人美版美术一上《巧用纸餐具》彩图版教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案巧用纸餐具教学过程设计： 本课第一利用嬉戏导入课程，让同学熟悉到制餐具的其他作用，培育同学对美的熟悉，以及对废物的合理利用，通过对制餐具的变形制作美丽的小装 饰，培育同学养成爱护环境的习惯，同时在学习过程中，插入音乐，以及分小组合 作的方法， 培育同学小组合作才能，培育同学自信心和自主动手才能。最终展现各小组的组品同时达到教学目的。一教学目标：（1）学问与技能：通过同学尝试各种废旧材质进行造型，让他们初步熟悉到废旧材质的一些特点以及特性。（ 2）方法与过程：通过嬉戏吸引同学，激发同学热忱，

2、活跃教学气氛，让学生对各种材质进行摸索，通过相互合作，来完成老师提出的问题，培育同学的创新精神与团体合作精神。3 情感与态度： 勉励同学 , 培育同学爱护环境，喜爱环境的良好的习惯，使同学们在德育方面有更好的发展。（二）教学重点：根具不同材质外形，使用多种手段进行制造表现。（三）教学难点：发挥同学制造潜力，对不同材质外形进行联想迁移，拓展同学的学问面，更好的熟悉材料。（四）教具预备：饮料瓶，一次性杯子，一次性饭盒，一次性筷子等等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -

3、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二教学过程：（一）组织教学嬉戏导入老师和同学一起进行小嬉戏，用剪刀将纸杯，纸盘，纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖剪开，然后随便组合，让同学发挥想象，让他们看一看，看谁能立刻联想到 更多的东西。老师带头说出自己的想法，激发同学的想象，老师说这个是小鸡，小鸭等等。同时勉励同学自己说。老师要自己进行一些现场制造让同学想象.同学们说：“是小船，是簸箕，是小车，是小房子等”。老师夸奖联想丰富的同学，然后勉励其他同学积极回答，然后说回答的同学一人一朵小红花，然后给每位同学

4、发一纸杯饮料，然后再提出问题：这纸杯能干嘛？同学 : 喝水，盛东西，种小花等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师：是啊这些都是它们的使用价值是不是？那么下面我们来看看它们仍有别的什么用处好不好？（放图片看看别的小伴侣对废物的利用以及美丽的废物图片。激发孩子的创作热忱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

5、 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案看完之后要提问小伴侣：1 ，这些小手工美丽么？2， 这些小手工都是什么材料制成的？3，你们喜爱这些小手工么？（勉励同学自己回答培育他们的自信心）（二）师生共同争论：纸餐具上有许多图形但，它有我们同学们的想象美丽？如将它装饰成我们想象中的东西，仍需要进行那些方面的改进？我们要不要给他们画上眼睛、嘴巴给他们穿上衣服了？然后让同学纸杯进行联想，仍有什么废

6、弃物可以利用，然后转入对艺术品的学习。（三）创作：要求同学适形造型，结合自己纸餐具本身的颜色与外形，结合以学过的其他种类的装饰、制造出一个新颖好玩的造型。老师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸餐具，合作一个大型的作品，起个名字叫我们的乐园等。老师作指导。（三）评判： 1、展现同学的作品，师生一起共享创作欢乐，和同学说说自己的想法和创作体会同时放背景音乐进一步激发他们的创作热忱。五、布置作业:同学分组， 设计一个童话情形，利用纸餐具来创作自己喜爱的形象，最终把本组的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案故事讲给大家听。六、课堂小结： 展现部分同学作品，老师讲评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载