窗教学课件.ppt

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1、淇滨六中淇滨六中李爱莲李爱莲泰格特泰格特一、认识人性的美与丑一、认识人性的美与丑二、构思的精巧二、构思的精巧 对比的描写对比的描写三、培养学生的创新与想像能力三、培养学生的创新与想像能力一、人性的美与丑一、人性的美与丑二、构思的精巧二、构思的精巧 对比的描写对比的描写创新与想像能力的培养创新与想像能力的培养给下列加线的字注音，并掌握其写法给下列加线的字注音，并掌握其写法：一一泓泓 俯俯瞰瞰 消消遣遣 五彩斑五彩斑斓斓 争奇斗争奇斗妍妍栩栩栩栩如生如生 扣人心扣人心弦弦 津津津津有味有味 气喘吁气喘吁吁吁充充塞塞 草草坪坪 漱漱洗洗 窄窄 小小 胳膊胳膊肘肘hngkn qinlnynxjnxin

2、x s pngshzhizhu检查预习检查预习1.速读课文，请用一句话概括故事情节速读课文，请用一句话概括故事情节2.小说的故事情节是如何展开的？小说的故事情节是如何展开的？ （小组讨论）（小组讨论）同一病房两位重病人美丑两种截然同一病房两位重病人美丑两种截然 不同的心灵不同的心灵 开端开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 关系融洽关系融洽 谈天绘景谈天绘景见死不救见死不救只见秃墙只见秃墙本文塑造了几个人物形象本文塑造了几个人物形象 ？分别是分别是靠窗的病人靠窗的病人 不靠窗的病人不靠窗的病人 这两个人物形象这两个人物形象 ，你最想评论哪，你最想评论哪个人物形象？你对他的评价是什个人物形象？你对

3、他的评价是什么？并说说理由。么？并说说理由。请以请以“他是一个他是一个的人。的人。因为因为 ”的句式评价。的句式评价。靠窗的病人：靠窗的病人：v他是一个心胸宽广的人。因为他是一个心胸宽广的人。因为他自己的病也很重，但是他每天他自己的病也很重，但是他每天讲不存在的美景来鼓励不靠窗的讲不存在的美景来鼓励不靠窗的病人，减轻他的痛苦。病人，减轻他的痛苦。v他是一个热爱生命、热爱生活他是一个热爱生命、热爱生活的人。因为他看到的其实什么也的人。因为他看到的其实什么也没有，就是一堵光秃秃的墙。可没有，就是一堵光秃秃的墙。可他把公园景物描述得丰富、生动他把公园景物描述得丰富、生动而美丽。而美丽。不靠窗的病人不

4、靠窗的病人v他是一个心胸狭隘、自私、冷酷无他是一个心胸狭隘、自私、冷酷无情的人。因为靠窗的病人半夜犯病，情的人。因为靠窗的病人半夜犯病，大声咳嗽，液体充塞了他的肺腔。他大声咳嗽，液体充塞了他的肺腔。他只要帮忙按一下电铃，护士就会赶来，只要帮忙按一下电铃，护士就会赶来，可是他纹丝不动，见死不救。只是为可是他纹丝不动，见死不救。只是为了得到那张床，这是牺牲他人来成全了得到那张床，这是牺牲他人来成全自己自己。 一个人热爱生活、热爱生命一个人热爱生活、热爱生命没错，退一步说，有点私心也是没错，退一步说，有点私心也是可以理解。但是，我们不能为了可以理解。但是，我们不能为了个人利益而不顾他人利益，不能个人

5、利益而不顾他人利益，不能以牺牲他人利益甚至是他人生命以牺牲他人利益甚至是他人生命为代价来达到个人的目的。为代价来达到个人的目的。1.通过窗我们看到了人性中美的一面，通过窗我们看到了人性中美的一面，人性中丑的一面。那么，本文用什么人性中丑的一面。那么，本文用什么手法来塑造人物的呢？有何作用？手法来塑造人物的呢？有何作用？运用了对比手法。运用了对比手法。课文中两个人物的对比非常鲜课文中两个人物的对比非常鲜明，在对比中人物心灵的美与明，在对比中人物心灵的美与丑、善与恶表现得十分突出。丑、善与恶表现得十分突出。 2.小说以小说以“窗窗”为题有什么作用？为题有什么作用？明确明确（1）.窗窗有喻指人的心灵

6、的意思有喻指人的心灵的意思。 （2）. 小说的情节紧紧围绕小说的情节紧紧围绕“窗窗”展开，展开， 是线索是线索。窗窗善良善良自私自私高尚高尚冷酷冷酷对对比比心灵心灵3.好的作品结尾，往往不是思好的作品结尾，往往不是思绪的终结，而是更加激越腾飞。绪的终结，而是更加激越腾飞。他看到的只是光秃秃的一堵他看到的只是光秃秃的一堵墙墙”。读到这一句，你是不是。读到这一句，你是不是受到心灵的震撼？说说你最强受到心灵的震撼？说说你最强烈的感受是什么？烈的感受是什么？ 一扇小小的窗户，揭示了一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑，成为我们窥视人性的美与丑，成为我们窥视灵魂、认识人性的了望台。让灵魂、认识人性的了望台

7、。让我们懂得了只有纯洁的心灵、我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活满生机的、美好、幸福的生活之景。之景。 小说内涵丰富，意蕴小说内涵丰富，意蕴深刻，我们从中受到怎样深刻，我们从中受到怎样的启示呢？的启示呢？心有多美，世界就有多美！卑心有多美，世界就有多美！卑劣丑陋的灵魂，不会找到亦美劣丑陋的灵魂，不会找到亦美亦善的境界。亦善的境界。创造情景，假如一个新的病人进了创造情景，假如一个新的病人进了这间房间，这这间房间，这“窗窗”下又将会发生下又将会发生什什么故事呢？请同学们将续编的故事么故事呢？请同学们将续编的故事写出来，尽可能做到合理，有创意。写出来，尽可能做到合理，有创意。 欧欧.亨利亨利 最后一片藤叶最后一片藤叶栗良平栗良平 一碗阳春面一碗阳春面 真正的光明在我们的心里，真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。该点燃的是我们的心灯。 证严法师证严法师