人教版一上《比多少》课堂实录.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案比多少课堂实录（人教版）教学目标1使同学知道“同样多”的含义。2初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。3初步培育同学的观看才能、语言表达才能，对同学进行相互帮忙、乐于助人等思想品德训练。教学内容教科书第 68 页，练习一的第14 题。教学重点引导同学用“一一对应”的方法比较物体的多少。教具、学具预备教具：将第 6 7 页的主题图做成动画课件。学具：同学预备学具卡片。教学设计一、创设情境1多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。 通过生动好玩的动画课件，激发了同

2、学的爱好，让同学在愉悦的环境中展开说，符合了同学的年龄特点。 同时，敏捷运用画面引出新知问题，自然有度。师：小伴侣们爱听故事吗？谁能依据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事了？（给同学留出3 分钟的摸索时间。）2讲故事。生 1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子， 小猪来帮忙。 小兔搬砖，小猪扛木头，他们最终盖好了新居子！师：你怎么知道是小兔在盖房子？ 生 1：从房子上面的兔子头像知道的。生 2：小兔仍给小猪预备了好吃的了！师：你观看得真认真。生 3：水中的小鱼也在为他们加油了！师：同学们讲得真好，小猪、小兔相互帮忙，我们应当向他们学习。师小结：刚才同学们你一句我一句把观看到的讲成了一个好

3、玩的故事。通过这个动画片你能用学过的数学学问来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、合作探究 新知过程以同学为主，同学通过观看去感悟“多” 、“少”、“同样多”。老师的引导与同学合作恰如其分。 新思想新观念有所表达， 同时评判有度， 爱护了同学的学习爱好。 1小组合作。观看动画片，组内沟

4、通。2小组沟通。生 1：我知道有 4 只兔子， 3 只小猪。生 2：有 3 个苹果， 4 个萝卜。生 3：有 4 个凳子， 4 根木头。生 4：我发觉 1 只兔子搬 1 块砖，没有剩下的砖。师：说得很好，兔子和砖都没有余外的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？看看，动画片中仍有什么和什么同样多？生 1： 1 只小猪吃 1 个苹果，小猪和苹果同样多。生 2： 1 只小兔吃 1 个萝卜，小兔和萝卜同样多。生 3：老师，我发觉1 只小猪扛 1 根木头，仍剩 1 根木头。师：你发觉谁多谁少？生 3：木头多，小猪少。师：很好，仍可以怎么说？生 1：木头比小猪多。生 2：小猪比木头少。师：同学们

5、真聪慧，刚才同学们讲的，就是这节课我们要学习的学问。（板书课题：比多少）3同位相互说。动画片中仍有什么和什么同样多，什么比什么多，什么比什么少。生：（略）三、应用拓展1同位合作，摆学具卡片，边摆边说。a. 一个同学摆，同位摆的和他同样多。b. 同位合作，一个摆得多，一个摆得少。（老师巡察，发觉多数一个摆在上面，一个摆在下面。） 做到了学中有用，用中促学。解法多样化落到了实处，突出了同学的个性进展，表达了同学可用不同方法去学习数学的道理，符合课程标准的新理念。师：同位合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就看出谁摆得多，谁摆得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -

6、- - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案少，或同样多？生 1：数一数，标上数。生 2：对齐摆，长的多，短的少，一样长的同样多。师：他们的方法都很好， 同学们听到了吗？我们应当在学习上善于观看和动脑，讲究方法。2说出你生活中同样多、多些、少些的例子。生 1：我班男生比女生多。生 2：校内里的杨树比柳树少。生 3：我的铅笔和同位的铅笔同样多。师：同学们说得这么多，这么好，可见生活中到处有数学。3比比谁聪慧。

7、a. 老师拿出一串红、 黄相间的珠子， 让同学判定哪种颜色的珠子多。先让同学在组内说说。b. 小组沟通。1 组：用数的方法：数出红珠子有几个，黄珠子有几个，再比较。2 组：这种方法太麻烦，我们组是找伴侣：一个红珠子和一个黄珠子是一对伴侣，最终剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。3 组：我们组仍有一种方法：假如开头第一个珠子是红色，最终一个也是红色，那就是红珠子多。假如开头第一个珠子是红色，最终一个是黄色，那就是两种珠子同样多。师：同学们真聪慧，说得妙极了！好了，这节课你们学得很好，数学王国里仍有很多秘密了！只要同学们细心观看，好好学习，肯定会学到更多的学问。 教学设计说明低年级儿童在入学前

8、，通过对各种物体的感知，已经积存了有关“比多少” 的感性体会。教材又为同学供应了生动好玩的情形。 本节课我充分利用教材资源， 放手让同学去观看、去操作、尝试，做他们想做的，在做中学到学问，充分发挥 同学的主体性。 语言是思维的基础， 一年级孩子刚入学， 训练同学的语言表达能力很重要。本节课我重点放在同学说和做， 结合孩子的生活体会， 培育数学爱好， 为今后学好数学打下良好基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载