小学一年级语文教学设计1.doc

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1、小学一年级语文比尾巴教学案例文罗中心小学 林妹教学目标： 1、 认识11个生字，认识两偏旁“宀”“犭”。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、 学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4、 认识有关影子的一些现象。 教学重、难点： 识字、朗读、背诵课文。 教学准备： 图片教学过程： 一、看图，激趣导入 1、师：孩子们去过动物园吗？看到了哪些动物？现在，森林里的许多小动物正聚在一起玩耍，你们想不想去看看?(出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片)跟它们一个一个地打个招呼吧。(学生打招呼：猴子，你好!)2、学生借助图片朗读“猴子”等6个词语，读后把动物图，贴在黑板上。3、师：这几位小朋

2、友在做什么呢?(出示卡片：bwi ba)，你能拼出音来吗?(比尾巴)师：请大家读好这三个字，注意“巴”要读轻声。 二、初读课文，整体感知 1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读并把这课的生字圈出来。2、现在，请小朋友交流：你读懂些什么？（全班学生边说边互相补充） 三、精读课文，指导朗读1、过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请各自读一读课文。2、认识问号“?”，重点指导问句的读法。3、师生对读，三问三答。4、男女生对读。 5、表演读第1、2节。(1)师：谁愿意当小猴子?(指名学生)(生：我的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)(2)师：谁是小兔子?(指名学生)(猴子的

3、尾巴长，我的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)(3)谁是小松鼠?(指名学生)(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，我的尾巴好像一把伞。) 6、请同桌对读第3、4小节，注意读准字音。(1)指名学生个别读。(2)师生评议。 7、质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看?(1)出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛) (2)用“最”说话。指名说话，可在上面句式后面再加上一句话。(3)教师小结：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说：孔雀的尾巴最好看。(4)指导朗读“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。” 8、朗读指导第3、4节。(1)齐读。(

4、2)师生对读，三问三答。(3)男女生对读。一问一答。(4)带动作表演读。(5)背诵。四、做“找尾巴”游戏，随机认识生字1（师 把无尾的动物图，贴在黑板上）瞧，这些贪玩的小动物，玩得把尾巴也掉了，谁能帮帮它们，给它们把尾巴找出来？2、（在找到一种尾巴后，说说这种动物尾巴的特点，随机出示要学习的生字。）兔子的尾巴有什么特点？（学习“短”）其他生字也采用一样的方法。 3、在学习生字“公”“鸭”，让学生认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头 “鸟”字旁。 五、读读画画，认识动物尾巴1、指导完成课后练习，动手画动物的尾巴。2、师生共议。六、总结延伸续编儿歌1、森林里，有6种动物在比尾巴。谁来说说比的结果。2、在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴各不相同。说说你还知道哪些小动物的尾巴特点。3、挑出3种尾巴特征明显的动物，让学生观察其尾巴，然后为这篇课文续编儿歌。(示例：谁的尾巴大?谁的尾巴小?谁的尾巴像扇子?马的尾巴大。牛的尾巴小。鱼的尾巴像扇子。七、板书设计：猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠伞孔雀好看