《走进“纸”世界》教学设计方案.doc

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1、走进“纸”世界教学设计方案 作者：平鲁职中 贺彩霞教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，激情导入1、 教师课前导入：请同学们下面说的谜语的谜底是什么：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。2、引入本课即将要将的内容：大家都知道“纸”对于世界文明的发展起到了重要的作用，那么纸是由哪个国家发明的呢？今天我们就来学习古代四大发明之一的造纸术。学生根据现有知识积极参与讨论，回答谜语答案，同时做好学习和探究的准备。使用谜语情境设计可以提高学生学习的积极性和学习热情。二、提出问题，积极讨论1、 教师提问：大家对造纸术了解多少？想了解什么？2、 教师组织学生以小组形式讨论，并呈现各组答案和问题3、 教

2、师总结归纳问题并引导学生通过课本知识解决疑问。4、 教师做出总结：造纸术是中国古代四大发明之一，凝结了当代劳动人民的智慧，为世界文明的发展奠定了基础。学生以小组形式根据现有知识积极回答对造纸术的初步认识并提出自己的疑问，带着疑问去学习培养学生的自主学习能力和合作交流的学习方式。三、联系实际，活学活用1、 教师提问：在我们日常生活中离不开纸，你能说出除了以下物品还有那些物品是纸做的吗？2、 教师播放图片学生观察图片，积极回答在生活当中周围见过的纸制品。让学生亲身感受到纸对今天的生活的重要性，培养学生的民族自豪感和伟大的爱国情怀。四、拓展延伸，加深印象1、 纸对今天的生活起到了无可厚非的作用，今天

3、的造纸和古代的造纸有很大的区别，请同学们思考，现代造纸术的制作流程是怎样的？2、 现在网络电子商品如：平板电脑、电子笔记本飞速发展的今天，有些人认为最终这些电子产品会取代纸的应用，你认为呢？学生课下积极的探究问题，小组交流，查阅资料，对问题进行辩论性的思考，对所学知识进行归纳总结。培养学生独立、合作探究性学习的能力，对所学知识进行深化、迁移和提高。教后记：一、课题概述走进“纸”世界是一堂关于纸的世界的主题课，本主题源自人教版新课标教材中国历史七年级上册第三单元“统一国家的建立”下第16课昌盛的秦汉文化（一）。把“造纸术”定为主题是基于以下两点原因。一是造纸术不仅是中国古代四大发明之一，而且代表

4、着秦汉科技发展水平。而教材对造纸术的介绍比较简单，学生学了之后，难以对造纸术的发展历程、影响等形成完整、清晰的认识。二是纸在我们今天的生活中非常重要，在人类滥用自然资源、地球面临生态危机的今天，从科学技术和历史文化的角度回顾纸的发展，学生体会到的不仅是造纸术的过去；还可以从中反思现代人对待纸和自然资源的态度等。本节课重在借助计算机网络创设丰富的历史情境，引导学生超越历史时空，多角度地探究造纸术的发展历程，在探究中认识体会造纸术对中国和世界文明发展的影响。二、教学目标分析1知识与技能（1）能归纳出古人发明纸的原因。（2）阐述说明蔡伦的贡献及蔡侯纸的优点。（3）能说出汉代造纸的主要流程。（4）分析

5、归纳出造纸术对中国和世界文明发展的作用。（5）通过谈学习这节课的感受，锻炼思维的独立性、发散性和创新思维的能力。2过程与方法（1）通过观察汉代造纸图及说出汉代造纸的主要流程，从而初步掌握识读历史图片的基本技能。（2）通过收集资料、独立思考、小组讨论，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括。（3）通过课堂分组探究，初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。3情感态度与价值观（1）通过丰富的历史史料阅读，增强对历史的学习兴趣。（2）通过学习造纸术的发展历程，能认同中国古代劳动人民非凡的创造力及对世界文明发展的巨大贡献，增强民族自豪感，同时清楚古代中国的文明已成为历史，要再创辉煌，就要敢于探索、敢于创新。4