一名物理学家的教育历程1.ppt

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1、一名物理学家的一名物理学家的教育历程教育历程 加来道雄 作者简介作者简介: 加来道雄加来道雄(Michio Kaku),美籍日裔物美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有教授。主要著作有超越爱因斯坦超越爱因斯坦、（与特雷纳合著）、（与特雷纳合著）、量子场论量子场论、超弦导论超弦导论。 请同学们快速阅读课文，请同学们快速阅读课文，思考：思考： 物理学家的教育历程物理学家的教育历程是怎样的？是怎样的？(加来道雄

2、的加来道雄的教育经历教育经历)鲤鱼世界的鲤鱼世界的幻想幻想爱因斯坦的爱因斯坦的故事故事童年童年实验实验青年青年理论物理学家理论物理学家 成年成年 加来道雄的教育经历：加来道雄的教育经历：问：问：“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对“世界世界”的的认识是怎样的？认识是怎样的？ 1、“水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。” 2 2、“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的它们以神秘的“力力”来掩盖自己的无知。来掩盖自己的无知。 3 3、“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”它们认为是它们认为是“奇迹奇迹”，是，是“可

3、怖的事情可怖的事情”，而不，而不肯去探究原因。肯去探究原因。 4 4、“鲤鱼科学鲤鱼科学”的的“传奇故事传奇故事”，真实地证明，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的荒谬绝伦，违背它们的“自然规律自然规律”。问：作者想通过问：作者想通过“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对对世界的认识说明什么？世界的认识说明什么？ 1、人类人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里度过里度过”，只，只要要“超出我们的理解力超出我们的理解力”的自然存在，他们就的自然存在，他们就“拒拒绝承认绝承认”。2、“科学家发明像力这样一些概念科学家发明

4、像力这样一些概念”，是因为他们，是因为他们只愿意承认只愿意承认“那些看得见摸得着的事物那些看得见摸得着的事物”，不肯改，不肯改变思考问题的方式变思考问题的方式.3、“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加的理论，他们就加以以“鄙视鄙视”，表现出思想上的保守和固执。，表现出思想上的保守和固执。说明说明“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鲤鱼科学家鱼科学家”有相似之处。有相似之处。 加来道雄告诉了我们他的加来道雄告诉了我们他的成长经历，通过他的成长历程，成长经历，通过他的成长历程，你觉得怎样才能成为一名科学家？你觉得怎样才能成为一名科学家？（成为一名科学家需要那些条

5、（成为一名科学家需要那些条件？）件？）科学家是怎样炼成的科学家是怎样炼成的：科学家是怎样炼成的：科学家是怎样炼成的： 好奇心好奇心 兴趣兴趣 实验实验 坚持坚持 严谨严谨 奉献奉献 创新创新 学习学习 实践实践 想象力想象力 科学家是怎样炼成的：科学家是怎样炼成的：童童年年想象力想象力鲤鱼的故事（高维空间）鲤鱼的故事（高维空间）爱因斯坦的故事（统一场论）爱因斯坦的故事（统一场论）兴趣兴趣成年成年实验实验实验精神实验精神科学精神（一）科学精神（一） 想像力想像力：科学是需要想像力的，科学是需要想像力的，想像力能带来创造力。作者正是从想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中，认识到人类对鲤

6、鱼世界的想像中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造，体现了创新意上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。识和探索精神。 科学精神（二）科学精神（二） 兴趣：兴趣：科学不应该是枯燥的，而是科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的做的近似于捉迷藏的“游戏游戏”，也是，也是人生的人生的“境界境界”。“游戏游戏”使他们乐使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑

7、此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而和干扰；而“境界境界”使他们不顾功利，使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。不畏强权，只求真理。科学精神（三）科学精神（三） 实验精神：实验精神：有了想像力，有了乐趣，有了想像力，有了乐趣，只是成为科学家最基础的因素，不去踏只是成为科学家最基础的因素，不去踏踏实实做实验，就不能得到基本数据，踏实实做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味空想，不去做基假说就不能确立。一味空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础面上，但是科学家们已经在做许多基础实验工作，努力使理论得到证明。即使实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。础，也不是空想出来的。写作特色：写作特色：1、题记。、题记。2、类比。、类比。3、详略。、详略。思考题： 这篇文章是节选的，这篇文章是节选的，所以没有结尾，如果作为所以没有结尾，如果作为一篇独立的文章，结尾应一篇独立的文章，结尾应该是怎样的？你能不能给该是怎样的？你能不能给它加个合适的结尾？它加个合适的结尾？