窗前的气球_ .docx

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1、精品名师归纳总结课题 ：窗前的气球（课时 2）【教材简析】窗前的气球是义务训练课程标准试验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，窗前的气球是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线 索，叙述了科利亚生病住院， M沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。全文虽然没有用文字明确告知同学什么道理，却布满着温馨的友爱之情。课文贴近同学生活，布满童心童趣，是引导同学学习语言、练习朗读、体会真挚情 感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教案仍是本课的重点。以读为主，引导同学通过多种形式的反复朗读便可

2、读中懂得、读中感悟，体会真挚的友情，体验情感的变化。再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对同学进行适当引领，又可让同学品尝语言， 学习语文。【教案内容】熟读课文，识字写字。【教案目标】（一）学问与技能1. 熟悉生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。（二）过程与方法自主识字，朗读重点语句体会情感（三）情感态度与价值观体会主人公的情感变化，领悟课文中所要传达的美好友情。【重难点】学习生字新词，正确书写生字。通过朗读体会课文所要表达的情感。【教案预备】气球、生字卡片、生字书写纸、课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案过

3、程】一、指导写字。1. 自由认读课后田字格中的生字。2. 重点指导书写半包围结构的字“床”“病”“周”。（1） ）出示“床”“病”“周”，区分“广”和“疒”。（2） ）同学观看半包围结构的字，说一说书写时应当留意什么？（3） ）老师边范写边讲解。4）同学练习在写字卡上写字，老师巡察、指导。（ 5）展现沟通。（五）小结。同学们，今日这节课，我们在短短40 分钟的时间里，熟悉了生字新词，读通了课文，仍学会了如何写好半包围结构的字，瞧，我们的收成有多大吖！下节课，我们将结合课文，绽开想象，连续体会同学之间真挚的友情，然后写完剩下的几个字。（二）读中懂得，拓展延长1. 出示两幅图片，观看并体会表情和心

4、情的转变。2 细读课文，明白心情变化的缘由。科利亚的心情为什么会发生这么大的变化了？自由读第三至第五自然段，在文章中找出依据并在四人小组中沟通。3 体会气球包蕴的真挚情意。此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，在科利亚的眼里，这只气球仍包含着太多太多的东西。你认为，这只气球代表着什么了？同学摸索并沟通汇报。4 拓展延长，表达情意假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？同学想好后和小伙伴沟通，然后写一写，画一画。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（三）有感情的朗读全文。1. 小结并过渡：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么得幸福，由于有这么多同学关怀

5、他。虽然放在窗前的只是一个小小的气球，却是同学们的一张张笑 脸，一声声问候，一片片真情。让我们一起再来读一读课文吧。2. 齐读课文。（四）指导写字1. 出示剩下的要求会写的生字，同学认读、组词。2. 老师重点范写“始”“张”，同学观看其余生字后书写，老师巡回指导。3. 展现、评议、修改。（五）完成课后练习课件出示课后练习题“读读写写”，同学读句子，老师指导用“可爱的”“兴奋的”说句子、写句子。（六）布置作业。1. 练习写本课中的生字，每字写2 遍组一个词。2. 找出课文中喜爱的词语，练习用词说话。板书设计：22 窗前的气球孤独 难过 真没意思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结兴奋的笑了可编辑资料 - - - 欢迎下载