7数星星的孩子 (2).doc

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1、育才小学个性化教学设计（互动式教案）课题数星星的孩子课型讲读课课时2设计者李莎 教学目标认知目标 1、会认本课出现的七个生字，会写12个汉字；2、有感情朗读课文。能力目标训练学生自我发现，自我解决问题的能力，了解张衡是个从小善于观察，刻苦钻研的孩子。情意目标让学生了解我国古代杰出天文学家的故事，从小树立爱科学、学科学的品质。教学重点训练学生养成边读书边思考的习惯。教学难点了解张衡从小刻苦钻研，善于观察，长大了成为一位著名的天文学家。方式引导自我发现，自我探究。 自 我调整策略边读书边思考。手段观察星空，了解星座。星空图，生字卡片。板书设计教学反思9、数星星的孩子张衡从小刻苦钻研著名天文学家自我

2、调整序号个性化教学过程自我调整 第一课时1、会认本课出现的七个生字，会写12个汉字；2、有感情朗读课文。一、质疑开课，激发兴趣。1、出示星空图，你们看到了什么？你们能形容一下吗？（夜空中有无数颗星星一闪一闪的。）了解“无数“2、可我国古时候就有一个孩子，坐在院子里，仰着头，数着天上的星星。（板书课题，齐读。）3、你们读了课题有什么疑问吗？（数星星的孩子是谁？他为什么要数星星呢？）4、好， 们就一起来读读课文，在课文中找答案吧。 二、自主学习生字。1、自读课文，画出今天的生字，多读几遍。2、在组长的带领下，学习生字。读、认、记。3、检查：1、指名读，指导平、翘舌音。2、开火车。3、游戏：你指，我

3、猜，大家读。读词、句 三、合作学习课文。1、我们认识了生字，就赶快把课文读一读吧，看看这篇课文一共有几个自然段？2、用自己喜欢的方式，在小组内读课，指导正音。3、数星星的孩子是谁呢？自由小声的读课文。学习课文最后一节。4、接线员名读最后一节，你知道了什么？（张衡从小就刻苦钻研）5、从哪儿可以看出来他是个从小就刻苦钻研的孩子？自读课文，同坐互相交流。6、反馈。（指导学习13节，重点指导读好第一节及与奶奶的对话，了解他是个善于发现、刻苦的孩子。完成课后“读一读。”） 四、写字。指导写五个字，重点指导“离”。第二课时 一、复习：1、读字、词、句。2、数星星的孩子是谁？他是个怎样的人呢？ 二、学习课文

4、4、5节。1、他发现了星星是在动，可不是乱动，这颗星和那颗星总是离得那么远。张衡的发现对吗？爷爷是怎么说的？自读第四节2、指名读，爷爷是怎么说？学生边说，老师边演示北斗七星及北极星。3、爷爷说的话对吗？张衡听了爷爷话以后，是怎样想的，怎样做的呢？读读课文第五节。4、反馈。5、现在你们知道了张衡为什么长大后成了著名的天文学家吗？6、我们班也有张衡一样善于观察、刻苦钻研的孩子，现在就把你们平时观察的说给大家听听。（学生将平时自己所看到的星空，了解到的星座向大家介绍。这里不只限于天文，其他方面的均可。）7、小结；只要我们向张衡一样从小刻苦钻研，长大了也一定会成功的。齐读全文。 三、写字。学写七个生字，重点指导“距。作业设计：第一类：1、写生字；2、听写、3、读课文。第二类：勾画出本课好词、好句，读背、积累并学习运用。第三类：课外阅读，了解一些天文知识。有兴趣的同学还可以读读有关地理、动植物的文章。