苏教版五级上册语文全册导学案2.docx
《苏教版五级上册语文全册导学案2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版五级上册语文全册导学案2.docx(45页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品名师归纳总结师恩难忘导学案 学 习 目 标 1我能熟识并正确、规范的书写本课生字,懂得词语。2我能正确、流利、有感情的朗读课文,能连贯、通顺的复述“我”开学第一课的情形。3我要学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 重难点 学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 预 习 学 案 1自同学字词语。我要先把课文认真的读一遍,边读边用笔标画出我仍不熟识、读不精确、不懂得的字词。然后我再自学课后显现的生字词语,正确认读识记生字,生字词誊写2 遍。我会读:读一读下面的字词,给加点的字注音。炊烟叨念教导恍如滋润捅拄 戛然而止娓娓悦耳我会写:我
2、要把课文中难记难写的字认真的写在下面。叨念教导滋润戛然尊敬我会辨字组词。畔()描()杖()滋() 伴()瞄()仗()磁()2朗读课文。我能正确流利的朗读课文,做到读准字音,读通句子。至少朗读五遍课文。3懂得词语。(1)我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法懂得词语。重点懂得:炊烟歇脚叨念教导恍如 戛然而止娓娓悦耳恭尊敬敬(2)我能把这些词语补充完整,仍能挑选自己宠爱的一个成语造句。( )( )悦耳 身( )其境 ( )然而止 引人入( )年近古( ) ( )( )敬敬 十年树木,() 4课文内容我知道。我知道让作者难以遗忘的老师是谁?什么事让他难忘?我能用自己的话概括出课文的主要内 容 :
3、 5懂得课文。我能默读课文,边读边想仍能按要求在课本上做批注,把重点语句的懂得, 质疑的问题,读书的感悟等用笔标画记录下来。【导学案】1、自主探究:快速默读课文其次段,找出田老师教学最让人佩服的的方。默读第三段,我知道哪些语句反映了“我”难忘田老师的教导之恩。我仍知道课文最终一个自然段与课文标题有什么关系。田老师是一位怎样的老师?我想对教过自己的老师说几句话。2、搜集资料。我主要查阅收集闻名作家刘绍棠的有关资料,明白刘绍棠生平轶事,阅读刘绍棠作品。仍要搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“积存本”上3、合作探究(1)小组汇报沟通我学会了什么?挑选自己最大的收成有重点的简要写在下面。可编辑资料
4、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2)我仍有哪些的方或问题不明白?看谁的问题最有价值哟。4、全班展现质疑(1)各小组展现收成。(2)各小组质疑问题,仍没有解决的问题是:5、重点探究田老师是一位怎样的老师?从哪些的方表达出来?6、总结升华,拓展延长栽培一棵树要花费很多的时间和精力,培育一个人需要更多的心血,而这心血就含在平平凡凡、 点点滴滴的小事中,作者刘绍棠就选取了四十年前的一堂课以此来表达对田老师的敬重和怀念。其实,在我们的生活中,也有许很多多的平平凡凡、点点滴滴,请你也选取一件平凡的小事来表达对老师的感谢之情吧。 板书师恩难忘师:口才好 文笔好生:难忘师恩编故事娓娓悦耳如春雨滋润【课
5、堂作业】 教学反思 本文的作者刘绍棠先生一生经受过一次大的起落,作为一名享誉乡里的“神童”,他的童年就是在光环中度过的。可是,成人后,虽然没有像仲永那样“泯然众人矣”,但仍逃脱不了神童带给他的副产品骄气,给他的损害。 他的一意孤行狂放不羁直接导致他被打成 “右派”。回乡反思一去就是20 年。很多人或许至此一蹶不振,或许在批判的压力下惶惶不行终日, 直至悄悄的消逝在这个世界。 刘绍棠不然,他英勇的承担着这一切,他英勇的反思着自己的所作所为,痛定思痛,直到 20 年后,卷土重来,一发而不行收。成为乡土文学这一流派的开山祖师, 收入世界名人词典, 在中国甚至世界近代文学史上留下了自己的脚印。这篇师恩
6、难忘(原文题目是老师领进门)应当就发表于此时。此文不愧为乡土文学的一篇妙文,语言纯朴,条理清楚,内容简洁,情节好玩,感情真挚。在教学本文时,完全可以采纳“言意互换”的方法,以达到“情动而辞发”的成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结陶校长的演讲导学案【学习目标】1.我能学会本课的生字,懂得生字新词。2.我能明白演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,养成不断鼓励和鞭策自己的好习惯。3. 我能正确、流利、有感情的朗读课文。【重难点】明白演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培育同学不断鼓励和鞭策自己的好习惯。【预习学案】1自同学字词语。我要先把课文认真的读一遍,边读边用笔标
7、画出我仍不熟识、读不精确、不懂得的字词。然后我再自学课后显现的生字词语,正确认读识记生字,生字词誊写2 遍。我会读:读一读下面的字词,给加点的字注音。否就锤炼堡垒激 励 鞭策彼岸专心致志坚强不拔我会写:我要课文中难记难写的字认真的写在下面。 陶锤炼堡垒鼓励彼鞭策我会辨字组词。看准字形,再分别组词.缎()练()植()励()锻()炼()值()厉()勤()策()既()堡()谨()刺()即()保()2朗读课文。我能正确流利的朗读课文。做到读准字音,读通句子。至少朗读五遍课文。3懂得词语。我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法懂得词语。重点懂得: 堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足4课文内
8、容我知道。我能快速默读课文,概括段意。一、( 1)开门见山提出了()二、( 2 5)分别要求同学从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。三、( 6)总结全文,期望同学养成 ()的好习惯, 争取在()取得()。5懂得课文。我能默读课文,边读边想仍能按要求在课本上做批注,把重点语句的懂得, 质疑的问题,读书的感悟等用笔标画记录下来。【导学案】 一、自主探究陶校长演讲的内容是什么?陶校长和同学们谈了哪四个问题?他为什么要谈这些问题?二、搜集资料我主要查阅收集宏大的人民训练家陶行知的有关资料及作品。仍要搜集演讲稿的有关资料。三、创新与实践找一篇或者自己写一篇演
9、讲稿,在同学们面前进行演讲,针对某个问题发表自己的见解。四、合作探究 1、小组汇报沟通(1)我学会了什么?挑选自己最大的收成有重点的简要写在下面。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -(2)我仍有哪些的方或问题不明白?看谁的问题最有价值哟。2、全班展现质疑(1)各小组展现收成。(2)各小组质疑问题。3、重点探究谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?表达了他怎样的感情?【课堂作业】 板书 陶校长的演讲每身体健康天学问进修四工作效能问道德品行教学反思 三、古诗三首导学案教学目标:1.能正确、流利、有感情的背诵古诗,培育对古
10、诗的爱好。2.联系上下文并结合插图懂得词语和诗句的意思。3.体会诗中描画的情形, 隐者的高洁品行以及诗人对隐者的仰慕之情,感受诗歌的内蕴美。教学难点: 体会诗中描画的情形,隐者的高洁品行以及诗人对隐者的仰慕之情。教学时间: 2 课时。同学活动单(第一课时)老师导学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】1能朗读、背诵、默写古诗寻隐者不遇,借助工具书懂得词语和诗句。2体会诗中描画的情形和作者所表达的思想感情, 感受诗歌的内蕴美。活动一:读通全诗。1把这首诗读正确,读流利。2全班展现。一导入同学们,唐朝有个诗人为了推敲诗句里的一个字, 在大街上边走边推敲之时竟撞上了大官韩愈的
11、侍卫队。从今,这个诗人就以 “推敲” 诗人的美名名扬天下。他就是“贾岛” ! 二揭题释题看图,图上就是贾岛,你看到了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 45 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -活动二:解读诗歌什么,猜到了什么?1反复朗读古诗:要求懂得重点词语:松下言童子只云深不诗人专程走访一位隐居山林的 人,也就是隐士。 他把自己寻访
12、隐者知处的经受写成了一首诗 (板书)读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结联系插图,用自己的话说说诗句的大意。2小组争论。3展现沟通:朗读展现。沟通诗意。活动三: 再现情形1组内分角色演一演古诗, 说一说诗人的感情变化。贾岛:?童子:贾岛:童子:满怀期望完全扫兴。课题“不遇”就是为什么没有遇到了?三读通全诗为什么没有遇到了?现在让我们一起进入活动“一” ,谁来读一读?同学们学得真好, 现在我们拿起课本,一齐把这首诗读一遍。四、解读诗歌。会读了, 我们仍要进一步懂得诗的意思。大家看活动单, 谁来把“活动二”的要求读一读。五、再现情境诗中三句都是童子的回答, 贾岛可编辑资料 - - -
13、 欢迎下载精品名师归纳总结2展现表演。(表演前结提合诗提句建想议象,表诗人演会后问友些善点评)的问句都省去了,仅仅20 个字,把可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【检测反馈】什么?童子会怎样回答?诗三次问答都写出来了, 贾岛推敲的功可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1说明带点的词语,人再听了说心说情诗如句何的?先意讨思论。讨只在此山中,云深论不,再知表处演。2体会寻隐者不遇 一诗描画的情形, 再写下来。夫就表达在这里。 那么,当时贾岛问了些什么了?童子会怎样回答?听 了童子的回答,他心情如何了?让我们来把这些表演出来!谁来读一读 “活动三”的要求。检测反馈可编辑资料
14、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】同学活动单(其次课时)老师导学案导入:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1能朗读、背诵、默写古诗所见,借助工具书懂得词语和诗句。2体会诗中描画的情形和作者所表达的思想感情, 感受儿童的可爱。活动一:读题释题,明白作者。1自读古诗所见,懂得题意。2自同学字:骑、振、蝉,描红临写。师:在夏天的时候, 小伴侣都宠爱玩些什么吖?师:夏天的农村有很多好玩的事儿,可以捉螃蟹吖, 采莲蓬吖! 古时候有个大诗人叫袁枚, 他特殊宠爱农村的生活, 有一天吖, 他来到一片树林边,眼前的情形把他给深深的吸引
15、住了。于是吖,他把看到的这些写成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 45 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3争论:写谁的所见?沟通相关资料,明白诗人。4汇报小组学习成果。活动二:熟读诗文,懂得诗意。1反复朗读古诗:读准音,读通句。借助工具书懂得重点词语:振林樾意欲闭口立体会诗的节奏,
16、用“”在句中标出停顿, 用“. ” 标出重音。2小组沟通:组内轮读,相互点评。联系插图懂得古诗大意,看谁对诗句的懂得更准确。3展现汇报:朗读展现。沟通诗意。活动三:情形再现,体会感情。1诵读诗句“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”体会牧童此刻的心情。了一首诗,就是我们今日要学习的所见。(板书课题,齐读课题。 )师:袁枚究竟看到了些什么?轻轻打开我们的课本,走进活动一活动一资料:袁枚(1716 1797)清代诗人、散文家。字子才, 号简斋, 晚年自号仓山居士、随园主人、 随园老人。汉族,钱塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一, 与赵翼、蒋士铨合称 “乾隆三大家 ”。可编辑资料 - - - 欢迎
17、下载精品名师归纳总结2诵读诗句“意欲捕鸣蝉,突然闭口立。”想象牧童此刻的心理活动。想象牧童的神态、动作。(老师到小组指导)想想牧童给你留下的印象。3组内沟通,再现情形沟通自己的读诗收成。组内合作再现情境。(能把接下来的事情演一演更好)4全班沟通。【检测反馈】1说明带点的词语,再说说诗句的意思。意欲捕鸣蝉,突然闭口立。2默写古诗所见。作者,。,。教学反思 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 45 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习作 1教学案我的老师
18、学 习 目 标 1回忆教过自己的一位老师,通过一、两件事情把老师的特点表达出来,体验老师对我们的 关 爱 。 2指导同学把事情的经过写具体,特殊是人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写,从而表达出老师的优秀品质。3乐于把自己的想法与建议和他人沟通,培育同学修改习作的才能。【重难点】1、环绕中心挑选和组织材料。2、把人物动作、神态写得细腻感人 教学过程 板块一:小试牛刀1同学们,老师节立刻要到了。我看到大家都在忙着排练节目,预备搞庆祝活动。是吗?2那大家有没有想到要用自己手中的笔,为老师节的庆祝活动增加一些节日的气氛了?3我们利用时间,把老师平常训练、关怀帮忙我们的事回忆出来,并努力把他写好!大
19、家说,怎么样?4在“老师礼赞”的中队活动中请同学上台读自己的文章。板块二:创设情境,表达“我的老师”1下面是同学在中队活动中的片段描写,请你来点评,好在哪里。(1)我正在全神贯注的做作业,突然,一只暖和的手扶着我的前额,渐渐的向上抬起。原先是王老师。她的一双眼睛望着我,似乎在说:“三个一”怎么又忘了?我不好意思的一笑,立刻把身子挺拔。 王老师轻轻的拍了我的肩膀,朝前走去。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从今,我每次做作业时,就觉得额前有一只暖和的手,它时刻提示我:楔子,肯定要保持正确的姿态。(从动作和神态上点评)(2)我的班主任老师姓刘,她中等个子, 有着一头乌黑的长法和一张布
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版五级上册语文全册导学案 苏教版五级 上册 语文 全册导学案
限制150内