2022年幼师的教学工作年度工作总结报告(4).docx
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1、2022年幼师的教学工作年度工作总结报告(4) 我们是双语幼儿园,双语是我们的特色,为了使能够更好的给幼儿一个良好的双语环境,我们不仅在环境创设中注意了双语的体现,还在教学生活、过渡环节等各活动中与幼儿用双语对话,现在孩子们不仅能够利用英语相互问候,还能够在各环节中与老师进行简洁的对话。每名幼儿都来自不同的家庭,于是我们也就遇到了形形色色的家长。庞浩天是一名特别内向的小挚友,来园后从不参与任何活动,于是我总是主动与他沟通,找他感爱好的话题与他交谈,渐渐的,他的心情有所好转,但由于对幼儿园的伙食不太适应,每当吃饭的时候就皱着眉头,在我耐性的劝告和引导下,他已能够主动吃饭,正值我为他的进步感到欣慰
2、的时候,家长在家园联系本中写到:为什么每天回家后总是吃的许多,是不是老师没有留意他的进餐,没有吃饱?我真是感到冤枉,但静下心想,作为家长看到自己的孩子回家后狼吞虎咽的样子难免会有疑心。通过与每天家人的交谈发觉他妈妈每天都会给他从饭店带回很多食品或是让家中阿姨做他喜爱吃的饭菜,难怪每天会不愿多吃幼儿园饭。于是在家长会中,我请家长对幼儿园的伙食提出的建议,并借机介绍了幼儿园伙食的状况,请家长放心。我还特意与每天的妈妈分析了他的心理,他会认为家中还有更好的吃的,在幼儿园吃一点回家还会有更好的美食等待着他,幼儿园是一个大的集体,伙食都是养分搭配的,要渐渐培育他适应幼儿园的伙食也是渐渐适应大的集体生活。
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- 2022 年幼 教学工作 年度工作 总结报告
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