事，头饰。过程：1.欣赏故事。提问：你听到了什么，故事中讲到了谁？（鸭妈妈、鸡妈妈、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小猫、丑小鸭）故事中主要讲到了谁，他做了些什么？2.再次欣赏故事。你学会了谁的话，说给大家听听，让大家一起学一学。3.第三次完整地欣赏故事小朋友跟在老师后面练习对话。4.你喜欢故事中的谁，你想扮演谁？延伸：发下剧本内容，请小朋友和爸爸妈妈一起练习故事中的对话，选出自己喜欢的角色。故事：丑小鸭（第三课时）目标：1.继续欣赏故事，感受丑小鸭的心灵美。2.分段学习故事中的对话。3.尝试学习角色的动作。准备：角色的头饰等过程：1.复习

8、故事说说故事中的人物。2.分段学习故事中角色的对话。师幼一起练习。小朋友个别练习，上台展示，让大家比比谁说得好，大家再模仿模仿。3.完整练习故事对话师旁白，幼儿分角色对话。反复练习几遍。4.尝试做做角色的动作延伸：和爸妈练习故事对话，共同想想角色的动作。故事：丑小鸭（第四课时）目标：1.欣赏故事，复习角色对话。2. 学习并表演故事，进一步感受丑小鸭由内到外的美。准备：表演的服装，道具，背景，合成音乐等。过程：1.复习故事，复习对话内容。2.分段练习对话，并表演动作。3.分段表演故事。4. 完整地表演童话剧丑小鸭。5. 互换角色表演故事。延伸：表演自己喜欢的角色给家人欣赏。美工：动物头饰目标：1

9、.认识故事中的小动物，了解它们的外形特征。2.通过画、剪、贴的方法制作喜欢的动物头饰。3.通过构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。活动准备1.画纸，笔。2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。3.投影机和有关资料。 活动过程1.复习故事丑小鸭2. 引出课题。制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加丑小鸭剧本的表演。3.老师示范先画出自己喜欢的动物，要求画大点。装饰画面，沿边线剪下动物，用一长条卡纸或松紧带做箍子，粘在画的背后。4幼儿制作头饰。观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子

10、的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。5. 活动评价组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请23名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？6.欣赏头饰用其它材料制作的头饰，帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。7.戴上头饰一起去参加剧本表演，结束活动。泥工：可爱的小动物活动目标：1在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。2能看示意图有目的地进行塑造活动，有独立塑造的能力。3乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。 重点难点：能看示意图有目的地进行塑造活动。在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工

11、具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。 活动准备： 教具：小动物的制作示意图、范例、图片、积木搭的动物园、学具：橡皮泥、小刻刀、牙签等人手一份。 活动过程： 一、复述故事丑小鸭，激发兴趣 1.故事中上有什么？你最喜欢哪个小动物？它是什么样子的？它最喜欢什么？ 2.老师最喜欢小鸭子，（出示范例）你知道老师这只小花猫是怎么做出来的吗？3.老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的箭头，边看边思考，就能找到老师捏小鸭子的绝招。 二、出示制作示意图，启发幼儿探索 1.教师出示示意图，小朋友观察图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。 教师：请小朋友用几分钟的时

12、间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。 教师：现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。 这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？ 还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。） 完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。 2.分析其他小动物的身体特征和喜欢的东西。 三、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作 1.先把泥分成一块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰和小动物喜欢的东西。 2.还有一些材料，我们看看是什么

13、？这些材料有什么用，图示上也有。 3.最重要的一点：在搓、压以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。 4.幼儿操作。 教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。 四、作品欣赏，集体讲评 1.请小朋友把做好的小动物放到森林里，鼓励先做好的小朋友给动物园四周的边上捏一些小花进行装饰。 2.欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小动物。教师：有了这么多神气、可爱的小动物，动物园里可热闹啦。小动物们还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、找食物、翻跟斗，这些不同姿态的小动物你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。科学：美丽的天鹅目标：1.通过欣赏故事丑小鸭，了解丑小鸭是一只美丽的天鹅。2.初

14、步了解天鹅的一些习性，知道动物是我们人类的朋友，我们要爱护它们。准备：天鹅图片，音像资料等过程：一、 情境导入播放天鹅音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我模仿的是（激发幼儿的学习兴趣）二、 欣赏故事丑小鸭1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩2.幼儿完整欣赏故事。3.幼儿相互说说故事里讲了什么。4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

15、5.让小朋友知道故事中的丑小鸭其实是一只美丽的天鹅。三、了解天鹅的习性1.看图片，观察它的外形特征。2.看音像资料，了解天鹅的生活习性。天鹅栖息在何处呢？天鹅只生活在五个大洲。它们喜好温和或凉爽的天气，所以在炎热的非洲就没有天鹅，而在寒冷的南极洲也没有。是什么使天鹅成为游泳的高手？天鹅有很多体征使它成为游泳高手。他们有蹼状的脚，气囊，防水羽毛，间距较大的双腿。为什么优雅天鹅看起来却很笨拙呢？飞行中的天鹅十分优雅，它们有节奏的拍动着大而有力的翅膀。在飞行中，它们后退缩起来，伸展着那长长的脖子。但是天鹅是一种很大，很沉的鸟儿，比如疣鼻天鹅起飞和降落都是十分艰难的，这时天鹅看起来就很笨拙。天鹅以什么

16、为食？天鹅主要以水生植物为食。它们可以吃下植物的叶，茎，根以及种子。它们多在水上，岸边甚至是水下来觅食。幼天鹅会捕食小的动物，比如昆虫，蠕虫、和小鱼等。冬季天鹅也会在陆地上寻找食物。天鹅如何梳理自己的羽毛？天鹅有很多种梳理羽毛的方法。首先它们洗很多澡，然后用自己的喙来梳理羽毛。为什么天鹅有时候只能呆在陆地上？当天鹅脱毛换毛时，它们只能呆在陆地上。天鹅会脱毛是因为旧的羽毛已经不能使用，需要更换。天鹅通常在每年的夏季脱毛。天鹅冬天呆在哪里？在冬季，天鹅会进行迁徙。、天鹅成群结队的进行迁徙。它们通常在晴好的天气里飞行，这样太阳或星星就可以为它们导航。四、欣赏天鹅舞蹈五、画出自己喜欢的天鹅，结束活动。

17、音乐欣赏天鹅湖活动目标1解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2能用语言和动作表达自己的感受。活动准备1生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2材料准备：天鹅课件活动过程（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？1点击钢琴。提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2点击大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。（二

18、）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？2教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是天鹅湖，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？1请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。2启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。（四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。找朋友（音乐）活动目标：

19、 1喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 活动准备： 音乐找朋友 活动过程： 一、 谈谈我的好朋友。1教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。二、学习歌曲找朋友。1教师边弹奏音乐边范唱2幼儿跟老师学唱歌曲。3幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演找朋友1教师和一幼儿表演找朋友，鼓励幼儿大胆地进行歌表演。2连续播放音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。3幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”结束活动。