教学反思 (1).doc

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教学反思英语听说课的教学旨在提高学生的听力理解能力和口语交际水平,力求促进学生英语素质的全面开展。听说教学是英语学习的先决条件,听说水平的上下在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。听说是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。初中英语听说课教学中存在的问题及策略1听力教学目标及教学重点定位不当。2听前引导不够。3听后任务缺失，听与说环节割裂。4教学活动流于形式，没有实效5教学密度、时间设计不当6无视听力策略及听力习惯的培养71、对教学对象有较充分的认识和了解。2、对听说教材的结构和目的十分熟悉。3、正确地使用听力材料4、使用英语组织教学，给学生营造一个学习语言的气氛。5、正确对待学生在听说训练中的错误。6、利用多种教学手段激发学习的兴趣，培养良好的听说习惯。7、通过多种渠道，开展语言实践活动。初中英语听说课教学设计需要注意的问题三、听说课设计的活动要形式多样、互动性强，调动学生参与活动的积极性，激发学生的认知兴趣和探究欲望。听说课设计的活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设贴近学生生活的情境，使活动具有可操作性。