第一单元各课重点内容复习 .docx

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1、精品名师归纳总结第一课第一单元各课重点内容复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、这是一首 诗歌，以生动活泼的语言，描画了少先队员积极参与植树活动的情形，告知我们植树造林的重要性 ，表达了 少先队员植树造林、改造自然的决心 。2、最终一句“ 走，我们一起去植树 ！”在全文中的作用是 与开头首尾呼应 ，说明白少先队员植树造林的决心，点明白全诗的中心。3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参与植树活动的愉悦心情。4、“相伴金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的将来，他们今日像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃的成长，将来就是建设祖国的栋梁之材

2、。5 、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国漂亮的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域， “染”字 形象的表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。6、课文中，“绿色工厂”指 树木有光合作用， “绿色宝库”指的是 森林， “绿色的期望”指小树苗。7、植树的好处有： 送来清爽的空气 、绿化祖国 、能叫风沙低头，让百鸟起舞。8.一棵 树就 是， 片片 树叶 都 是， 给我们，让每个人。9.就多 栽 一 棵 树， 就。 亿 万 棵 树 连起 来 ，10.沙今日 栽下，让百鸟， 明天 长成。 叫风这三段诗告知我们植树好处多，你能概括的写出植树的好处吗？其次课1、本课讲了我国主要科

3、学家 竺可桢讨论物候学 的一个小故事，颂扬了竺可桢一丝不苟的科学讨论态度，说明只有通过精确、细致的观看，才能把握事物变化的规律。2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯的问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出 竺可桢爷爷坚持长期观看，养成了仔细观看的习惯。“我是问第一朵是哪天开可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的”可以看出 竺可桢爷爷观看的精确、细致 。3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学讨论的态度是长年不懈，精确、细致的观看。4、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来 ，习惯的问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“弯下腰来” 表现了竺爷爷平易近人、和气可亲 。

4、“习惯的问” 说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探究科学的行为已经成为他的一种习惯。5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁 ，立刻兴冲冲的快步 走到前院。充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的精确时间后的兴奋心情。6. 时间像飞箭，转瞬又是一年。春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（） 了河水，吹（）了杏树的花苞。这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。你仍能把时间比如成什么？试着写一写。7. 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立刻兴冲冲的快步走到前院。这 句 话 中 “ 顷 刻 ” 是的 意 思 ， 请 你 再 写 和 它 几 个 意 思 相 近 的 词语：。8. “我需

5、要的是。搞科学讨论，不能，也不能。”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人。第三课1. 一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，这就是（）的小燕子。这段话主要描写了。2. 在 （） 中 ， 在 （） 下 ， 燕 子（） 在 天 空 中（） ， “ 唧” 的一 声 ，（），飞到（）。仍有几只（）过湖面，剪尾或翼尖有时（）水面，那小圆晕便（）。这段话主要描写了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、 二三 月间 ， 微 风， 毛毛 细雨。 千万条绽开了。的草，的芽，的花，都像，形成了。这段话描画了 朝气蓬勃、明媚动人的美好春景。4、几对小燕子飞倦了，在电线上休息。在蓝天的，

6、电线杆之间连着的，多么像。停着的燕子，谱出一支春天的歌。在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，燕子好比音符 ，大自然为我们谱写出一首春天的歌。5、燕子是一篇散文，描写了 燕子的形状和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的 情形，表达了作者 对春天和燕子的宠爱 之情。第四课1. 江 南春 是朝诗 人的 一首 七 言绝 句。 诗的 前两 句抓住、等几个江南常见的景物，描画了一幅江南春天的漂亮画面，后两句就抒发了诗人的思想感情。2. 春日偶成是朝诗人的诗作。题意是。全诗描写了的春日景色，抒发了诗人的心情。3、江南春是 唐代诗人杜牧的一首七言绝句 。“江南春”，顾

7、名思义，就是 描写江南春天的漂亮景色 。作者在描画千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹 南朝的覆灭 ，显露 兴亡之感，寄托了 讽喻之意 。其中第一二两句 写今，三四两句 怀古。4、春日偶成是 宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者 春日郊游 ，触景生情，意兴所至 而写下的。它描写了 风和日丽的春日景色 ，抒发了 春日郊游的开心心情 。其中第一二两句 写景， 三四两句 抒情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五课其次单元各课重点内容复习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. “ 鲜 为 人 知 ” 的 “ 鲜 ” 是的 意 思 。 根 据 这 个 意 思 仍 可 以 组 成

8、 下 列 词语：、。2. “循规蹈矩”是的意思。它在文中详细指的做法，而与之相反的做法是。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 我们的切法是从，而他了，却是。 我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容， 就是。4. 课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“隐秘”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会显现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启发制造力来源于打破常规的思维方 式。5. 人们通常切苹果的方法是从顶部切究竟部，而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去，发觉苹果核像五角星。从这件事中我们可以知道，制造力往小处说就是换一

9、种切苹果的方法。往大处说就是制造力来源于打破常规的思维方式。6. 我从小男孩切苹果的方法中想到了制造力来源于打破常规的思维方式。第六课1. “她这种，挑选的做法使大师深受启示，” 格罗培斯受到的启示是：2. 施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空的被绿草的所掩盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草的被踩出很多小道，这些踩出的小道，。其次年，格罗培斯让人铺设了人行道。迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界正确设计，是由于。3. 格罗培斯从事建筑讨论40 多年，（）过很多个建筑方面的难题，然而建筑学中最（）的一点路径设计却让他（）。4. 她这种（），（）的做法使大师深受（）， 他下

10、车摘了一篮葡萄，就让司机调传车头，立刻返回了巴黎。5. 在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草的被（）很多小道，这些（）的小道有（）有（），（）。6.1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为（）。7. 课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其挑选”的卖葡萄的方法上受到启示，产生了“撒下草种，以前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界正确设计的过程。故事给人以启示：敬重他人，信任他人，给人自由可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结与挑选的机会，其本身就是一种正确挑选。8. 格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界正确设计是由

11、于：（ 1 ）、格罗培斯追求完善，先后修改了50 多次，仍不中意，最终让大家共同来制造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的挑选。（ 2 ）、行人走出来的路是文雅自然的，格罗培斯在依据踩出来的痕迹铺设路径时，肯定会施展全部的本事，使路径更美。（ 3）、这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的便利、快捷。（ 4）、设计路径的方法不同平常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启发9. 格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把挑选的权益交给了大家，让大家去查找最适合自己的东西。都是顺其自然的。都包含着对人们的信任、敬重第七课1. 人类从

12、身上得到启示，创造了飞机。从身上得到启示，创造了新式飞机。从身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度。从身上得到启示，设计了很多“薄壳结构”的建筑物。仿照袋鼠制造了。仿照贝壳制造了。所以说， 是人类的“好老师”。2. 科学家从的现象得到启示，创造了。科学家讨论了的原理，创造了，以后仍从、等的飞行特点受到启示，造出了许多。工程师仿照，改进了，大大提高了。建筑师根据的特点，设计出许多。人们仿照造出了。仿照造出了所以说，自然界的种种生物真是人类的！自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“仿照”这个词语。可编辑资料 - -

13、- 欢迎下载精品名师归纳总结3. 人类的“老师”指的是自然界的种种生物。课题加上双引号表示特别意义。4. 自然界可以充当人类“老师”的生物有很多，本文列举了以下六个例子。（） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，创造了潜水艇。（） 科学家讨论了鸟类飞行的原理创造了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启示，不断提高飞机的性能。（） 工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。（） 建筑师依据“薄壳结构”的特点，设计出很多既轻巧又省料的建筑物。（） 人们仿照袋鼠造出了会跳动的越野汽车。（） 人们仿照某些贝类制成了外壳牢固的坦克。5. 我仍知道：（） 科学家从蝙蝠身上得到

14、启示，创造了雷达。（） 科学家从萤火虫身上得到启示，创造了高效的冷光源。（） 人类依据野猪鼻子创造了防毒面具，依据蛙眼创造了电子蛙眼第三单元各课重点内容复习第八课1、他们来到隆中，只见那里的山冈。冈前几片松林，似乎，潺潺的溪流，茂盛的竹林，景色。2、课文写刘备三次亲自到隆中拜望诸葛亮，邀请他出山，帮助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的真诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。3、“那里的山冈曲折起伏，似乎一条等待时机腾飞的卧龙。”表面上看，这句话是把曲折起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的特殊气概，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显

15、示出诸葛亮是一位旷世奇才。4、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语 “拨云见天（日）”的活用，比如冲破黑暗，见到光明。这句比如句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最终取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾 见到了青天。刘备求贤如渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里立刻变可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次说明他对诸葛亮的重视和信任。5、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮 比作水，把自己得到诸葛

16、亮比作鱼儿得到了水。从这个比如句中，我们能进一步的感受到胸怀大志的刘备对贤才的重视和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲热友情。6、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第三 次拜望诸葛亮的经过，表现了刘备 敬重人才 、 求贤如渴 、诚意诚意 的思想品行，也表达了诸葛亮 洞悉天下大势胸中早有应对之策 的雄才大略。7、课文三顾茅庐是依据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的。课文按事物进展的次序写了刘备三次亲自到隆中拜望诸葛亮，邀请他出山，帮助自己实现统一中国的大 业。文章重点表现了刘备对贤才的真诚和期望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。8、“诚意诚意的邀请他出

17、山，帮助自己实现统一中国的大业。”这句话点明白刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。9、本文的写作特点：鲜明的对比精妙的比如细节描写环境烘托。其中的环境描写奇妙的烘托了诸葛亮性格的特点。10、中国古代四大名著：吴承恩写的西游记，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等。曹雪芹写的红楼梦，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等。施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等。11、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12、写出几个跟“三国”故事有关的词

18、语：、第九课1、悼公赞扬祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后举荐了和。 从中可 以看出祁 黄羊 做事 的确 是出以， 为着想。2、“外举不避仇，内举不避亲”的意思是。“出以公心”的意思是。3、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，举荐了两个人，一个是,是他的。一个是他举荐两人的缘由，是他的。是4、悼公听了很受感动，说：“外举（），内举（），你做事如此（），真是难得吖 . ”5、 “外举不避仇，内举不避亲”是指。“出以公心”即“”，。6、本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，

19、正直无私）的高尚品行。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7、祁黄羊是一篇历史故事，按事情进展的次序叙述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境域，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。8、祁黄羊向悼公举荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又非常谨慎的打算。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个： 是人才而不是亲与仇。第十课1、这个独幕剧中共有个人物，分别是。2、故事发生在（时间）（的点），主要讲最能表现公仪休聪慧机灵的语句是

20、：。最能表现他清正廉洁语句是：3、正由于我，所以才不能。你想，假如我，就要这样就难免要。假如，我，仍能吃鱼就，不是吃吗？现在想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作就、清正廉明、聪慧机灵的人。5、“正由于我宠爱吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，假如我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。假如我犯了法，成了罪人，仍能吃得上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是始终有鱼吃吗？”这句话的意思是：假如收了人家的鱼， 就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪。假如犯

21、了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的 鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的知识和清正廉洁的品行。6、剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）。方括号里交代人物的活动情形。剧本的主体是人物对话，也叫（）。括号内主要交代人物说话的（）、动作等。按剧情的进展，这个独幕剧可分为（三）部分。本剧剧情虽然简洁，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分表达了独幕剧的特点。7、公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写明故事发生的时间、的点、人物。方括号里主要交代人物活动情形。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。8、人物特点分析：公议休以身作就、清正廉洁、聪慧机灵子明 谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家 阿谀奉承、别有专心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载