政治教育叙事.doc

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1、思想政治教学中的说与做初三政治教学叙事胜利中学 余红文【建议讨论的问题】通过对教学方法和课堂教学结构的改革，让学生在课堂上有充分的时间动脑、动口、动手，使学生成为学习的主体。克服政治教学中的单调，乏味及抽象理论化的弊病，提高学生参与热情和课堂教学的效果。【背景介绍】由于学科特点，思想政治课理论和概念相当多，历来被学生认为是最枯燥无味的课程，如果在授课中教师再单纯地平铺直叙，空谈大道理，学生很快就会疲倦，作为政治教师也将处于更加尴尬的境地。而在教学中如何恰当地添加调味剂，引发学生的学习兴趣，使整堂政治课教学过程错落有致、高低起伏，教学效果更加突出，应该是我们不断追求和积累的真经。【案例描述】：讲

2、授正确对待理想与现实一课课前准备：师生共同进行板报设计、粘贴绿色大树形状的彩纸，作为课上所需“理想树”。导入：配乐诗朗诵流沙河的理想采用富有诗意的语句，感召学生用知识去滋养青春的心灵，用理想创造青春的辉煌，用积极的态度和行动去经历考验，感受青春的成长，激发为未来奋斗的决心。从而引出后面的教学内容。学习新课：1、给未来插上翅膀-动手完成“理想树”，树立远大理想。学生确立自己的理想，用文字或图画等形式为自己设计20年后的名片。名片的设计可充分发挥想象、展示个性风采，通过大屏幕展示，并发表感言，之后把带有自己理想的卡片粘贴到板报的“理想树”上，每天看得到，作为激励自己的动力源。2、模拟20年后的同学

3、会-展示语言魅力，走进未来时空去反思理想和现实的差距。温馨的乐曲同桌的你响起，由班长主持进入20年后同学聚会，设想自己在实现理想的过程中可能遇到哪些重大困难，面对这些困难自己的态度，设想自己理想的实现情况；及自己以一个过来人的身份，对中学生有怎样的忠告3、找到通向理想之路的途径-落实行动，不断提高自身的实力，脚踏实地，全力以赴地实干。通过施瓦辛格、杨振宁的故事看到：虽然由于外在环境和自身条件的局限理想和现实之间总会有差距，但只要我们对人生作出规划，根据实际情况进行调整，不断提高自身的实力，理想是会实现的。4、思考：漫画挖井说明了什么？使学生懂得理想实现的就是要不断克服困难，付出努力的过程；鼓励

4、学生为实现自身理想要坚持不懈的努力，不做“挖坑人 ”。5、歌曲阳光总在风雨后结束：青春的美丽离不开理想的放飞，放飞的理想如果没有拼搏的汗水、失败挫折的洗礼、凝聚的智慧，理想就只能是幻想、梦想。只有将自己的才华与社会的需要，国家乃至人类的利益结合起来，才是真正远大崇高的理想！【教学反思】理想是人类永恒而美好的主题，每个人都有美好的理想，对未来充满希望，但在政治课中谈到理想学生会感兴趣吗？抽象乏味的讲大道理那答案一定会是否定的。所以要精心设计课堂教学的结构，在教法上也要改变过去单一的“满堂灌”的注入式教法，把呆板的书本知识化为生动有趣的活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，创造轻松、愉快的情境，最大限度发挥学生潜能，在课堂上让学生有充分的时间动脑、动口、动手，使学生成为学习的主体，给他们创造展示自我的舞台，还要及时表扬和鼓励不断增强他们的自信心，从而激发学生的学习兴趣达到引导他们朝正确的方向进步的教育目的。当然达到教学目的，还需要政治教师平时课下注意走进学生生活，了解学生，关注他们的话题，从他们的视角找到焦点，和感兴趣的东西，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系，亲其师信其道就是这个道理。克服政治教学中的单调，乏味及程式化的弊病，提高课堂教学的效率，发挥学生的主动性、创造性，要让他们感兴趣、动起来，这样政治课才会受到学生的欢迎。