人教版小学一年级语文上册《小小的船》教学设计.docx

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1、人教版小学一年级语文上册 小小的船教学设计余干县梅港中心小学 刘飞琴一、教学目标：1认识9个生字，会写4个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二、教学重点：学习生字，有感情的流利朗读课文。教学难点：识生字、写生字。三、教学过程：（一）创设情境导入1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮） 课件出示谜语2、揭题导入，美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看出示课件，感受夜空的美丽。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有

2、位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：（小小的船）播放课件。（二）初读课文，读通课文。1、自由读文，借助汉语拼音，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。-出示课件小小的船2、同桌同学互读生字和会认字。3、把你喜欢的句子多读几遍。4、抽生读自己最喜欢的句子，并简单说说为什么喜欢。（三）逐句研读课文，指导朗读。1、学习句子“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。”课件出示：“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。”（1）、（指名读）你读这句话时的心情是怎样的？（开心、高兴）哪些词让你读起来有了这种好心情？（弯弯、小小）（2）、学生讨论：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这

3、月儿怎么样？（“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”的比较。）对比体会：出示课件弯月与小船对比图那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的？板书：两头尖。（3）、学生细读第句话，读出情感。（抽生读、齐读）2、学习句子：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”（1）、课件出示句子：“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”师：除了星星和月亮，你还看见了什么？你从什么地方知道的？（让生结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“只看见”。（2）、你能想象一下，“我”此时的心情是怎样的？为什么？你能把这种感觉读出来吗？ （3）、师范读，指名读，小组轮流读，齐读。（4）、知识拓展浮想联翩:蓝蓝的

4、天空像_ 白白的云朵像_闪闪的星星像_ 出示课件学生联想回答奇思妙想：说说弯弯的月儿像什么 - 出示课件3、指导朗读：（1）、夜空多美啊，深蓝的天空上，闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。现在老师请同学们为图配音，把天空的美读出来，可加上动作。出示课件小女孩在月亮上（2）、欣赏儿歌小小的船。出示课件小小的船（3）、随着节拍学唱儿歌小小的船。（四）、识字。1、识9个生字（板书9个生字）-课件出示文中带拼音的九个生字（1）、指名读、齐读（2）、把生字卡片的拼音去掉，你们还会读吗？（3）、加一加-出示课件（4）、猜字谜一手放在眼睛上（看）一人走进门（闪）（五）、快乐写字。1本节课我们要写4个生字，小朋友们和字娃娃打招呼！-课件出示4个生字2仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？3你觉得哪个字最不容易写好（师范写，边写边讲）。4请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练。写得好，写一个；写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（提醒书写姿势）（六）、拓展延伸 我会画：把你看到的或想象到的星空画下来。