17、中国民间玩具.doc

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1、边城中心小学13学年度综合学科电子教案教 案 信 息 （苏教版）学科美术（一）年级（下）册课题17、中国民间玩具课时2课时教材解读中国民间玩具线条粗犷奔放，色彩强烈大胆，造型夸张奇诡，品种丰富，教材传达出了中国民间玩具的整体面貌和精神。中国民间玩具的欣赏教学，既要让儿童“看”进去：通过了解欣赏中国民间玩具，使儿童感悟到民间玩具所透显的文化内涵；也要让儿童“学”出来：让儿童实践动手做一次玩具。所以，不断提高儿童的审美素养和对美的感知能力，是本课的教学意义。教学目标知识与技能目标：儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。过程与方法目标：尝试用身边可得的材料来做一个玩具。

2、情感、态度与价值观目标：培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。教学重难点教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。教学准备教师准备：不同材料的民间玩具、课件、废旧材料、剪刀、胶、彩色笔。学生准备：自己喜欢的现代玩具、废旧材料、剪刀、胶、彩色笔。教学过程一、交流活动：请小朋友取出自己的玩具，跟你周围的小朋友玩一玩，向小朋友介绍：我的玩具哪里最好玩？什么地方最漂亮呢？一件小小的玩具，它却包含着天下所有大人对孩子们的一片深情！二、新授1.比较：出示民间玩具布老虎，请小朋友说说，老师的玩具与小朋友的玩具什么地

3、方不一样！这个就是我们中国的民间玩具。（1）图例赏析：出课件请小朋友找找看，这只布老虎与真老虎比，哪里有了变化呢？在形状和色彩上和真老虎有区别吗？在民间，自古以来虎、鱼就是吉祥物。人们用夸张与变形的方法，神气的使它更神气，可爱的添加得更可爱，借老虎的神威来保平安，虎身与鱼尾还自然巧妙地结合在一起，鱼籽多是子孙兴旺的象征，使玩具既幽默又富有情趣。（2）思考：出课件猜猜看，这群神气的布老虎是谁做出来的呢？他们的手有多巧呀！他们可都是来自民间的艺人。民间艺人借助布老虎的创造，表达了自己对孩子的爱！每一针每一线都包含着他们对孩子的一个祝福：希望孩子平安、健康。 （3）小组讨论：老师这里还有一些玩具，每

4、小组领一件喜欢的，与小朋友讨论：它们是用什么材料做的呢？（4）组图赏析：出课件母猪与小猪：布头做的。（在旧时，农村家家户户都爱养猪。猪，昔日农家美称为“积钱罐”。）小叫狮：一块泥巴做的！这头山东的小叫狮子，腿粗体壮，昂首挺胸，瞪眼注视，亲切可爱。炕头狮：石头也能变玩具。陕西的“栓娃石”出自民间石刻艺人之手，团块整体，小中见大。突出了狮子守卫的作用，发挥想象，威武而可亲。骑马将军：木头也能变玩具。用刀削木而成，玩具可以活动，造型粗犷，色彩泼辣。太平鸟：用削皮后的麻杆削制，玩具头、身、尾以线悬挂一个陶环，拿着竹竿行走，摇晃麻杆，这是艺人的创造。双鱼：棕叶做的。金鱼、鲤鱼，悠然自得！活动龙：竹子做的

5、。巧用圆竹围为龙的身体，逐节相连，手持龙尾稍一摇，龙既活动如游。斗蟋蟀：草也能编成玩具。兔子灯：纸也能做玩具。正月十五的晚上，孩子们拉着它四处游戏。面花：面粉也能变玩具。捏个小动物，孩子会更喜欢吃！放录像 糖也能变玩具！小朋友，你意外吗？这些玩具用材各式各样，形象夸张而富有生活情趣，有一种逗人喜爱的魅力！这些材料在以前的农村，都是随手可得的，经民间艺人之手，就成了一件件构思巧妙的艺术品！三、学生作业我们也来学学这些民间艺人。利用身边的彩纸，动动脑筋，你能把它们变成玩具吗？（儿童作业）四、评价小结通过这堂课的了解，小朋友们是不是有点喜欢上民间玩具了呢？民间玩具就像是一朵朵纯朴的野花，散发着乡土的气息！在我们今天的生活中，我们虽然已经很少见到它们，但是逢年过节我们还是会时时地想起它来！想想它给我们带来的快乐。如果小朋友你们喜欢民间玩具的话，课后可以去博物馆再继续欣赏！二次备课板书设计17、中国民间玩具作业利用身边的彩纸，动动脑筋，把它们变成玩具。教后反思备课人：戴圣杨2