科里亚的木匣 .docx

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1、精品名师归纳总结26 科里亚的木匣教案目标1. 会认 3 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“冰鞋”“玩意”等词语。2. 正确、流利的朗读课文。3. 能读懂课文内容，明白科里亚是怎样埋木匠、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，四周的一切都在变化的道理。初步学习用进展的眼光看待问题、解决问题的方法。4. 学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。重点、难点重点：明白内容，感悟其中的道理。突破方法：同学通过字读课文，理清层次，明白科里亚埋木匣的缘由和过程，解决重点。难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。教案预备生字词卡片。课时支配建议 2 课时。第一课时一、 揭示课题1. 板

2、书“木匣”，学习“匣”的音、形、义。2. 完整板书课题。科里亚诗歌苏联小孩，这篇课文讲了他的什么事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了？二、 自学课文，整体感知1. 摸底课文，摸索：这篇课文讲了一件什么事了？2. 疏通字词。同学读生字，读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这些的意思。3. 画出自己不懂得的词语。三、 检查自学情形1. 生字2. 新词3. 这篇课文讲了一件什么事？ 四. 再读课文，理清层次1. 布置默读课文，标出自然段序号，边读边做记号，看看哪几自然段是讲科里亚埋木匣，哪几个自然段是讲科里亚挖木匣。2. 默读、摸索、做记号，

3、也可与同桌争论。3. 全班沟通五、讲读第一部分。1. 指名朗读这一部分。2. 摸索问题。（1） ）克里亚和妈妈是么时候、怎样把东西埋起来的？（2） ）他们为什么要把东西埋起来？3. 争论沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）克里亚怎么埋木匣的？妈妈是怎么埋木箱的？ 六、朗读课文第 1-3 自然段四、誊写生字。其次课时课时目标学习课文第 4-13 自然段。一、 复习字词、导入新课1. 字词卡片指名认读。2. 本课文应把握的词语，听写后对比词语表自我批改订正。3. 科里亚买下了匣，他有没有挖出来了？我们接着往下看。二、学习其次部分（第4-12 自然段）1. 默读其次部分，摸

4、索：（1） ）他们什么时候挖埋藏的东西？从埋到挖过了多长时间？（2） ）妈妈是怎样挖箱子的？结果怎样？（3） ）科里亚第一次怎么挖箱子的？结果怎样？（4） ）科里亚最终怎么一下子挖出了木匣 子了 2 重点争论、沟通。（1） 科里亚第一次怎么挖木匣子的？结果怎样？（科里亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，就动手挖起来。他挖吖，挖吖，坑已经挖的很深了，仍是没找到匣子。他又往左边挖，朝右边挖，仍旧没找到）（2） 科里亚最终怎么一下子挖出了木匣子了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（科里亚想，木匣子是我四年前埋的，那时候我仍小，步伐也小。我现在九岁啦。步伐比那是大一倍，所以应当量的不是

5、十步，而是五步）（3） 画图式帮忙懂得。埋木匣：只有 5 岁，步伐小。挖木匣： 4 岁以后，步伐大。第一次：其次次：3. 小洁：“果真”一词，说明事实证明，科里亚的想法是正确的。4. 指导朗读。三学习第三部分（第 13 自然段）1. 指名朗读。2. 怎么懂得这段话？（由于科里亚从自己挖木匣的过程中明白，四年过去了，自己从5岁长到 9 岁，人长大了，步伐也变大了，开头照埋木匣时的十步去挖，当然挖不到木匣，后来改为五步去挖，结果一下子就到了。因此，他得出结论：四周的一切都不在变化）3. “四周的一切都在变化”，告知了我们什么？（做事情，就要随着情形的变化实行不同的做法。我们看问题、看人也要用进展变

6、化的眼光去看，而不能用老眼光看）3. 小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 我们只有随着情形的变化而变化才能把事情做好。四、 总结全文这篇课文，通过写生活的一件小事：科里亚埋木匣、找木匣，来告诉我们一个道理，四周的一切随时都在变化，对我们的生活实际很有启示。在看人、办事时，要用进展的眼光看待人或事，并实行相应的解决方法才好。版本设计26科里亚的木匣埋木匣挖木匣时间：战争开头四年后年龄：五岁九岁方法：走十步走五步（时间在变，四周一切都在变） 课时作业一、 给多音字组词。种 zhong数 shu难 nan Zhongshunan二、 挑选合适的词填空。果真仍旧突然竟然1. 科里亚又往左边挖，朝右边挖，（）没找到木匣。2. 刚才仍是晴空万里，现在（）下起雨来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 我正预备睡觉，（）听见一声尖叫。4. 商人根据老人的指点，（）找到了骆驼。三、填空。战争开头时，科里亚量了步，埋下了木匣子。四年 后，科里亚从门口起量了步，却没有找到木匣子，后来，科里亚从 门 口 起 量 了步 ， 他 一 下 子 就， 这 是 由于。可编辑资料 - - - 欢迎下载