学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例6篇.docx

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1、学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例6篇学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例一、案例从学生步入补习学校的第一天起，通过学生写的2010年高考的得与失以及一周与学生开诚布公的沟通座谈，发觉一个特殊麻烦的问题：全班35个学生中有22人语文高考成果未过百，18人英语高考成果未过百，并且两科同时未过百的就达16人。这可是一个老大难，关键的两大科就是一科也很要命，何况有近一半的人两科同时具备呢？再就是这两科靠的是平常的积累，历来补起来很吃力，不像数理化那样短期内能卓有成效。虽然困难重重，但看到每个学生在得与失最终写的铮铮誓言，我深受鼓舞，决心和同学们一起攻克难关，去迎接挑战，

2、借用一位同学的的誓言：再大的困难不会阻挡我们青春前进的步伐，奋力一搏，青春无悔！二、案例分析通过和学生进一步的接触以及与协作组老师的沟通，结合第一次模考，找到了一些症结所在：其中共性的就是不重视早读和听力、书写太差、手懒不去查工具书，得过且过、不注意平常的积累、语言组织实力差，不规范、作文想当然，不打草稿，随意性差等等；个体方面差别很大，有两位同学，总成果还不错，但就是英语摸不着头绪，基础的确没打好，竟然连一半的分都得不到，这两位同学要是能把英语提到九非常以上，二本就没问题。针对存在的这些问题，我与协作组老师们确定找准突破口，有的放矢，各个击破，拿出详细措施去解决这些问题。三、详细做法1、抓晨

3、读和听力时间的盯靠，要求学生每天早6:10准时进教室专心大声朗读，我身先士卒，6:10准时坐在讲桌上，起先我一天的工作，给学生做表率；下午五点的听力时间，与学生一起听，听完后与学生简短沟通，虽然我英语已忘的只知皮毛，但不断地和学生一起探讨，水平也提上来了。每天和学生一起共同努力工作和学习，我以我的实际行动和切身体会来带动感染学生，学生们起先上路了，我由衷的兴奋。2、举办语文、英语书法竞赛，让学生们做评委，自己做主投票选出优秀的，进行展览并张贴在教室后面的板报栏内，供大家学习借鉴；最关键的还是协同语文、英语两科老师组织学生写日记，内容最好是自己每一天的真情实感，也可以是摘录的一些东西或者学问方面

4、的积累，但前提必需书写规范仔细，再就是必需写上自己的一些（点）亲身体会，每周课代表负责收齐上交两位老师，老师们一丝不苟的进行批阅，有时甚至是面批面改，让我都深受感动，这样始终的坚持，书写也上去了，作文水平也大大的提高了，真的很感谢两位老师的付出。3、营造良好的学习氛围，从一起先我就在网上搜集一些关于优秀学子对语文、英语学习的好做法、心得体会，在班内墙上进行张贴学习，建议大家集中借鉴一点，每个学生必备两个口袋式的小本子，其中一个上面记录语文常考易错的音形意、常见文言实虚词、名言警句等等；另一个记录英语常考易错的单词和短语，这两个本子随身携带，随时随地只要有时间就去背读查看，自坚持以来，学生普遍感

5、到受益匪浅，成效很大。其他一些好的做法建议同学们依据自己的实际状况去借鉴学习。4、激励学生主动去找老师问问题，大胆质疑，不怕问出笑话，也不要因为自己基础很差不敢问，只要敢问多与老师沟通，让老师更多的了解你，就能有针对性的给你建议和指引。在这样一种激励下，A同学的英语大幅提升，今年高考竟然考到可喜的104分，远远超出军检线，B的英语也达到100分，总成果也达二本线。另外激励同学们多查工具书，多自己先行思索分析，留意系统整理。在协作组老师们细心对路的指导下，在师生的共同努力下，我们啃掉了这块难啃的大骨头，今年高考语文仅有5人未过百，但还都在95以上；英语仅有6人未过百，在去年没有优秀的状况下今年上

6、120分的就有11人。我和协作组老师们欣慰的长舒一口气，为同学们前行的道路上送上深深地祝愿：放飞你们青春的翅膀，去搏击长空，迎接更大的挑战吧！学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例（一）强化教学管理的顶层设计1.坚持立德树人，培育“三农”情怀。学院坚持社会主义办学方向，立德树人、德技并修，构建大思政工作机制和工作平台，全面贯彻党的教化方针，将思想政治工作贯穿教化教学各环节；深化实施师德师风、高校生思想政治、思想政治理论课引领、思想政治阵地和思想政治工作队伍建设等“五大工程”，推动思想政治工作；厚植农耕文化根基，打造“禾木育人”特色校内文化，塑造饱含“三育”传统、工匠精神、“双创”实

7、践的农林精神，厚植学院“农”文化根基，培育学生职业精神和爱农情怀。2.坚持以生为本，夯实教学中心地位。学院党政领导重视教学，领导班子坚持联系并指导二级学院工作，参与教学工作专题会议、随堂听课和给新生上第一堂课等；不断完善两级管理体系和绩效激励机制，给予二级学院更多管理自主权；建立两级教学督导和学生教学信息员队伍，实施学生评教、同行评价、督导评教和专项检查等质量监控措施，以质量监控促进教学；根据教学运行优先、教学基本建设优先、老师实力提升优先、学生综合素养培育优先的“四优先”原则，支配教学经费。近3年，教学运行和专项占办学经费支出的58.34%，且稳步增长。3.坚持多元办学，搭建校企育人平台。学

8、院与隆平高科共同牵头组建由129家龙头企业、66家院校、10家科研院所共同参加的中国现代农业职教集团。集团以“生源链、就业链、师资链、信息链、产业链和成果转化链”六链为纽带，坚持“共建、共享、共赢、共长”的原则，通过产业驱动、校企联动、平台带动、项目推动，实现资源共享、优势互补、互惠互赢，协同培育技术技能人才；与艾贝尔共建股份制宠物医院、与山水集团共建工厂化育苗教学工场等2个省级产教深度融合实训平台，校企共育现代学徒；与新希望集团共建“新希望绿领学院”，由企业出资，面对全国免费培训新型职业农夫，助力乡村振兴。4.坚持“章程”引领，完善教学管理体制机制。学院以章程为核心，建立了党委领导、院长负责

9、、教授治学、民主管理、依法办学的现代高校制度，强化学术委员会在专业的设置、教改课题审定、职称评审等方面的权力；发挥理事会在学院发展目标、战略规划、专业建设、重大改革举措等重大问题上的询问、协商、审议与监督功能；允许和激励各二级学院结合自身状况，对校级管理制度进行补充；下放二级学院的教学经费、人才培育方案修订、教学安排更改、教学模式改革认定等方面的教学管理决策权，提高办学效率和教学质量。（二）优化教学组织管理1.完善教学管理制度，强化制度执行。学院构建了科学完备的教学管理制度体系，出台了116项校级教学管理制度。应对高等职业教化发展新业态，新增了现代学徒制教学管理实施方法(试行)等5项制度，修订

10、了学生学籍管理实施细则（修订）等16项制度。并将制度学习作为新生专业教化、新老师培训的必修课，通过编制教学事故案例集，组织新生制度学习竞赛等活动，大力开展制度宣扬活动，做到师生制度学习常态化。不断完善制度执行机制，编制制度执行的标准流程和实施细则，明确职责部门，落实到人，将制度执行的效率、质量与部门负责人及工作人员的年度考核挂钩。2.建立专业动态调整机制，优化专业结构。全方位对接江苏现代农业产业发展，服务农业产业转型升级需求，学院建立毕业生就业跟踪调查机制、专业（群）设置布局与招生、就业、办学条件等联动预警机制和专业（群）调整优化机制，依据产业发展、招生报到率、对口就业率、就业满足度、用人单位

11、满足度和办学条件等因素调整专业设置。新增大数据技术与应用专业，改造园林技术、园艺技术、畜牧兽医、物联网应用技术、电子商务等专业，服务现代农业转型升级，逐步停办教学条件一般、招生规模小、就业质量差的非农专业。3.规范人才培育方案制定流程，开发特色人才培育方案。学院规范了人才培育方案制定流程，成立了学院专业教学指导委员会和各专业建设委员会，充分汲取行业企业专家、教科研人员、一线老师和学生（毕业生）代表参加人才培育方案制定工作，不断提高专业人才培育方案的针对性与实效性。针对不同类型的人才培育，制定了“对接国际标准”的精英人才培育方案、“对接行业企业标准”的现代学徒制人才培育方案、“对接学生特性需求”

12、的“三自主四结合”人才培育方案和“对接基层管理部门”的“定制村官”人才培育方案。4.优化课程建设激励机制，推动资源建设。学院构建了国家-省-学校三级课程体系，修订了江苏农林职业技术学院课程建设管理与嘉奖方法（试行）。激励各专业对接就业岗位，以典型工作任务、工作过程为主线，将新技术、新工艺、新规范和企业真实案例整合至课程内容，将职业道德和匠心精神融入教学过程，促进学生全面发展；校企合作共同制定课程标准、岗位标准、师傅标准等，推动校企深度融合；以在线开放课程建设为抓手，促进信息化与课堂教学深度融合，助推学院内涵发展。5.创新政校行企合作机制，打造产教融合平台。秉承“共建、共管、共用”的建设与管理理

13、念，建立了“双向引进、双向互聘、双向培训、双向服务”的校企合作运行机制，实现校企之间、学生与岗位之间有效对接。获得句容市政府无偿划拨土地2650亩，共建国家级实训基地-江苏农博园、江苏茶博园；中林集团等企业注资1.62亿共建校办企业中江种业产教融合基地；建成江苏现代园艺工程技术中心等23个省级产学研平台；建成300家国内外知名企业、300家小微企业与新型农业经营主体、100家机关事业单位和100家校企合作工作站等校外实训基地。建立校内实训平台的绩效评价机制，完善平台运用的量化管理。（三）规范教学过程管理1.实行“标准化、规范化、信息化”课堂教学管理。课堂教学注意教学内容标准化，开发教学标准、课

14、程标准、技术技能标准、技能竞赛规程和技能指导手册等；注意教学流程规范化，制定课堂教学流程及实施细则，激励特色教学形式改革，规范变更教学场所、时间等形式的调课流程；注意教学管理信息化，课程安排编排、课程调整、教学过程记录、课程评价与改进等环节网络进行管理，对课堂教学行为的大数据进行分析，促进老师对教学过程的反思与改进，优化课堂教学。2.创新“分类化、科学化、特色化”实践教学管理。针对课堂实习、教学实习、综合实践、岗前实训、顶岗实习等多种实践教学形式，实行分类化管理；学院构建实践教管理平台，出台实习实训管理方法、专业标准、技能竞赛规程，实训场所管理贯穿“6S”管理理念，通过信息化管理和大数据分析，

15、管理实践教学安排制订、实习场所预约运用和监控实践教学效果评价，实施科学化管理。针对学生开展的“教产结合、教创结合、教研结合、教赛结合”等特性化项目，实施特色化管理。3.创建“刚性监督、柔性指导”教学质量保障机制。学院构建校院两级教化教学督导机构，修订江苏农林职业技术学院教学督导工作条例等，进一步规范两级督导职责和教学督导程序，发挥“柔性指导”功效，结合教学改革探讨，组织“每月一讲”“特色课观摩”“每周推送”等活动，助推全校老师教学水平的提升；组建专兼职教学督导员、学生信息员两支队伍，创新“线上线下”混合督导新模式，建立“全员、全方位、全过程”教学质量监控网络；建成教学质量评价系统，构建了不同课

16、型、不同评测主体的评价指标体系，实现分段、分类评教。学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例案例1:班里有个特别生叫王*,为何特别？因为人长得又瘦又小,给人感觉严峻的养分不良.说话口齿不清,爱哭,无法沟通.常常上课钟响了,还看不到人影,我得到处找寻.严峻影响了教学秩序,还存在着担心全隐患,让我感到很头疼.在跟语文老师、家长、校长全方位商讨后,确定对他严格看管,并告知他什么地方可以去,什么地方不能去,做错事立刻帮他订正,并手把手地教他如何打算学习用品,怎么学习.平常用良好班风影响他,教他如何与同学和谐相处,慢慢地他的行为规范多了,再也不到处乱跑了,学习有些进步.那天我在上思品课,他高举

17、小手回答一个问题说:“爸爸妈妈疼我,我要乖,做个好孩子,仔细学习,要考100分.”我听了很震惊,也很感动.这是一棵懵懵懂懂的幼苗,还须我辛勤地浇灌与呵护,我感到自己任重而道远.案例2:我班吴*同学,上课常发呆,显得有气无力,作业马虎应付,在我了解其家庭背景后,常常抓住他的点滴进步,在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子,上课激励他大声回答问题,并嘉奖他一个个红苹果卡,慢慢的,他不但能按时完成作业,看法也变得主动多了,成果有些许进步,那缄默的小脸上时常会露出绚丽的笑容.闲暇时还喜爱与我沟通发生在他身边的事情,这时我就充当一个忠实的可爱的大挚友就行了,何乐而不为呢！案例3:班里有一位叫林*的女孩子,胆子小

18、,性格内向,所以一年级刚入学时,成天很缄默,不爱讲话,更不要说上课举手发言了,数学课遇到口算题开火车回答时,到她那儿经常是断了,几次的考试成果都很不志向.为此,家长特殊焦急,究竟该怎么办呢？我具体地向家长了解孩子各方面的表现后,每次见到她,我都会给以一个甜甜的微笑,让她感觉到老师很简单亲近,上课时,因为她总是坐得很端正,一双扑闪扑闪的大眼睛总是看着黑板或老师,所以我就在大家面前表扬她,让她感觉到老师是喜爱她的.就这样,渐渐的,她变得开朗些了,但成果还是不志向.案例4:班里还有这么一个男孩,上课回答问题声音很小,常发呆,给人感觉有点疲乏,考试成果很不志向,可是下课就很活跃,孩子们说:他在玩耍时声

19、音喊得特大声.我感到有些纳闷但也不觉惊奇,其实也是知道他对学习不感爱好,持无所谓看法,与其家长见过一面,言语上,也很不重视孩子学习.我单独和孩子谈话后,有点改观,可没几天又返回原来的样子,没方法只能把他的位置调到前面,上课时多提问、多激励他,教化就是这样,难啊！近来感觉他的学习看法较好了,每当上我的课,就坐得特别端正,书写也进步了,几次成果也明显提高.但学生说他是装的,又得对他进行教化了,那天上班队课,同学们又说他近来表现进步,我真快乐,同时也悟到教化的反复性和困难性！评析:从上述案例可以看出:1、学校教化应做到:（1）要处理好幼儿期和一年级的连接工作.一年级的孩子主要是不能较快地适应小学生活

20、,当出现学习节奏快时,就手忙脚乱,甚至心情惶恐,所以老师要给孩子一个缓冲的阶段,因为教化本身就是慢的艺术.（2）老师上课多运用激励性语言,教学方式要敏捷多样,常开展嬉戏活动,评价手段应童真童趣.（3）加强常规教化,培育良好的学习习惯.2、另一方面是家教问题.常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭,所以家长肯定要给孩子创设一个宽松、和谐的生活环境,让孩子健康、欢乐地成长.心得:有句话说得好:“不是全部的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能；不是全部的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望；不是全部的辛苦都能带来收获,但假如不付出辛苦,就恒久得不到硕果.”对于这些特别的孩子的教化,不

21、是一朝一夕,一个月,两个月就能看到结果.也不是只靠一个赏识的眼神,一句表扬的话语,一个温顺的微笑,或有意为之,或不经意而为,就会有收获,而是须要我们科学的教化,科学的引导.因此,对于他们,是等待的艺术,慢的艺术！学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例第一条为规范和加强职业学校学生实习工作，维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培育质量，增加学生社会责任感、创新精神和实践实力，更好服务产业转型升级须要，依据中华人民共和国教化法中华人民共和国职业教化法中华人民共和国劳动法中华人民共和国平安生产法中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国职业病防治法及相关法律法规、规章，制

22、定本规定。其次条本规定所指职业学校学生实习，是指实施全日制学历教化的中等职业学校和高等职业学校学生(以下简称职业学校)根据专业培育目标要求和人才培育方案支配，由职业学校支配或者经职业学校批准自行到企(事)业等单位(以下简称实习单位)进行专业技能培育的实践性教化教学活动，包括相识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。相识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步相识的活动。跟岗实习是指不具有独立操作实力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参加实际协助工作的活动。顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作实力的学生

23、，到相应实习岗位，相对独立参加实际工作的活动。第三条职业学校学生实习是实现职业教化培育目标，增加学生综合实力的基本环节，是教化教学的核心部分，应当科学组织、依法实施,遵循学生成长规律和职业实力形成规律，爱护学生合法权益;应当坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教化贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培育质量和就业创业实力。第四条地方各级人民政府相关部门应高度重视职业学校学生实习工作，切实担当责任，结合本地实际制定详细措施激励企(事)业等单位接收职业学校学生实习。其次章实习组织第五条教化行政部门负责统筹指导职业学校学生实习工作;

24、职业学校主管部门负责职业学校实习的监督管理。职业学校应将学生跟岗实习、顶岗实习状况报主管部门备案。第六条职业学校应当选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合平安生产法律法规要求的实习单位支配学生实习。在确定实习单位前，职业学校应进行实地考察评估并形成书面报告，考察内容应包括：单位资质、诚信状况、管理水平、实习岗位性质和内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康保障、平安防护等方面。第七条职业学校应当会同实习单位共同组织实施学生实习。实习起先前，职业学校应当依据专业人才培育方案，与实习单位共同制订实习安排，明的确习目标、实习任务、必要的实习打算、考核标准等;并开展培训，使学生了解各实习阶段的学

25、习目标、任务和考核标准。职业学校和实习单位应当分别选派阅历丰富、业务素养好、责任心强、平安防范意识高的实习指导老师和特地人员全程指导、共同管理学生实习。实习岗位应符合专业培育目标要求，与学生所学专业对口或相近。第八条学生经本人申请，职业学校同意，可以自行选择顶岗实习单位。对自行选择顶岗实习单位的学生，实习单位应支配特地人员指导学生实习，学生所在职业学校要支配实习指导老师跟踪了解实习状况。相识实习、跟岗实习由职业学校支配，学生不得自行选择。第九条实习单位应当合理确定顶岗实习学生占在岗人数的比例，顶岗实习学生的人数不超过实习单位在岗职工总数的10%，在详细岗位顶岗实习的学生人数不高于同类岗位在岗职

26、工总人数的20%。任何单位或部门不得干预职业学校正常支配和实施实习安排，不得强制职业学校支配学生到指定单位实习。第十条学生在实习单位的实习时间依据专业人才培育方案确定，顶岗实习一般为6个月。支持激励职业学校和实习单位合作探究工学交替、多学期、分段式等多种形式的实践性教学改革。第三章实习管理第十一条职业学校应当会同实习单位制定学生实习工作详细管理方法和平安管理规定、实习学生平安及突发事务应急预案等制度性文件。职业学校应对实习工作和学生实习过程进行监管。激励有条件的职业学校充分运用现代信息技术，构建实习信息化管理平台,与实习单位共同加强实习过程管理。第十二条学生参与跟岗实习、顶岗实习前，职业学校、

27、实习单位、学生三方应签订实习协议。协议文本由当事方各执一份。未按规定签订实习协议的，不得支配学生实习。相识实习根据一般校外活动有关规定进行管理。第十三条实习协议应明确各方的责任、权利和义务，协议约定的内容不得违反相关法律法规。实习协议应包括但不限于以下内容：(一)各方基本信息;(二)实习的时间、地点、内容、要求与条件保障;(三)实习期间的食宿和休假支配;(四)实习期间劳动爱护和劳动平安、卫生、职业病危害防护条件;(五)责任保险与伤亡事故处理方法，对不属于保险赔付范围或者超出保险赔付额度部分的约定责任;(六)实习考核方式;(七)违约责任;(八)其他事项。顶岗实习的实习协议内容还应当包括实习酬劳及

28、支付方式。第十四条未满18周岁的学生参与跟岗实习、顶岗实习，应取得学生监护人签字的知情同意书。学生自行选择实习单位的顶岗实习，学生应在实习前将实习协议提交所在职业学校，未满18周岁学生还须要提交监护人签字的知情同意书。第十五条职业学校和实习单位要依法保障实习学生的基本权利，并不得有下列情形：(一)支配、接收一年级在校学生顶岗实习;(二)支配未满16周岁的学生跟岗实习、顶岗实习;(三)支配未成年学生从事未成年工特别爱护规定中禁忌从事的劳动;(四)支配实习的女学生从事女职工劳动爱护特殊规定中禁忌从事的劳动;(五)支配学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性消遣场所实习;(六)通过中介机构或有偿代

29、理组织、支配和管理学生实习工作。第十六条除相关专业和实习岗位有特别要求，并报上级主管部门备案的实习支配外，学生跟岗和顶岗实习期间，实习单位应遵守国家关于工作时间和休息休假的规定，并不得有以下情形：(一)支配学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有较高平安风险的实习;(二)支配学生在法定节假日实习;(三)支配学生加班和夜班。第十七条接收学生顶岗实习的实习单位，应参考本单位相同岗位的酬劳标准和顶岗实习学生的工作量、工作强度、工作时间等因素，合理确定顶岗实习酬劳，原则上不低于本单位相同岗位试用期工资标准的80%，并根据实习协议约定，以货币形式刚好、足额支付给学生。第十八条实习单位因接

30、收学生实习所实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除。第十九条职业学校和实习单位不得向学生收取实习押金、顶岗实习酬劳提成、管理费或者其他形式的实习费用，不得扣押学生的居民身份证，不得要求学生供应担保或者以其他名义收取学生财物。其次十条实习学生应遵守职业学校的实习要求和实习单位的规章制度、实习纪律及实习协议，爱惜实习单位设施设备，完成规定的实习任务，撰写实习日志，并在实习结束时提交实习报告。其次十一条职业学校要和实习单位相协作，建立学生实习信息通报制度，在学生实习全过程中，加强平安生产、职业道德、职业精神等方面的教化。其次十二条职业学校支配的实习指导老师

31、和实习单位指定的专人应负责学生实习期间的业务指导和日常巡察工作，定期检查并向职业学校和实习单位报告学生实习状况，刚好处理实习中出现的有关问题，并做好记录。其次十三条职业学校组织学生到外地实习，应当支配学生统一住宿;具备条件的实习单位应为实习学生供应统一住宿。职业学校和实习单位要建立实习学生住宿制度和请销假制度。学生申请在统一支配的宿舍以外住宿的，须经学生监护人签字同意，由职业学校备案后方可办理。其次十四条激励职业学校依法组织学生赴国(境)外实习。支配学生赴国(境)外实习的，应当依据须要通过国家驻外有关机构了解实习环境、实习单位和实习内容等状况，必要时可派人实地考察。要选派指导老师全程参加，做好

32、实习期间的管理和相关服务工作。其次十五条激励各地职业学校主管部门建立学生实习综合服务平台，协调相关职能部门、行业企业、有关社会组织，为学生实习供应信息服务。其次十六条对违反本规定组织学生实习的职业学校，由职业学校主管部门责令改正。拒不改正的，对干脆负责的主管人员和其他干脆责任人依照有关规定赐予处分。因工作失误造成重大事故的，应依法依规对相关责任人追究责任。对违反本规定中相关条款和违反实习协议的实习单位，职业学校可依据状况调整实习支配，并依据实习协议要求实习单位担当相关责任。其次十七条对违反本规定支配、介绍或者接收未满16周岁学生跟岗实习、顶岗实习的，由人力资源社会保障行政部门依照禁止运用童工规

33、定进行查处;构成犯罪的，依法追究刑事责任。第四章实习考核其次十八条职业学校要建立以育人为目标的实习考核评价制度，学生跟岗实习和顶岗实习，职业学校要会同实习单位依据学生实习岗位职责要求制订详细考核方式和标准，实施考核工作。其次十九条跟岗实习和顶岗实习的考核结果应当记入实习学生学业成果，考核结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次，考核合格以上等次的学生获得学分，并纳入学籍档案。实习考核不合格者，不予毕业。第三十条职业学校应当会同实习单位对违反规章制度、实习纪律以及实习协议的学生，进行指责教化。学生违规情节严峻的，经双方探讨后，由职业学校赐予纪律处分;给实习单位造成财产损失的，应当依法予以赔偿。第三

34、十一条职业学校应组织做好学生实习状况的立卷归档工作。实习材料包括：(1)实习协议;(2)实习安排;(3)学生实习报告;(4)学生实习考核结果;(5)实习日志;(6)实习检查记录等;(7)实习总结。第五章平安职责第三十二条职业学校和实习单位要确立平安第一的原则，严格执行国家及地方平安生产和职业卫生有关规定。职业学校主管部门应会同相关部门加强实习平安监督检查。第三十三条实习单位应当健全本单位生产平安责任制，执行相关平安生产标准，健全平安生产规章制度和操作规程，制定生产平安事故应急救援预案，配备必要的平安保障器材和劳动防护用品，加强对实习学生的平安生产教化培训和管理，保障学生实习期间的人身平安和健康

35、。第三十四条实习单位应当会同职业学校对实习学生进行平安防护学问、岗位操作规程教化和培训并进行考核。未经教化培训和未通过考核的学生不得参与实习。第三十五条推动建立学生实习强制保险制度。职业学校和实习单位应依据国家有关规定，为实习学生投保实习责任保险。责任保险范围应覆盖实习活动的全过程，包括学生实习期间遭遇意外事故及由于被保险人疏忽或过失导致的学生人身伤亡，被保险人依法应担当的责任，以及相关法律费用等。学生实习责任保险的经费可从职业学校学费中列支;免除学费的可从免学费补助资金中列支,不得向学生另行收取或从学生实习酬劳中抵扣。职业学校与实习单位达成协议由实习单位支付投保经费的，实习单位支付的学生实习

36、责任保险费可从实习单位成本(费用)中列支。第三十六条学生在实习期间受到人身损害，属于实习责任保险赔付范围的，由承保保险公司按保险合同赔付标准进行赔付。不属于保险赔付范围或者超出保险赔付额度的部分，由实习单位、职业学校及学生根据实习协议约定担当责任。职业学校和实习单位应当妥当做好救治和善后工作。第六章附则第三十七条各省、自治区、直辖市教化行政部门应会同人力资源社会保障等相关部门依据本规定，结合本地区实际制定实施细则或相应的管理制度。第三十八条非全日制职业教化、中学后中等职业教化学生实习参照本规定执行。第三十九条本规定自发布之日起施行，中等职业学校学生实习管理方法（教职成20074号）同时废止。学

37、校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例1.须提前制定好学期课程教学安排，充分做好课前打算工作，根据教学安排进行教学工作，不得随意更改教学内容。2.上、下班严格执行签到制度，至少提前510分钟到岗，迟到1小时按旷工处理，下课时间可以依据课堂状况进行适当调整，但是提前下课不得超过30分钟。3.不得化浓妆，穿拖鞋，不得饮酒，要着装整齐，精神饱满，仪表端正。4.不得在教学区域内吸烟，随地吐痰，乱扔杂物，要保持教学区域环境卫生，。5.不得擅自旷工或者离岗，因故不能到岗时（出差，生病，事假等），需提前请假，不得私自请人代课。请假或调课经过准许后要帮助支配课程调动。未经批准或手续不全者擅自离开教学

38、岗位，按旷工处理。6.教学和工作过程中出现问题时，要刚好与校方反映沟通。7.不得打骂学生，要文明用语，对待学生要严谨仔细，因材施教。8.不得在课堂上吸烟、接听电话以及做与上课无关的事。9.课前点名，学生上课迟到达15分钟，须告知教务联系家长，不得隐瞒包庇。10.不得擅自组织学生参与外出活动及组织学生参与其他教化机构的宣扬讲座。该制度适用于启源全部工作人员，最终说明权归启源传媒培训学校全部。学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例 （一）1、教室开放时间为正式上课前30分钟。2、学员进入教室时须向班主任出示听课证，否则不得进入教室。3、学员须按听课证编号后三位或补充座位号对号入座。4、

39、学员须遵守上课时间，如有迟到，请就近入座。5、上课期间，学员须保持教室宁静，不得大声喧哗、打闹;学员须将手机等通讯工具调为振动或其它非响铃方式。6、严禁课堂录音、录像、照相，一经发觉，设备及磁带予以没收。7、学员须自觉保持教室卫生，不准随地吐痰;严禁吸烟;课后须将餐盒等废弃物带出教室;不准在墙壁上或课桌椅上随意涂写。8、学员应自觉听从班主任管理，敬重任课老师;如有任何建议和看法，可在课间向班主任老师反映或通过北京新东方学校投诉电话解决。9、上课时若发生突发事务，如停电、火灾、音响故障等，请不要惊惶，听从班主任统一指挥和支配。10、财物及珍贵物品请慎重保管，如有丢失，后果自负。11、学员在教学区

40、内须言行文明，留意仪表。12、学员应爱惜楼内各项设施,节约用水;若损坏公物，照价赔偿。13、学员不得运用教室内的电源。14、严禁携带危急品、宠物进入教学区和教室。15、学员应在指定地点停放自行车，请尽量不要骑新车、珍贵车，学校仅供应场地及摆放整齐，如有丢失，责任自负。16、合班上课班级的学员座位号按学员报名先后依次由学校统一支配。 （二）1、敬业爱生，遵循教化规律，听从学校负责人支配，勤恳工作，2、衣着整齐，举止文静，谈吐文明，以身作则，为人师表。3、严格执行岗位规范,切实把握所任班级教材的教学内容和教学教法，坚持做到：仔细备课、仔细布置与批改作业、仔细辅导、仔细考核。4、遵守课堂教学纪律，不

41、迟到，不早退，不旷课，不随意离开课堂或做与教学无关的事情，上课期间不得接听电话。5、老师讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止从容，语言清楚、生动，照看全局，尽量照看该课程接受实力弱者。6、老师应具备肯定的职业道德水准和良好师德，与学生沟通，注意坚持赏识教化理念，自觉做到不讲教化忌语。7、班主任老师每天做好学生考勤工作,组织学生打扫教室卫生,负责班级设施的监管.8、对取得教化教学成果和对学校作出重大贡献的老师，学校赐予物质嘉奖。9、老师奖金按教学成果发放.10、如有违反第1至第7条规定三次者，一律开除，发放工资100至500元不等， （三）一、各培训班必需在中心统一的申报时间内申报有效，逾期

42、不予以受理;二、培训班必需要通过中心审核通过的才能予以开班，否则不予以认证;三、校团委予以各培训班老师课时费的.支持(考证类培训班除外)，其他费用由相关学院自行解决;四、中心统一招生结束后，各培训班可依据自身状况自由开班;五、各培训班必需刚好地向中心反馈培训班信息;六、各培训班必需严格组织考核，合格者方能顺当结业;七、各培训班上课内容由各培训班负责人与培训班指导老师协商确定;八、培训班负责人对其他培训班的观摩与沟通由各培训班负责人自行商讨确定;日常制度：一、学员思想上主动要求进步，争当先进，责任感强，敬重师长，乐于助人，品德端正，思想政治素养不断提高，遵纪遵守法律，不铺张奢侈，无不文明行为;二

43、、勤奋学习，刻苦钻研，目标明确，不奢侈时间，学习重积累，不突击，不投机，不断提高自身综合实力;三、学员团结友爱，互帮互助，关切集体，维护荣誉;四、学员应自觉遵守校纪校规，爱惜公物，节约水电，保持校内清洁卫生;五、爱惜教学设备，无故损坏要赔偿;六、关闭个人通讯工具，如有特别状况应置于振动档;七、主动参加课堂探讨，按时完成作业;八、不迟到早退，不随意进出课堂，教室内不接打电话;九、学员用心听讲，仔细记录;管理制度：一、每个学员(包括旁听生)出勤率需达到培训班总学习课时的70%以上，有特别状况不能出勤的需写请假条(假条需向学员本人所在学院辅导员处请)，旷课一次以上(包括一次)当自动退学;二、每个培训

44、班一学期必需上交至少两篇通讯稿，开班时必需要上交一篇通讯稿，并附带照片等相关资料，培训班学习中旬或结束前必需上交其次篇通讯稿;三、每个培训班一学期必需抽查4次以上;一旦被我们抽到没到课的(未请假)，一律不予以结业;四、自觉保持教室卫生整齐，一旦被中心成员抽查到有将垃圾遗留在教室或损坏公物的状况，则该同学将取消期末培训班评优资格;五、各培训班负责人需严格地向学员们传达上课纪律，并严格把关;六、每个学员必需通过最终考核才能予以结业;七、每个培训班培训学员结业时必需上交一份学习心得(一式两份，一份电子版，一份手写版);八、培训班负责人学期结束后必需要上交一篇工作总结;九、每个学期结束后将评出5%的优秀学员，评出优秀的学员必需再上交一份对该培训班操作，管理上的感想。学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例相关文章： 法律案例分析报告