快速读懂古诗.ppt
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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏怎样快速读懂古诗词怎样快速读懂古诗词读懂是知识的综合运用读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表述的基础读懂是鉴赏和表述的基础教学目标教学目标:1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。、学会找到读懂古诗词的路径、角度。2、调动相关知识关联分析,读懂古诗词。、调动相关知识关联分析,读懂古诗词。重点、难点:重点、难点: 掌握快速读懂古诗词的基本方法掌握快速读懂古诗词的基本方法。总结方法 (一)(一)看标题,看标题,抓题眼抓题眼 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感;、有些题目显示事件、情感; 2、
2、有些题目交代写作目的和写作背景;、有些题目交代写作目的和写作背景; 3、有些题目点明中心。、有些题目点明中心。 所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了所以,有时抓住了题目,也就大体抓住了诗歌的基本内容。诗歌的基本内容。 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关,岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。想得家中夜深坐,还应说着远行人。n春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知时节,当春乃
3、发生。好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。晓看红湿处,花重锦官城。2.请快速辨别以下诗歌的思想感情。请快速辨别以下诗歌的思想感情。 近试上张水部近试上张水部 朱庆余朱庆余 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? 点拨:点拨: 诗人以诗人以“新妇新妇”自比自比,以,以“舅姑舅姑”比主考官比主考官,以以“画眉画眉”比自己的诗文比自己的诗文。以以“夫婿夫婿”喻指当时喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提
4、拔后进的水部郎在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。中张籍。通过优美的诗韵,巧妙地表达了一名应通过优美的诗韵,巧妙地表达了一名应试举子,在面临关系到自己仕途的一场考试前,试举子,在面临关系到自己仕途的一场考试前,那种特有的不安和期待心情。那种特有的不安和期待心情。 例一、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。例一、阅读下面一首唐诗,完成后面问题。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。 问:从思想内容分,这是什么诗?表达了作者问:从思想内容分,这是什么诗
5、?表达了作者怎样的情感?怎样的情感? 答答:“送送”字提示了我们,字提示了我们,这是一首这是一首送别送别诗诗。诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “何处何处泊泊”“”“断人肠断人肠”等词,表达了作者等词,表达了作者惜别哀惜别哀伤伤之情。之情。总结方法 (二)(二)看作者看作者,知人论世,知人论世 知人论世,就是说,要理解文章的思想内容和作知人论世,就是说,要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要了解者的思想感情,就要了解作者的生平作者的生平和所处的和所处的时时代背景代背景。其实,许多诗所表达的主旨和思想感情。其实,许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。
6、我们要都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况,所处朝代国势、关注著名诗人的相关遭遇、境况,所处朝代国势、朝政朝政 如介绍诗歌是作者如介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作,则要考虑是某地时所作,则要考虑是否有否有怀才不遇、报国思用怀才不遇、报国思用等情感;如介绍作者常等情感;如介绍作者常年年旅居外地旅居外地,则要考虑,则要考虑羁旅愁思、思乡怀人羁旅愁思、思乡怀人之情;之情;如介绍作者是南宋诗人(或如介绍作者是南宋诗人(或朝朝代已灭代已灭亡亡),则要),则要考虑收复失地之心考虑收复失地之心例二、(例二、(09四川)阅读下面这首宋诗,然后回四川)阅读下面这首宋诗,然后回答
7、问题。答问题。(6分分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感( (其二其二) ) 陆游陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗,对此作简要分析。描写之中。结合全诗,对此作简要分析。 这首诗前两句用夸张手法写这首诗前两句用夸张手法写祖国山河祖国山河的雄阔壮丽,的雄阔壮丽,饱含热爱之情饱含热爱之情,并为进一步抒情做了铺垫;第三句,并为进一步抒情做了铺垫;第三句“泪尽泪尽”二字将二字将亡国之恨亡国之恨宣泄
8、无遗;第四句一个宣泄无遗;第四句一个“望望”字写出字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼遗民对南宋军队收复失地的企盼,一个,一个“又又”字则曲折第表达出字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨复失地的失望与埋怨。部分诗、词人创作风格 陶渊明:朴素自然 杜甫:沉郁顿挫 白居易:通俗易懂 李白:豪迈飘逸 王昌龄:雄健高昂 杜牧:清健俊爽 李商隐:朦胧隐晦 王维:诗画一体 温庭筠:绮丽香艳 高适:悲壮苍凉 苏东坡:豪放旷达 陆游:悲壮爱国 总结方法 (三)(三)看注释看注释,抓暗示信息,抓暗示信息 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容,注释是诗歌鉴赏中最
9、值得注意的内容,虽短短几虽短短几字,却是出题人给你的字,却是出题人给你的暗示暗示。有些。有些介绍写作背景介绍写作背景,那是在那是在暗示暗示你本诗的思想内容或感情基调;有些你本诗的思想内容或感情基调;有些是是介绍相关诗句介绍相关诗句,那是在,那是在暗示暗示你本诗的用典或寓你本诗的用典或寓意;意;有时介绍作者有时介绍作者,那是在,那是在暗示暗示你本诗的写作风你本诗的写作风格或主旨;还有些是解释诗中的生僻字句,那是格或主旨;还有些是解释诗中的生僻字句,那是在降低你阅读的难度。在降低你阅读的难度。例三、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。例三、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史
10、郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白李白 一为迁客一为迁客去长沙,西望长安不见家。去长沙,西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。 注:这是李白乾元元年注:这是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客,指西汉的经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客,指西汉的贾谊,因指责时政,受到权臣的谗毁。贾谊,因指责时政,受到权臣的谗毁。贬官到贬官到长沙。古曲有长沙。古曲有梅花落梅花落。(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情情?(4分分) 抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不
11、得的苦闷。思而不得的苦闷。总结方法 (四)(四)看字词看字词,把握,把握“情感关键字情感关键字”。 诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼,我们都称为容的字眼,我们都称为“情感关键字情感关键字”。阅读。阅读时准确抓住情感关键字,无疑对正确理解分析诗时准确抓住情感关键字,无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。歌的思想内容有重要的作用。 如如虞美人虞美人:问君能有几多:问君能有几多愁愁? 又如又如钱塘湖春行钱塘湖春行:最:最爱爱湖东行不足,湖东行不足,关键词关键词 情感词情感词:情感词直接表露情感,如情感词直接表露情感,如“悲悲”、“愁愁”、“
12、孤孤”、“喜喜”、“闲闲”之类。之类。 意象词意象词:意象的特殊内涵与诗歌的传情达:意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系意有着密不可分的关系 。 修饰词修饰词:形容词、动词形容词、动词 、副词、副词等,尤其是等,尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。 抓关键词句抓关键词句关键句关键句 首句(联)首句(联):从首句了解基调,许多诗词,从首句了解基调,许多诗词,往往在开头部分,奠定基调,统领全诗。往往在开头部分,奠定基调,统领全诗。 尾句(联):尾句(联):从尾句了解主旨,在最后一两从尾句了解主旨,在最后一两句升华,卒章显志,或较为鲜明直接地表句升华,卒
13、章显志,或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度,或婉转含蓄表现达出情感、主旨和态度,或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。郁积在心中的情感。 重要句:重要句:隐含诗歌重要信息,有助于我们了隐含诗歌重要信息,有助于我们了解诗歌内容,理解诗人情感。解诗歌内容,理解诗人情感。 典故句:典故句:辨析所用典故有助于把握诗人情感。辨析所用典故有助于把握诗人情感。夜书所见夜书所见 叶绍翁叶绍翁 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明 。表达了怎样的情感?表达了怎样的情感?表达了羁旅思乡之情。表达了羁旅思乡之情。客情客情 从军行从
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