《邹忌讽齐王纳谏》 .docx

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1、精品名师归纳总结其次课时教案目标（三维通融表述）：通过勾划注释和老师补充，让同学明白战国策的相关学问及战国时期谋臣策士（纵横家）的思想行动。通过初步阅读，让同学明白每段大意。通过讲解和翻译，使同学把握文章第一段中的重点字词及词类活用、古今异义、特别句式等文言现象的意义和用法。教案重难点：使同学明白每段大意。使同学把握文章第一段中的重点字词及词类活用、古今异义、特别句式等文言现象的意义和用法。教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环 节与时间任 务与目的老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节一5检查预

2、习情形一、提问个别同学，重点字词读音（ ppt 展现字词）：有（ yu，通“又”）昳丽（ y） 朝服衣冠（ zho）入朝见威王（ cho） 期年（ j）时时而间进（ ji n）二、文中有哪些通假字？ 有，通“又”。孰，通“熟”（此处留意：文中不止一个“孰”字，肯定让同学明确哪一句话中的是通假字）。同学起立回答老师问题另一名同学起立指出课文中的通假字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节二5关于战国策 战 国 策 是 记 西 周 、 东 周 及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国历史的著作，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的

3、斗争及有关谋议或辞说。（ ppt 展现）注：强调“纵横捭阖”读音。可补充战国时期纵横家思想，代表人物苏秦（合纵）、张仪（连横）。勾划书下注释，用彩笔在书上记笔记。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节三8分析文章结构朗读课文，梳理文章结构：比美而有思入朝进谏进谏结果朗读课文，概括每段大意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、讲解并翻译第一段：1、重点字词：修：长，这里只身高。有：通“又”，用于整数和零数之间。昳丽：光艳漂亮。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结徐公何能及君也：及，比得上。旦日：其次天。不如君

4、之美：如，如。 孰视之：通“熟”，认真。2、词类活用：朝服 衣冠：朝，名词做状语，在早上。服，名词做动词，穿戴。吾妻之美我者：美，形容词的意动用法，认为美。暮寝而思之：暮，名词做状语，在晚上。私我也：形容词做动词，偏爱。3、特别句式： 判定句：环节四讲解第一段城北徐公，齐国之漂亮者也。22吾妻之美我者，私我也。妾之美我者，畏我也。客之美我者，欲有求于我也。省略句：与坐谈：与（客）坐谈。倒装句：忌不自信 （宾语前置）欲有求于我也（状语后置） 固定句式：吾孰与城北徐公美孰与，与比。4、“之”、“而”的用法：吾妻之美我者：之，放在主谓之间，取消句子独立性。其他的“之”在同学翻译时，强调用法，代词或是

5、结构助词，的。并列而 转折顺承修饰同学翻译时，找出例句。二、总结第一段内容:与徐公比美三问三答（提示同学在背诵时留意三问三答表述不同）暮寝而思之三个缘由（思畏求）积存笔记同学用彩笔将重点字词和特别句式标出，并写出用法。在老师说明并强调重点字词后，请同学起立翻译。留意特别句式。翻译课文时，表达出“之” 字的不同意义和“而”所表示的四种关系。同学总结此段内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节五小结5整 理 本 课 重 点 字 词 及 特 殊 句 式（ ppt 展现），让同学加深印象。积存笔记可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

6、纳总结板书设计一、 重点字词二、 通假字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、 词类活用四、 特别句式与徐公比美（三问三答）暮寝而思之（三种缘由：私、畏、求）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业训练课后反思积存本课笔记，写在笔记本上。预习邹忌讽齐王纳谏第2-4 段，找出其中的重点字词、词类活用、特别句式。背诵课文第一段。上课进度过快：提问时，同学总是集体回答，给我造成了错误的印象，觉得大家在中学学过且学得较细，对于文言字词和句式有肯定明白，但下课后想想，回答疑题的多是那几个人，仍有些同学可能在念以前的笔记，对于文言学问的把握并不坚固。下节课前要重点复习，并充分利用

7、早读时间巩固。其次段肯定放慢速度，讲文言字词时，细致一些。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时教案目标（三维通融表述）：通过同学争论和老师的讲解翻译，使同学把握文章第2-4 段中的重点字词及词类活用、古今异义、特别句式等文言现象的意义和用法。通过同学争论、老师总结，使同学把握文章“三”字对称结构，体会邹忌的讽谏艺术，总结邹忌和齐威王的人物形象。教案重难点：使同学把握文章第2-4 段中的重点字词及词类活用、古今异义、特别句式等文言现象的意义和用法。体会邹忌的讽谏艺术，总结邹忌和齐威王的人物形象。教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环 节与时间任 务与目的老

8、师活动同学活动ppt 展现上节课总结的重点字词和句子，请同学说明翻译：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节一课前小测验5字词：修、有、昳丽、旦日、孰 视之朝服衣冠吾妻之美我者，私我也。私我也：形容词做动词，偏爱。翻译句子：吾孰与城北徐公美忌不自信城北徐公，齐国之漂亮者也。拿出练习本，将答案写下之后上交可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节二25讲解第 2-4 段朗读并翻译第 2-4 段：1、重点字词：臣诚知不如徐公美：诚，的确。皆以美于徐公：以，认为。于，比。王之 蔽甚 矣：蔽，受蒙蔽。甚，厉害，严峻。门庭如市（补充

9、：万人空巷、门可罗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结雀）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结时时而间进：有时、间或。期年之后：满一年。虽欲言：虽，即使。朝服衣冠：在早上。朝 入朝见威王：朝廷。、皆朝于齐2、词类活用：能面刺寡人之过者：名词做状语，当积存笔记个别同学起立翻译课文， 其余同学听，并指出错误。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结面。闻寡人之耳者：动词的使动用法，使听到。3、古今异义： 今齐的方千里：古：土的，方圆。的方今：某一个区域。宫妇左右莫不私王： 古：近臣。左右今：方位名词。能谤讥于市朝：古：批判谈论。谤讥今：诽谤，讥笑。（感情颜色不同）4

10、、特别句式：皆以美于徐公（状语后置） 王之蔽甚矣（被动句）群臣吏民，能面刺寡人之过者（定语后置）总结全文结构：与徐公比美入朝进谏威王纳谏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节三10私、畏、求 己之蔽 王之蔽三问三答三个缘由三种嘉奖三个阶段邹忌的讽谏艺术：明白国家和君王的需要。由己及人，以小见大。含蓄委婉， 忠言“顺”耳。邹忌的人物形象：爱国忠臣，忧君王之所忧。敢于进谏，“智”于进谏，睿智果敢。齐威王人物形象：心胸宽广，善于纳谏，有帝王之度。巧于下令，谙帝王之道。积存笔记回忆文章结构争论人物形象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

11、归纳总结环节四5总结高中语文文言文当如何学习：对小结于文言学问的把握要求更高，要知其然而知其所以然。高中语文相对于中学语文，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结更加大了对于才能的培育力度。所选课文也更有意思，期望大家欢乐学习，学有所获。一、重点字词二、词类活用三、古今异义四、特别句式与徐公比美入朝进谏威王纳谏板书设计私、畏、求己之蔽 王之蔽三问三答三个阶段三个缘由三种嘉奖作业训练积存笔记，将本课所学文言学问全部写在笔记本上，翻译重点词句。背诵全文。课后反思由于之前的课时对同学程度把握不精确，导致之后的课时有所拖延，未完成全部教案方案，仍需要一个课时机动课时补充。同学对文言学问的把握仍是不好，补充课时可针对文言文字词、活用、句式做系统专题讲解，压下进度，打好基础更重要。对于高中之“高”在设计和实际上课时都有点忽视了，更留意了文言文的讲授，但是同学应当感受到了高中语文的难度和对才能的要求，今后要多勉励同学，防止同学产生恐惧心理。可编辑资料 - - - 欢迎下载