换位思考与人为善__.ppt

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1、车上的和车下的车上的和车下的 一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？你着急，谁不着急？有种就开上来吧！有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：言不逊：“怎么？找死啊！怎么？找死啊！” 在日常生活中，总会有在日常生活中，总会有“车车上的上的”与与“车下的车下的

2、”，我们要，我们要少些怨气、少些牢骚，多忍耐少些怨气、少些牢骚，多忍耐一些，宽宏一些，理由是一些，宽宏一些，理由是 我姓牛，不是我姓牛，不是“牛牛”，可，可是我的同学都喜欢把我叫成是我的同学都喜欢把我叫成“笨牛笨牛”，你不要以为是昵，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词。有一了许多不堪入耳的词。有一次，考试发试卷，老师说我次，考试发试卷，老师说我考的不好，就听到有人叫考的不好，就听到有人叫“笨牛这么笨，能考得好笨牛这么笨，能考得好嘛嘛”，全班哄堂大笑，全班哄堂大笑-嗨，嗨，一言难尽一言难尽1 1、你有过被、你有过被“捉弄捉弄”的经历的经历吗？你当时的

3、感受是怎样？吗？你当时的感受是怎样？、自己不喜欢的事能强加于、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？人吗？为什么？己所不欲，己所不欲，勿施于人勿施于人 己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。即即自己不自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。喜欢的事，就不要强加在别人身上。 自己喜欢的事，就一定能够强自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？加在别人身上了吗？不能不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。1 1、自己不喜欢的事不能强加于人、自己不喜欢的事不能强加于人 2 2、自己喜欢的事也不能强加于人、自己喜欢的事也不能强加于人 要善解人意要善解人意,对人平等、尊重

4、和对人平等、尊重和友善的态度。要设身处地为对方想想。友善的态度。要设身处地为对方想想。温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心别人。寂寞，人要有人情味，多关心别人。 事例：事例： 小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”。住校后，。住校后，小乔得到同学的许多小乔得到同学的许多“关照关照”，却对，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？到别人的关照？ 像对待自己那样对待别

5、人像对待自己那样对待别人 在谋求自己生存与发展的同时也要在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展。不能只顾满足帮助别人生存与发展。不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。己的利益。 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了下来了，小军考了6262分，他急忙问小明考了多分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了他只考了585

6、8分。小军于是很骄傲的对小明说：分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：这时，科代表小丽对小军说：“我考了我考了9595分，分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是小军，你会有什么感受？假如你是小军，你会有什么感受？温馨提醒：学会尊重、理解他人的心情。温馨提醒：学会尊重、理解他人的心情。 关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人是是“己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人”的的实质实质所在所在。 只要我们时时处处都能站在别人的角只要我们时时处处都能站

7、在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。就能融洽、友善地与人相处。 “管鲍管鲍”，是指公元前，是指公元前7世纪中国春秋时期的政治家世纪中国春秋时期的政治家管仲和鲍叔牙，他们俩是好朋友。管仲比较穷，鲍叔牙比管仲和鲍叔牙，他们俩是好朋友。管仲比较穷，鲍叔牙比较富有，但是他们之间彼此了解、相互信任。管仲和鲍叔较富有，但是他们之间彼此了解、相互信任。管仲和鲍叔牙早年合伙做生意，管仲出很少的本钱，分红的时候却拿牙早年合伙做生意，管仲出很少的本钱，分红的时候却拿很多钱。鲍叔牙毫不计较，他知道管仲的家庭负担大，还很多钱。鲍叔牙毫不计较，他知

8、道管仲的家庭负担大，还问管仲：问管仲：“这些钱够不够？这些钱够不够？”有好几次，管仲帮鲍叔牙出有好几次，管仲帮鲍叔牙出主意办事，反而把事情办砸了，鲍叔牙也不生气，还安慰主意办事，反而把事情办砸了，鲍叔牙也不生气，还安慰管仲，说：管仲，说：“事情办不成，不是因为你的主意不好，而是事情办不成，不是因为你的主意不好，而是因为时机不好，你别介意。因为时机不好，你别介意。”管仲曾经做了三次官，但是管仲曾经做了三次官，但是每次都被罢免，鲍叔牙认为不是管仲没有才能，而是因为每次都被罢免，鲍叔牙认为不是管仲没有才能，而是因为管仲没有碰到赏识他的人。管仲参军作战，临阵却逃跑了，管仲没有碰到赏识他的人。管仲参军作

9、战，临阵却逃跑了，鲍叔牙也没有嘲笑管仲怕死，他知道管仲是因为牵挂家里鲍叔牙也没有嘲笑管仲怕死，他知道管仲是因为牵挂家里年老的母亲。年老的母亲。 “管鲍之交管鲍之交” 后来，管仲和鲍叔牙都从政了。当时齐国朝政很乱，后来，管仲和鲍叔牙都从政了。当时齐国朝政很乱，王子们为了避祸，纷纷逃到别的国家等待机会。管仲辅佐王子们为了避祸，纷纷逃到别的国家等待机会。管仲辅佐在鲁国居住的王子纠，而鲍叔牙则在莒国侍奉另一个齐国在鲁国居住的王子纠，而鲍叔牙则在莒国侍奉另一个齐国王子小白。不久，齐国发生暴乱，国王被杀死，国家没有王子小白。不久，齐国发生暴乱，国王被杀死，国家没有了君主。王子纠和小白听到消息，急忙动身往齐

10、国赶，想了君主。王子纠和小白听到消息，急忙动身往齐国赶，想抢夺王位。两支队伍正好在路上相遇，管仲为了让纠当上抢夺王位。两支队伍正好在路上相遇，管仲为了让纠当上国王，就向小白射了一箭，谁知正好射到小白腰带上的挂国王，就向小白射了一箭，谁知正好射到小白腰带上的挂钩，没有伤到小白。后来，小白当上了国王，历史上称为钩，没有伤到小白。后来，小白当上了国王，历史上称为“齐桓公齐桓公”。 齐桓公一当上国王，就让鲁国把王子纠杀死，把管仲齐桓公一当上国王，就让鲁国把王子纠杀死，把管仲囚禁起来。齐桓公想让鲍叔牙当丞相，帮助他治理国家。囚禁起来。齐桓公想让鲍叔牙当丞相，帮助他治理国家。鲍叔牙却认为自己没有当丞相的能

11、力。他大力举荐被囚禁鲍叔牙却认为自己没有当丞相的能力。他大力举荐被囚禁在鲁国的管仲。鲍叔牙说：在鲁国的管仲。鲍叔牙说：“治理国家，我不如管仲。管治理国家，我不如管仲。管仲宽厚仁慈，忠实诚信，能制定规范的国家制度，还善于仲宽厚仁慈，忠实诚信，能制定规范的国家制度，还善于指挥军队。这都是我不具备的，所以陛下要想治理好国家，指挥军队。这都是我不具备的，所以陛下要想治理好国家，就只能请管仲当丞相。就只能请管仲当丞相。”齐桓公不同意，他说：齐桓公不同意，他说：“管仲当初射我一箭，差点把我害管仲当初射我一箭，差点把我害死，我不杀他就算好了，怎么还能让他当丞相？死，我不杀他就算好了，怎么还能让他当丞相？”鲍

12、叔牙鲍叔牙马上说：马上说：“我听说贤明的君主是不记仇的。更何况当时管我听说贤明的君主是不记仇的。更何况当时管仲是为王子纠效命。一个人能忠心为主人办事，也一定能仲是为王子纠效命。一个人能忠心为主人办事，也一定能忠心地为君王效力。陛下如果想称霸天下，没有管仲就不忠心地为君王效力。陛下如果想称霸天下，没有管仲就不能成功。您一定要任用他。能成功。您一定要任用他。”齐桓公终于被鲍叔牙说服了，齐桓公终于被鲍叔牙说服了，把管仲接回齐国。把管仲接回齐国。 管仲回到齐国，当了丞相，而鲍叔牙却甘心做管仲的管仲回到齐国，当了丞相，而鲍叔牙却甘心做管仲的助手。在管仲和鲍叔牙的合力治理下，齐国成为诸侯国中助手。在管仲和

13、鲍叔牙的合力治理下，齐国成为诸侯国中最强大的国家，齐桓公成为诸侯王中的霸主。最强大的国家，齐桓公成为诸侯王中的霸主。 鲍叔牙死后，管仲在他的墓前大哭不止，想起鲍叔牙鲍叔牙死后，管仲在他的墓前大哭不止，想起鲍叔牙对他的理解和支持，他感叹说：对他的理解和支持，他感叹说：“当初，我辅佐的王子纠当初，我辅佐的王子纠失败了，别的大臣都以死誓忠，我却甘愿被囚困，鲍叔牙失败了，别的大臣都以死誓忠，我却甘愿被囚困，鲍叔牙没有耻笑我没有气节，他知道我是为了图谋大业而不在乎没有耻笑我没有气节，他知道我是为了图谋大业而不在乎一时之间的名声。生养我的是父母，但是真正了解我的是一时之间的名声。生养我的是父母，但是真正了

14、解我的是鲍叔牙啊！鲍叔牙啊！” 管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍管鲍之交之交”，来形容自己与好朋友之间亲密无间、，来形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。彼此信任的关系。 思考：思考：1、就、就“管鲍之交管鲍之交”谈自己的看法。（从谈自己的看法。（从这个例子中你可以学到什么？）这个例子中你可以学到什么？）2、你希望拥有像鲍叔牙这样的朋友吗？、你希望拥有像鲍叔牙这样的朋友吗？为什么？为什么？“换位思考、与人为善换位思考、与人为善”的的实质实质是设身处是设身处地为他人着想，

15、即想人所想，理解至上。地为他人着想，即想人所想，理解至上。所谓所谓换位思考换位思考，其实就是理解别人的想法、，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。感受，从对方的立场来看事、看人。 学会谅解：学会谅解：人与人之间少不了谅人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。一种宽容。谅解谅解是一种爱护，一种体贴，一种是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。宽容，一种理解。将心比心、设身处地，将心比心、设身处地，是达成是达成理解理解不可缺少的心理机制。不可缺少的心理机制。它既是一种理解，也是一种关爱。它既是一种理解，也是一种关爱。生活大课堂生

16、活大课堂 一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢富的食品都不能吸引小孩子呢? 这两种现象蕴涵了什么道理？这两种现象蕴涵了什么道理？换位思考，将心比心换位思考，将心比心 有一位儿童心理学家轻而易有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大周的景象，结果看到的都

17、是大人们的腿。人们的腿。挑剔的眼光挑剔的眼光获得获得讥笑，不满、讥笑，不满、愤怒和误解；愤怒和误解；欣赏的眼光欣赏的眼光获得获得尊重、信任、尊重、信任、感激、理解和信任。感激、理解和信任。我 为我 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 同 学 的 勤 奋 喝 彩 ， 他同 学 的 勤 奋 喝 彩 ， 他(她她)_我 为我 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 同 学 的 爱 心 喝 彩 ， 他同 学 的 爱 心 喝 彩 ， 他(她她)_我 为我 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 同 学 的 机 智 喝 彩 ， 他同 学 的 机 智 喝 彩 ， 他(她她)_我 为我

18、 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 同 学 的 勇 敢 喝 彩 ， 他同 学 的 勇 敢 喝 彩 ， 他(她她)_我 为我 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 同 学 的 坚 强 喝 彩 ， 他同 学 的 坚 强 喝 彩 ， 他(她她)_我 为我 为 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 同 学 的 细 心 喝 彩 ， 他同 学 的 细 心 喝 彩 ， 他(她她)_用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！换位思考换位思考 与人为善与人为善已所不欲已所不欲 勿施于人勿施于人内内 涵涵对待他人就像对待自己对待他人就像对待自己关心、尊重、理解是根本关心、尊重、理解是根本理解至上理解至上 善待他人善待他人换位思考换位思考 与人为善的实质与人为善的实质对换位思考的要求对换位思考的要求学会欣赏学会欣赏