二语下：13《动手做做看》课件2.ppt

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1、认认 读读写写 字字朗读感悟朗读感悟实践活动实践活动积累运用积累运用识识 字字初读课文初读课文 对照课文插图读课文，要求读准字音，对照课文插图读课文，要求读准字音，读通句子，遇到自己不懂的地方可以做上记读通句子，遇到自己不懂的地方可以做上记号。号。我会看拼音读生字！我会看拼音读生字！lng zh mn lnlng zh mn ln朗朗 志万志万 漫出漫出 鱼鳞鱼鳞 y ln ny ln n i hng i hng pi pin n 伊伊 琳琳 娜娜 哎呀哎呀 哄哄 骗骗 我能想办法记住这些生字！我能想办法记住这些生字！朗朗 志志 漫漫 鳞鳞 伊伊 琳琳 娜娜 哎哎呀呀 哄哄 骗骗试一试试一试试

2、一试这些方法：试一试这些方法：换偏旁识字换偏旁识字偏旁归类识字偏旁归类识字利用形声字特点识字利用形声字特点识字联系学生生活识字联系学生生活识字编字谜识字编字谜识字 慢慢 漫漫 篇篇 骗骗 换偏旁识字：换偏旁识字：（ ）出来了）出来了 一（一（ ）文章）文章缓（缓（ ） 哄（哄（ ）漫漫篇篇慢慢骗骗 哎哎 哄哄它们相同的是什么？它们相同的是什么？找一找它们的形旁和声旁：找一找它们的形旁和声旁：琳琳 娜娜朗读朗读 朗诵朗诵天气晴朗天气晴朗 性格开朗性格开朗 在我们的生活中找一找在我们的生活中找一找“朗朗”字！字！编字谜识字编字谜识字士兵的心（志）士兵的心（志） 朗朗漫漫鳞鳞伊伊哄哄哎哎志志琳琳骗骗

3、娜娜 下面是我们这节课要写的生下面是我们这节课要写的生字，你们可要字，你们可要仔细地观察仔细地观察啊！啊！另另题题提提哄哄喝喝另外另外另一个另一个志气志气志向志向问题问题难题难题提问提问提出提出哄骗哄骗哄人哄人喝水喝水喝茶喝茶志志骗骗哄骗哄骗骗人骗人漫漫漫出漫出漫过漫过加田字格朗朗朗读朗读朗诵朗诵 “一个杯子装满了水，再放进别一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么条金鱼，却不是这样。这是为什么呢？呢？” 听了这个问题，小朋友们分听了这个问题，小朋友们分别是怎么说的？伊琳娜是怎样想别是怎么说的？伊琳娜是怎样想的？又

4、是怎么做的？的？又是怎么做的？一个小朋友说：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞（因为金鱼身上有鳞（ln）。）。”另一个小朋友说：另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。一定是金鱼把水喝下去了。” 伊琳娜觉得他们都没说对，但伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：问妈妈。妈妈说：“不能不能光光想，你想，你动手做做看！动手做做看！” 伊琳娜找来一条金鱼，把它放伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。朗志万说的不一样，水漫出来了。 -此时此刻的伊琳娜想：此时此刻的

5、伊琳娜想： 伊琳娜的心呀越想越伊琳娜的心呀越想越 她对朗志万说些什么呢？她对朗志万说些什么呢？ “您怎么可以提这样的问题，来您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？哄骗我们小朋友呢？”你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？您不可以提这样的问题，来哄您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。骗我们小朋友。 朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。要动手做做看。” 伊琳娜听了朗志伊琳娜听了朗志万的话后

6、，可能会说万的话后，可能会说些什么？些什么？道歉、道歉、感谢、今后遇事的做法等感谢、今后遇事的做法等 感悟升华感悟升华 (1）伊琳娜为什么生气？）伊琳娜为什么生气？（2）伊琳娜为什么又笑了？）伊琳娜为什么又笑了？（3）读课文结尾朗志万说的）读课文结尾朗志万说的 话，说说应该怎样理解这句话，说说应该怎样理解这句话？话？ “科学家的话，也科学家的话，也不一定都是对的不一定都是对的”你你是怎样理解是怎样理解这句话的？这句话的？ 对别人提出的或生活中遇到的问题，对别人提出的或生活中遇到的问题，你动脑筋想了吗？动手做了吗？你动脑筋想了吗？动手做了吗？ 读读课文，想想从伊林娜动手做实读读课文，想想从伊林娜

7、动手做实验这件事中，你受到什么启发。验这件事中，你受到什么启发。实践活动实践活动实践活动实践活动读童话故事读童话故事小小马过河马过河，再把自己，再把自己读后的感受说给小朋读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。友或爸爸妈妈听。你能发现爸爸妈妈或你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的、有什么老师说的、做的、有什么不对的地方吗？细心观察，不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出亲自实践，有礼貌地指出来。来。我的积累我的积累1 1、课文中表示数量的词语、课文中表示数量的词语2、课文中的好词语、课文中的好词语一天一天 一家一家 一张一张 一枚一枚 一台一台首次首次 发行发行 求助求助 连接连接 举动举动 吸

8、引吸引 非常非常 方便方便一张邮票一张邮票 一（一（ ）别针）别针 一（一（ ）机器）机器一（）酒馆一（）酒馆 一（一（ ）先生）先生 一（一（ ）作业）作业一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）一（）（）例：越想越生气例：越想越生气越越越越越越越越越越越越 1伊琳娜问朗志万您怎么伊琳娜问朗志万您怎么可以提这样的问题来哄骗我们可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢小朋友呢 2安娜自言自语地说小壁安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去了呢她正在发愁虎跑到哪里去了呢她正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈忽然听见莎莎大叫起来妈妈 我也能说几个我也能说几个这样的句子这样的句子不能光想，你动手做做看。不能光想，你动手做做看。不能光说不做。不能光说不做。不见不识，不做不会。不见不识，不做不会。不下水，一辈子学不会游泳。不下水，一辈子学不会游泳。聪明人听到一次，思考十次；看到一次，聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。实践十次。