山米与白鹤教学设计.doc

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1、山米与白鹤教学设计十六中 张丽娟【教案背景】1、 面向初一年级的学生。2、 语文版八年级（上）第四单元第16课3、 课前准备：（1）教师准备：课前搜集各类关于本课的图片和视频和文字资料。 （2）学生准备：预习课文，了解本文的主要内容。【教学思想】根据新课改理念，学生的兴趣爱好及个性特征，我想从爱的教育来进行本课的教学。本文是美国儿童文学作家贝特西贝尔斯写的一篇充满真挚情感并蕴含深刻人生哲理的小说。因此，紧扣文本组织和引导学生层层深入地感受和体验小说中主人公的真挚情感及感悟人生哲理将是欣赏这篇小说的重点和难点。通过本课的教学，引导学生在学习生活中建立起积极向上的健康的情感价值观，使学生的思想通过

2、文本的学习能够有一定促进作用，逐步使学生在青少年时期建立起完善、乐观、健康的看待事情、分析事情的能力及学会爱。【学习目标】 1、在整体把握的基础上，理清文章行文脉络，理解本文的主要内容。能体会文中细腻的心理描写的效果。 2、培养学生分析概括能力和语言表达能力，提高学生朗读欣赏小说的能力。 3、进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然界的关系。 【教学重点和难点】 重点：理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理，分析人物的心理和语言描写。 难点：理解文章的主题和文章深刻的人生哲理。 【教法、学法】 以“学生为主体，教师为主导”作为理论依据，组织学

3、生、教师、文本之间层层深入地对话，辅之以朗读，采用讨论探究法引导学生，通过品味小说中富有表现力的语句来解读文本、拓展文本。 【教学安排】1课时【教学用具】多媒体 【教学流程】一、导入新课2006年感动中国中有一个8岁的小女孩，她的名字叫佘艳，她在这个世界上仅存在8年，她是一个孤儿，把全世界华人给她捐的治病病救命钱分成7份留给其他需要的人，自己放弃治疗。她的最后一句话是“我来过，我很乖”。所有人都为之感动，生命是我们所有人都应该尊重热爱的，人生尚短，不容虚度。今天，我们来学习一篇关于爱和生命的小说山米与白鹤。二、作者简介贝特西贝尔斯，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸

4、(1968)天鹅的夏天(1970年获1971年纽伯利奖)山米与白鹤(1972)宾戈、布朗的难题)(1988年)等。作者的图片：三、整体感知1、默读课文、简略复述故事。（设计意图：锻炼学生快速浏览文章及提炼信息的能力和语言表达的能力。）2、梳理情节 A全文共写几件事？（设计意图：引出文章结构） B哪些因素促使山米爱上了那只白鹤，真诚的希望它能好起来？（设计意图：通过这个问题让学生了解到外祖父对山米情感变化产生的作用）白鹤的图片：3、文章结构：第一部分（13）故事的开端，出逃。 第二部分（411）故事的发展，捉鹤。 第三部分（1223）故事的高潮，喂鹤。4、默读课文，从文中找出刻画两位主人公的细节

5、，如关于他们语言、动作、表情或心理活动等句子，并在句子旁边注上你从中分析出的人物性格特点。(小组交流、讨论)（进一步促进学生掌握人物形象的刻画方法）性格特点：山米：倔强、任性、天真、善良外祖父：对生命抱有真挚的爱，倔强、正直5、根据文中描述山米对白鹤的态度是怎样的?有什么变化？产生这样变化的原因是什么？（设计意图：掌握山米情感变化的过程及原因）山米对鹤的态度：刚开始：希望这只鹤死掉厌恶 后来：关心白鹤接近、理解 最后：为白鹤捕食深爱现在我想请问同学们，山米从一开始厌恶他的外祖父到爱上他的外祖父之间有多长时间？（设计意图：让学生充分了解到爱的力量）明确：一天一夜。仅仅一天一夜的时间，山米对外祖父

6、的感情却发生了如此翻天覆地的变化，是什么东西的力量呢？我们又领悟到了怎样的生活道理呢？明确：1、是爱的力量，我们领悟到爱的力量是伟大的 2、外祖父对白鹤的爱，感化了山米，使山米懂得了如何去爱。 3、生活中，爱可以化解矛盾，使人与人之间相处融洽。 四、品味语言，升华主题。请同学们找出文中你喜欢的语句并说说其蕴含的哲理。（选择其一进行分析）（设计意图：从课文内容过度到情感态度价值观，培养学生正确的价值观，体会生命的可贵进一步做到珍惜一切生命） A、外祖父对山米说：“那些跟他在一起的鸟，每一只都比他所认识的人还要真实，他甚至无法区分自己的孩子，却可以从一千只鸟中，找出他的山鸟和金丝雀。”B、在这个世

7、界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。老师提示：A、在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。B、人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。五、拓展练习请同学们以爱或珍惜生命为

8、主题写写你的感悟并与大家分享。（设计意图：锻炼学生随堂写作的能力以及进一步体会生命的可贵）六、小结1、诗歌假如今天是我生命中的最后一天。（设计意图：通过诗歌让学生能够体会生命的珍贵及珍惜生命学会感恩）诗歌内容：配乐：2、学习这篇文章，要懂得施予爱，爱别人，爱生命，爱一切值得爱的东西，让自己的生命沐浴在祥和温馨的爱的光芒中。七、作业完成以爱或珍惜生命为主题写写你的感悟。八、板书设计 厌恶接近理解深爱教学后记：本节课遵循了学生的认识规律，从培养学生学会学习精心设计了本节课，把学生自主探究知识的理念与课堂教学设计融为一体。课堂上，教师设计的问题层层递进，目的是鼓励更多的学生参与到课堂的讨论和活动中。教师个人介绍：省份：宁夏学校：宁夏石嘴山市第十六中学姓名：张丽娟电话：15379626496电子邮件：zhanglijuan120通讯地址：宁夏石嘴山市第十六中学 邮编：753202张丽娟，女，2010年参加工作，2011年3月获石嘴山市录像课三等奖5