小六下学期科学教学工作总结（精选6篇）_小学科学教学工作总结.docx

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1、小六下学期科学教学工作总结（精选6篇）_小学科学教学工作总结第1篇：下六年级科学教学工作总结 六年级科学教学总结 老师：周石武 惊慌而劳碌的一学期教学工作即将结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。教化终究是一门缺憾的艺术，为了能更好的搞好下一学期的科学教化 教学工作，现对本学期的工作做如下总结： 一、教化教学的方式方法方面 1、切实关照学生参加的实力 在课堂教学中，发挥学生的自主性，让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。真正让学生参加学习的进程，老

2、师在课前做好课前打算，布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具。 2、适时激发学生参加的爱好。 爱好是最好的老师，激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。本学期，我始终注意在课堂教学中激发学什么动手操作、动脑思索、主动参加小组合作学习、探讨沟通，并把得出的试验结论等在课堂上大胆的说，通过这些方式大大提高了学生学习科学的爱好。 3、全堂丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的 教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作教学手段。自然课教材的特点特别抽象，只有让学生在视察试验中发觉隐私，才能获得新学问。假

3、如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，课堂枯燥乏味。所以本学期自然课教学中我非常留意引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，获得新的科学理念。 4、亲密关注学生参加的过程。 在课堂教学中，关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程， 让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，我细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生成既是意料之外，又是情理之中。 二、教化教学的完成目标方面 1、使学生通过学习知道了机械指的是利用力学原理

4、组成的各种装置。 杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。 2、使学生知道电流可以产生磁性。 3、使学生知道电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝的性质。变更电磁铁的正负极接法、变更线圈的绕向会变更电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。 4、使学生相识到能量有多种形式，能相互转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学看法得出结论，体会到合作的必要与留意视察、擅长思索的重要性。 5、使学生知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同 6、使学生初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道

5、生物的多样性是人类生存的重要资源。知道爱护生物的多样性就要爱护它们赖以生活的环境。 7、使学生视察到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是探讨生物的基本方法。能用试验、调查、查阅资料等方法收集信息，找寻问题的答案。 8、培育学生关注四周生物所生活的环境，具有环境爱护的意识。能够认同人类是生物家族中的一员，情愿与生物家族的其他成员和谐相处。 20 13、下 第2篇：六下科学试验教学工作总结 六年级（下）科学试验教学工作总结 一、工作回顾 开学初，严格按拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，按试验书目仔细开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资

6、料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、试验教学的详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期

7、完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中试验、并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。 2、仪器的运用与保管 随着试验室的建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验老师对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。 三、存在的问题 1、学生基础差，在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的

8、驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。 四、今后努力方向 一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施须要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将接着保持，并争取更大的进步。 总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着很多不足之处，在今后的工作中

9、还要不断的努力，不断改进。 20180710 第3篇：科学六级下册教学工作总结 科学六年级下册教学工作总结 这一学期，我担当了六年级科学课。在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。努力改进教学方法，发挥科学课优势。在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是简单的。 一、在内容方面，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的

10、学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。 三、在教学各方面 1、在上课时，教学方法依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；教学环节随时依据详细状况进行调整。 2、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时

11、间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。 4、不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。 总之在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学的道路上，我将接着努力，争取更大更多的收获 第4篇：六年级下册科学教学工作总结 20132014学年度其次学期 苏教版六年级科学（下册）教学工作总结 在这一

12、学期，我接着任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生 活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动参与科学课竞赛活动，和老师共同参加教学 研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。 这期教科学课，是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读 了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是 科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面需求；科学课 程应具有开放

13、性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的 科学探究精神，培育学生科学素养。 其次，在内容方面，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体 自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学素养。 2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童 爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生 探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我

14、在教学各方面的转变。 1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理安 排教学环节和教学时间。 2科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比 较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、 从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。 4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、

15、清晰，把结论 写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学 探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何 大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还 是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。 不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。 2014年6月23日 第5篇：六年级下册科学教学工作总结 六年级（3）班科学教学工作总结 本学期，我代六（3）班的科学课。转

16、瞬间,一个学期的教学工作结束了,现将本学期的工作总结如下： 首先，从整体上把握本册课本内容，制定了具体的教学安排和试验安排，并在教学中严格落实实施安排，完成了教学任务和教学目标。 其次，仔细上好每一节课，仔细探讨教材内容，做好试验，培育学生的探究精神和慎密的科学思维实力，同时面对全体学生。为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。让学生在试验中得到基础的科学学问，养成良好的科学试验习惯，为进一步的学习奠定基础。 第三，加强对四五年级科学课内容的复习，进行归类，做好升学考试的打算。 详细做法： 1、学生是学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参

17、加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织者引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。 2、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。 3、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与

18、学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力上有长足的进步。2013年6月25日 第6篇：六年级下学期科学教学工作总结 2012-2013学年度其次学期 六（1）班科学教学工作总结 松林坡乡窝皮寸小学李韵 本学期，我担当六（1）班科学教学任务，科学学科有其本身的特别性，在一学期的教学中，我依据科学学科的特点，结合学生的基本状况和学校实际，进一步转变育人观念，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，在全面提高教化教学质量和提高学生科学素养等方面都取得了可喜的成果。现将本学期的教学工作总

19、结如下： 一、解读教材方面有新的突破 （一）科学学科的内容，它综合自然、科技与人文等方面的内容，还有对人体自身的相识、环境爱护等方面的教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。 （二）科学课程集好用性、趣味性和敏捷性于一体，贴近学生日常生活、符合儿童的爱好和须要，培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样更有利于使学生在学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。 二、教学方法上的突破 （一）依据文本学习内容的开放性很强，在备课时，我不仅 考虑到文本的内容，还考虑到文本的延长，查阅和搜集相关资料，结合学校实际，最大限度地通过试验和多媒体的直观趣味的手段，既使科学课堂得到延长和拓展，有在教

20、学中注入了直观性、趣味性和生动性，满意了儿童的求知欲和新奇心。 （二）打破传统的教学形式，创设开放性课堂。在教学中，结合教学内容实践性强的特点，我打破传统教学的模式，提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、沟通汇报，从中获得学问。这样突显了学生主体和自主的特点。 （三）让科学课走进社会生活实际。科学课的许多内容，如能源、环保等社会热点的内容，都是与社会实际生活休戚相关的，在学教学中，我突破了单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学阅读相关的课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，关注社会热点问题。用科学视角去视察问题和分析问题，做到学以致用。 总之，通过努力，本学期我已经

21、基本完成了教学任务。但是还存在一些困惑，一方面由于学生基础差，在试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，对试验的结果不能很好的归纳整理。 另一方面，由于条件有限许多试验因缺乏器材而不能开展，因而影响教学效果。以待于在以后在教学中能够解决。 2013年7月8日 小六下学期体育教学工作总结（精选7篇） 第1篇：六年级下体育教学工作总结2012-2013年度其次学期六年级体育教学工作总结老师：徐和毕本学期在学校关切支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，聚精会神抓好课堂教学，使. 六下学期教学工作总结（精选8篇） 第1篇：六年级下教学工作总结六年级下册语文教学工作总结六二班 刘晓娟一学期

22、的时间转瞬即逝，为不断总结工作中的阅历教训，推动教化工作的进展，下面我将本学期的教化教学状况作以. 小六下学期语文教学工作总结（精选5篇） 第1篇：六下语文教学工作总结池南区九年制学校20122013学年其次学期六年级语文教学工作总结本学期我担当六年级语文教学工作，这是我参与工作以来第一次任教毕业班的课，因此，. 六下学期英语教学工作总结（精选4篇） 第1篇：六级下册英语教学工作总结小学六级英语教学工作总结六年级下册英语教学工作总结小学六年级英语教学工作总结 一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，在教化理论. 下学期科学教学工作总结 2013-2014年下学期科学教学安排一、工作思路本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;注意专业指导与学术.