《古诗两首》教学设计 .docx

《《古诗两首》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《古诗两首》教学设计 .docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结5 古诗两首教 案内容5古诗两首课 时2 课时1. 有感情的朗读并背诵、默写古诗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 案目 标2. 体会诗人在庐山时，观看的的点和角度不同，所看到的景象也不一样。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 懂得诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点境。1. 借助以前学过的读诗方法，懂得诗句的意思，体会诗人的心2. 引导同学把握好朗读的节奏，把握抑扬顿挫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结难点体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感

2、受。1、橡皮泥。教具2同学收集有关苏轼的资料。3、课件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 案过 程第一课时一、导入（师吟诵题西林壁）。师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？（题西林壁）今日，让我们随着诗人一起，到庐山去领会一下那奇妙的自然风光。请全班打开课备 注教 师边诵 诗， 便播 放庐山 风 景可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本第 22 面，齐读古诗题西林壁。（生读古诗，师板书课题）师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗？今日，我们就要用学过的方法，来学习这首古 诗。你们仍记得我们学习古诗的步骤吗

3、？解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情二、学习课文（一）解诗题，知作者1. 师：请结合课文的注释，懂得一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙壁上的诗）2. 师：谁知道苏轼的生平？（生沟通苏轼的资料。）（二）抓字眼，明诗意1（师指名读古诗）其他同学一边听一边摸索，你们从这首诗中读懂了什么。2. 师：四人小组合作沟通，你们从这句诗中读懂了什么？3. 师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？（作者）横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不图。你们仍记得我们学习古诗的步骤吗？指 导学法 ， 便于自学。补 充 资料：苏轼 ， 字子瞻 ， 好东 坡 居士， 北宋闻名 文学家、 书画家 、 是“ 唐

4、宋八大家 ” 之一， 与其父苏 洵、其弟 苏辙被合 称为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结断。侧着看却似乎变成了一座山峰。4. 师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描画的这座山吗？ 远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。5. 师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？（苏轼站在不同的的方，从不同的角度观看庐山）6. 师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在 看到说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：（识：认清）“我”没有认清

5、庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只由于我站在庐山中7. 师：这一句里有一个字很难写，谁知道了？（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画。（三）多诵读，悟诗情多诵读：1. 师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山？（作者宠爱庐山）作者从多个角度，细致的观看了庐山， 简洁而生动的描画了庐山的奇妙景象，可见他对庐山的秀丽景色留恋忘返。你们说，你们能不能把作者那赞扬之情朗读出来？（齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵）2. 四人小组表演悟诗情师：刚才同学们特别有感情的朗读了题西林壁。“ 三苏” 。他一 生 坎坷， 屡遭贬谪 。本文是 苏轼在被 贬途中经 过庐山时 写下的五 首游记 诗 之一。多诵读，悟诗情让

6、学 生用自己 宠爱的方 式朗读这 首古诗。 谁仍记得 读古可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结但吴老师有一个的方却怎么也不能懂得：作者为什么说自己“不识庐山真面目”了？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（由于他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目就是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面的明白，就要多听一听其他人的看法。）三、总结师：题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮 观、千姿百态景象的赞扬，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。其次课时一、复习第一首

7、古诗1. 指名背诵读诗。2. 指名说诗句意思。二、学习游山西村1初读感知。2. 明白作者，懂得诗题。（1） ）同学相互沟通课前搜集的有关陆游的资料，老师补充。（2） ）依据注释懂得诗题。3. 懂得诗句大意，方法同学首一首古诗。4. 品读悟哲理。诗的 方法有几种？学 法 迁移， 自学第 二 首诗。重点 沟通诗的 最终一句 话。重中 悟出包蕴 的哲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5就读成诵。理。1背诵、默写题西林壁。作 业布 置2结合生活事例，说说你是怎么懂得“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这些诗句的意思。3、课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径，收集有关哲理诗。5、古诗两首题西林壁 （苏轼） 横看成岭侧成峰，游山西村 （陆游）莫笑农家腊酒浑，远近高低各不同。丰年留客足鸡豚。板 书设 计不是庐山真面目，山重水复疑无路，只缘身在此山中。柳暗花明又一村。要熟悉事物的真实面目，的客观的全面的去观看。遇到困境不要失望，坚持努力可见契机。教 案后 记可编辑资料 - - - 欢迎下载