教师爱岗敬业心得体会范文最新.docx

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1、教师爱岗敬业心得体会范文最新老师爱岗敬业心得体会范文最新1 老师是人类灵魂的工程师这是多么高的赞誉，作为人类灵魂工程师的老师必需具备爱岗敬业精无私奉献的精神，必需具备淡薄名利，超然物外的气度，必需有无私奉献的精神，这就是师德，师魂。爱岗敬业，这四个字对每一位老师来说，肯定是再熟识、再简洁不过了。可是怎样做好这四个字呢?怎样把这四个字切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢? 曾记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教育：步入岗位后你要做一个爱岗敬业，无私奉献的人。那时的我也曾浅薄地认为爱岗敬业可能就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作带病的身体于不顾而忘

2、我投入的表现。可在经验了很多年工作后的点点滴滴，目睹了身边的人和事，才知道什么是真正的敬业，敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是老师职业道德中的显着特点，是社会对老师提出的详细要求，也是老师的崇高风范。教化家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们老师要有一颗对事业执着的心，忠于党的教化事业，爱岗敬业，无私奉献。我对此有如下理解： 第一，老

3、师要酷爱学生。假如老师亲善可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期盼。作为教化工作者，应当树立为学生服务的意识，酷爱教化事业，酷爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 其次，爱岗敬业，尽职尽责。这是老师基本的职业道德。老师职业是“人类华蜜和自我完善”结合的职业。一方面，老师立足本职岗位，仔细完成教化教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充溢活力的人生华蜜。老师从事的是一种培育人、教化人的事业，这对社会文明进步发展起一

4、个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生华蜜，关系着学生自由而全面发展的程度。 第三，爱岗敬业，无私奉献。它关注着老师的教化事业心、正确的教书育人、以及严谨的工作看法。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证。老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创建出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它恒久也得不到胜利。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献。仔细负责、工作严谨是老师的须要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能

5、坐在这儿，这山望着那山高。 第四，爱岗敬业，勇于创新。在现实中，很多老师，存在与这相背的现象，只追求享受不思进取，得过且过，固步自封，庸碌无为，走进课堂，无精打采，谈起玩乐，神采奕奕;工件飘浮，好大喜功，心态浮躁，急功近利，对待备课、听课敷衍了事，只知道贪图享受、奢侈奢侈，不求真，不务实，更谈不上开拓创新。只有锐意进取，才能勇于创新。我们老师对学问要精益求精，不断进取，探究教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。 第五，淡泊名利，志存高远。作为一名人民老师，我们肯定要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民

6、满足的老师。既然我们是老师，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯;既然我们是老师，就要一辈子用爱心去点亮一盏盏心灯，在照亮学生将来的同时，也辉煌自己的人生。正如泰戈尔所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，就让我从事叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫的。”浪花选择大海，雄鹰选择蓝天，而我选择了三尺讲台!我时刻牢记着老师的责任。 现在正值应试教化向素养教化转变、教化教学大改革的时期，社会的发展须要高实力高素养的人才，站在新的历史高度上，我沉甸甸地意识到使命在肩，责任如山。我将在这一片让心灵守护者热血奔涌的神圣沃土上，不断充溢自己，展示自己，勇于进取，开拓创新，让我们轻挥一只粉笔，书写青春永不

7、衰。 老师爱岗敬业心得体会范文最新2 自古老师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。 学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对老师职业无限的付出和努力。得这些赞美的缘由，正是老师最平凡的职责爱岗敬业。爱岗敬业老师最漂亮的语言。它诠释了一名老师对自己职业的酷爱和重视。 爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到华蜜的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教化得到华蜜。学习学问，熬炼身体当然很重要，但最重要的是培育学生做人的品德，让

8、学生们从自己的言行和教育中找到他们须要的创建华蜜的实力。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关切学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应当耐性的为学生解决，用自己正确的价值观和主动的生活方式影响学生。让他们找到自己将来通向华蜜的道路。 假如说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业学问和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推动教学的进展。而品德是老师的灵魂，我国古代大教化家孔子曾

9、说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的老师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应当努力提升自己。 作为一名体育老师，在酷爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的欢乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼;看到学生们在绿茵的球场上奔跑，射门;看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。全部的时刻，让我感受到作为一名老师是一件华蜜的事情。对我而言，为自己作为一名老师而华蜜，也是爱岗敬业的一部分吧。 爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种主动的生活方式。而我会

10、让老师的光辉在自己身上绽放，诠释老师的意义。 老师爱岗敬业心得体会范文最新3 爱岗敬业是老师处理好个人与职业关系的准尺,是全部老师职业道德的基础和前提.爱因斯坦曾经说过:“我认为,对于一切来说,只有酷爱才是最好的老师,他远远的超过了责任感.”一个人不论从事什么行业,首先必需酷爱自己的职业.只有这样他才会一心一意的投入.而酷爱自己职业的动力在于能在工作中得到欢乐. 一、爱岗敬业,乐教勤业 老师只有在爱岗敬业,把学校教化工作的发展、国家教化事业的兴盛和自己命运紧密联系在一起的精神指导下,兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,静默的耕耘在三尺讲台之上,而且以苦为乐,甘于孤独,勤勤恳恳,才能领悟从师的乐趣,才

11、能以从师为荣,以师为骄傲.在“爱岗敬业”这种精神支配下,老师也不会视平凡的工作为平凡,不会视琐碎的工作为琐碎,而是会仔细对待教化,教学的过程的每一个环节,于微小处显精神,于小事上下工夫,在简洁却又宏大的教化工作中体验人生的价值. 二、爱岗敬业,尽职尽责 教化家陶行知说:“捧出一颗心来,不带半根草去.”托起一缕真诚,用一颗对事业执著的心,忠于党的教化事业,无私奉献,爱岗敬业是从事教化事业剧烈的使命感和责任感. 爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业胜利的保证,老师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创建出不平凡的事迹,假如把平凡而神圣的老师岗

12、位看作个人谋生的手段,那它恒久也得不到胜利.在老师岗位上,没有悠然自由的舒适和安逸,只有静默无闻的奉献,仔细负责,工作严谨是老师的须要,是道德责任感的体现,三、求真务实,开拓创新 求真务实,是党的思想路途的核心内容,因此,作为老师求真务实,脚踏实地,扎根教化基地,诚恳苦干,以“内强素养、外树形象”为工作中心,营造一个精致的育人环境,练就一套精良的育人方法.坚持求真务实,是一身的修养,因为它是一种品行,一种境界,一种追求.只有立足教化事业,才会满腔热忱地去务实,以诚待人,忠实处世,克服私欲,才会正确处理教书与育人的关系.正确处理求真务实的关系,才能开拓进取.锐意进取,勇于创新,对学问精益求精,不

13、断进取,深化教学第一线,探究教研教改以及学术论文,这样才能跟上时代节奏,在求真务实中开拓进取. 老师应有丰富的学识、合理的学问结构和实力结构、高尚的道德情操,良好的心理修养,这些要求主要是依靠老师的自我教化、自我修养、自我完善达到的.那么这些做法的动力来自老师对教化活动的客观要求和自身素养水平之间的冲突的深刻熟识,来自解决这一冲突的不懈追求,来自深层次的爱岗敬业精神.有了爱岗敬业精神,老师就能够对自身素养水平有一个理性熟识,并使之与教化事业教化工作的客观要求不断的接近,通过自身不断完善和发展,为更好的完成教化任务供应保证.爱岗敬业能够帮助老师正确处理各种社会关系,化解各种冲突,提高工作效率.老

14、师要想取得工作成就,必需有社会的理解,同事的支持,家长的协作、学生的自觉努力,而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益,有助于老师提高工作效率,巩固并不断发展教化事业. 总之,老师只有爱岗敬业,才能在教化活动中有所收获,反之,只能是一事无成,空嗟叹.一个爱岗敬业的老师,既依靠阅历教书育人,又会着力总结教化规律,并根据教化规律的要求科学施教;无论备课、上课,还是批改作业、治理班级,它都会将自己的教化行为置于科学熟识的视察之下,进行科学的规划、组织、实施,因材施教.明显,老师的工作不仅有一个看法问题,而且包含着探究科学、追求最优教化效果的主体性要求,有效教化方法.换句话说,老师的敬业作为一种道德选

15、择,它体现着动机与效果统一的综合追求.人类已迈入一个新的世纪.新的世纪、新的历史时期呼喊教化的飞速发展,呼喊德才兼备的高素养的新型老师.为适应社会发展的这种须要,培育出一代新人,就必需做到. 老师爱岗敬业心得体会范文最新4 我认为,好老师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的教化事业.要做到这一点,就应充分相识老师工作的意义,从而深深地酷爱教化事业.只有深深地相识这一点,才能激发对老师工作的酷爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去.老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说老师要通过自身的教学实践,给学生传授学问,培育学生的实践实力,使学生懂得、各种事理.这就要求老师应具有“学而不厌,悔人

16、不倦”来开拓学生的学问视野,丰富学生的学问储备,并在此基础上,培育学生运用学问解决实际问题的实力.与此同时,老师要有崇高的志向,完善的道德情操,坚决的信念,坚韧的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶.这样,才能培育出祖国须要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才. 其次,必需酷爱自己的教化对象学生.老师应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品.从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已.来自学生自身的主观因素和来自客观的影响.主客观的因素,都会严峻束缚学生内在潜能的发

17、挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍.正因如此,我们老师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护.在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发觉他们学习上每一点滴的进步,去找寻他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的确定和激励,复原感到暖和,增加自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”.这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃. 第三,一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之,什么不行为.因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率

18、、任性、不负责任.除此之外,老师还应和学生进行常常性的心灵沟通,向学生畅快乐灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友. 经过这次远程培训,我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能健康强壮成长;老师才能取得更好的教学成果. 老师爱岗敬业心得体会范文最新5 爱岗敬业是老师处理好个人与职业关系的准尺，是全部老师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，给予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求

19、。主要体现在： 一、树立“以学生发展为本”的教化新观念 在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在老师仔细负责、细心施教的工作看法和敬业精神上，而且更重要的是体现在老师教化思想和教化观念的更新上。今日的爱岗敬业要求老师必需摆脱传统教化思想和教化观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教化新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。 “以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教化理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教化教学实践的一种思想相识，是爱岗敬业师德观念发生改变的基本要求和详细体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生特性持长的发展;关注

20、学生活泼主动的发展。 二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程 面对基础教化课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的实力和水平，这是每一位老师必需作出的应答。所以，今日的爱岗敬的应答。所以，今日的爱岗敬业要求老师必需花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增加老师实施新课程的事业心和责任感。 老师学习、了解和领悟新课程的主要内容有： 1、学习、领悟课改的基本理念和基本目标： 2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点; 3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的改变特点; 4、学习、领悟新课程中老师角色特征

21、的改变特点等。 三、不唯教材与教参，主动开发和利用课程资源 新课程提倡实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着老师是课程开发的主体，给予了老师参加课程开发和课程管理的权力。所以，今日的爱岗敬业要求老师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围主动地走向参加，以主子翁的姿态担当课程开发的责权，成为课程资源的主动开发者和建设者。 在教学过程中，老师开发和利用课程资源的主要途径有： 1、探讨学生的爱好以及喜爱的种种活动，激发学生学习的动机; 2、主动开展课外活动，创建学生学习学问、增长阅历的机会; 3、各门课程的选材要取舍得当。 4、把学生学习的结果主动反馈给学生。反馈不是向学

22、生供应分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。 四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程。 新课程在教化教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。老师要想变更多年来习以为常和驾轻就熟的教化教学行为方式，的确是件特别苦痛的事情，必定会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，老师应当怎么办?既不能躲避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，主动主动地投身到探究实施新课程的洪流中去。这正是衡量今日的老师是否爱岗敬业的一条重要标准。 新课程中的爱岗敬业同样要求老师要讲奉献。在探究实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的老师具有崇高而宏大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不愿奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求老师通过辛苦的教化劳动谋取正值的利益满意。 总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有许多、很大的不同。每个老师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教化理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民老师。 老师爱岗敬业心得体会范文最新