2022年综合实践活动课总结材料(3).docx

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1、2022年综合实践活动课总结材料(3) 四、课程实施效果与反思我校综合实践活动课程的实施，取得了肯定的成效。一是课堂活动方式达到了多样化。学生的学习活动不再局限于教室内，与花草树木进行零距离接触，亲自运用工具动手操作，增加了感性相识，获得劳动与技术教化的体验，提高了实践技能。二是陶冶了学生情操、培育了学生的劳动观念、磨练了学生的意志品质。学生在与大自然的接触中，感知自然之美、和谐之美。学生每天徜徉在“四季常绿、三季有花、夏秋有果”的绿色校内环境中，自然而然地迸发出爱惜美、创建美的情愫。三是优化了其他课程的学习效果。学生把综合实践活动课程中获得的技能与体验，迁移到其他学科的学习中，促进了其他学科

2、的学习。但是，我校的综合实践活动课程实施还刚刚起步，还存在着一些问题和不足之处，如注意了对学生实践实力的培育，但对过程性材料的积累缺乏足够重视；在综合实践活动课程与其他课程相比之下重视程度方面做的还不够；另外，在课程资源的可持续发展和课程实施评价激励机制方面还有待于进一步探讨。今后，我校将接着发挥资源优势，总结阅历教训，不断完善综合实践活动课程的实施体系，注意实效，促进学生全面发展。6201*年3月25日扩展阅读：综合实践活动课总结综合实践活动课总结新课改实施以来，我校全面推动素养教化，主动推动综合实践的试验工作。老师在转变教学方式和开发课程资源等方面迈出了可喜的一步。综合实践活动的实施，是面

3、对学生完整的生活领域，既关注学生的现实须要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展供应了开放的空间，并在不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康发展。我们以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的须要和爱好紧密结合，激励学生的自主选择，将学生的须要、动机和爱好置于核心地位，并留意有利于学生今后可持续发展实力的培育，让学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展。综合实践活动课程的开设发展了学生的创新思维，培育了学生的创新实力、创新品质、创新精神，促进了创建型人才的成长。我们逐步更新了

4、教化观念，改进教化教学方法，探究新的教化环境，现总结如下：一、综合实践活动没有固定的模式，它须要广阔老师发挥自己的聪慧才智，进行创建性的劳动，从我校师生在以往开展这一活动的的实践来看，综合实践活动的实施大致可分以下几个环节：1.确定活动主题：综合实践活动一般是以主题为线索，组织探究和实践活动的，在相当程度上，活动的主题规定了活动的内容，选择什么主题，干脆确定了活动的实施者（学生和指导老师）的爱好和投入程度，也干脆影响活动的实施效果。主题的确定主要是从问题的发觉起先，这就要引导学生面对生活，从日常生活中选取要探究的问题或课题。可以围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系这三大线索绽开，

5、如化学、生物学科组以“环保”为主题，先后开展了“节约每一滴水”、“少用一个塑料袋”、“还家乡一片蓝天”、义务回收旧电池等多组科教环保活动。在整个活动过程中，老师能从充分敬重学生的角度动身，信任每一个学生，给他们充分参加和展示自我的机会，引导学生有组织、有安排的去完成，注意了学生爱好的激发与实力的培育。.制定活动方案：活动方案是开展活动的必要前提，是活动顺当完成的保证，通过活动方案的制定，明确目标，使活动有连续性，从活动主题的确定到活动方案的制定，要经验前期打算、小组探讨和全班论证完善的环节。.组织实施活动：当活动方案制定后，活动就进入实际意义上的实施阶段，这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。依据综合实践活动自主性原则，在这一阶段，学生是活动的主子，是设计者、实践者、体验者、发展对象和评价者，要充分发挥他们的主观能动性、创建性、自主实践，主动探究，开展丰富多彩的实践活动。