《课题溶液的形成》学案 .docx

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1、精品名师归纳总结课题 1溶液的形成学案（共2 课时）课型：新授课课时：第 1 课时班级： 姓名： 一、学习目标：1. 熟悉溶解现象，知道溶液定义、特点和组成。2. 记住溶质、溶剂的概念，并能正确判定溶液中的溶质和溶剂。3. 知道溶液在科研、生产和生活中的重要应用。二、自主探究：学问点 1：溶液形成过程的实质【试验探究】观看、分析试验9-1：蔗糖、食盐溶解。并从微观角度分析：溶液形成过程的实质。蔗糖溶于水后，蔗糖会，水会变味，是因蔗糖以的形式均一的到水分子中，形成一种的混合物。食盐（或氯化钠）溶于水后，食盐（或氯化钠）会，水会变味，是因氯化钠以和形式向水中 ，形成稳固的氯化钠溶液。溶解属于变化。

2、学问点 2：溶液的定义和组成【摸索】结合蔗糖溶解、食盐溶解的试验现象，摸索以下问题。（1） 假如外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分别？。这表达溶液的性。（2） 假如把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？。这表达溶液的性。（3） 假如向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺高锰酸钾。搅拌后，仍能看到高锰酸钾吗？。这说明同一液体中可以溶解（填“一种”或“多种”）可溶性物质。小结：溶液是指一种或几种物质另一种物质里，形成的、的。其中，被溶解的物质叫 做 ，能溶解其他物质的物质叫做。因此，从组成上看，溶液是由和组成的。溶解在中形成溶液。【阅读】溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样

3、来命名溶液了？如溶质是 A ，溶剂是 B ，就可把溶液命名为： A 的 B 溶液。如溶剂 B 是水时，水可省略，可命名为A 溶液。例如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液简称食盐溶液 。即溶液为溶质的溶剂溶液。【练习】请你写出以下溶液中的溶质和溶剂：溶 液蔗糖溶液 氯化钠溶液高锰酸钾溶液溶质溶剂溶 液溶 质 溶 剂稀盐酸溶液稀硫酸溶液澄清石灰水碘溶于汽油中油脂溶解在汽油中 白磷的二硫化碳溶液医用酒精碘酒溶液FeCl 2 溶液学问点 3：溶液、溶质和溶剂间的质量关系【摸索】从质量上看，溶液的质量溶质和溶剂的质量之和。溶液的体积 溶质和溶剂的体积之和。如将 50g 碳酸钠粉末溶于 40g 水中，充分溶

4、解后仍剩余了 6g 碳酸钠没有溶解，就此时所形成的溶液中，溶质质量为 g，溶剂质量为 g，溶液质量为 g。【争论】结合试验现象记录，阅读 P28，完成以下习题。问题 1.凡是均一、稳固的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题 2.水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂。水是唯独的溶剂吗？试举例加以说明。问题 3.分析试验 9-2，争论溶质与溶剂的辩证关系。同种溶质在不同溶剂中的溶解才能。不同溶质在同种溶剂中的溶解才能也。问题 4.溶液由溶质和溶剂两部分组成。那么区分一溶液中溶质和溶剂的一般规律有哪些？溶质可以是固体，也可以是或。一般

5、是固体、气体溶于液体时，、是溶质，是溶剂。 假如两种液体相互溶解时，一般把量多的一种叫做，量少的一种叫做。假如其中有一种是 水，一般把 叫做溶剂。【学问拓展】当物质溶解时发生了化学反应，就新生成的物质是溶质，而析出的沉淀或气体不是溶质，溶剂仍为水。例如： 二氧化碳溶于水后，形成溶液，溶质是，溶是。如把足量的锌投入肯定量的稀硫酸中，完全反应，形成的水溶液，溶质是，溶剂是。碳酸钙与盐酸完全反应后的溶液是，溶质是，溶剂是。学问点 4：溶液的用途【阅读】溶液在科研、生产和生活中有重要应用。A. 很多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。B. 医疗上的葡糖糖溶液和生理盐水，各种注射液都是按肯定要求配成溶

6、液使用的。C. 溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必需经过消化，变成溶液后才能吸取。植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸取。三、自我测评：1. 溶液的基本特点是、。溶液的物质类别是。2. 生活中常见的以下物质，不属于溶液的是（）A. 碘酒B. 蒸馏水C.糖水D.汽水3. 以下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（）A. 香油B. 食盐C. 白糖D. 食醋4. 将少量的高锰酸钾溶解在水中，形成的溶液可以用来消毒，该消毒液是（）A. 纯洁物B. 单质C.化合物D. 混合物5.以下有关溶液的说法中肯定正确选项（）A. 无色透亮的液体都是

7、溶液B.溶质的状态可以为固、液、气三种状态C.凡是均一、稳固的液体都是溶液D. 溶液的体积肯定都等于溶质和溶剂的体积之和6.动物摄取食物养料必需经过消化的主要缘由是（）A. 食物充分发生化学反应B. 食物被消化后变成溶液才便于充分吸取C.食物分解后，便于吸取D. 食物搅拌匀称后，便于吸取课题 1溶液的形成学案（共2 课时） 课型：新授课课时：第 2 课时班级：姓名：一、学习目标：1. 知道乳浊液、悬浊液的概念和常见的乳化现象，会区分溶液、乳浊液和悬浊液。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 熟悉氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种典型物质在水中溶解时溶液温度的变化及缘由。3. 能利用物

8、质溶解时的吸热现象或放热现象说明常见试验现象及原理。二、自主探究：学问点 1：乳浊液和悬浊液【试验探究】结合试验9-3，观看、分析试验9-4：洗涤剂去除油污的原理和乳化现象。工程：试管内加入的物质现象把液体倒掉后的试管是否洁净振荡前现象振荡后现象静置后现象（ 1）水和植物油（ 2）水和植物油及洗涤剂【摸索】通过试验现象，摸索以下问题。（1） 试验（ 1）所得的混合物是否稳固、均一？是不是溶液？如不是溶液又是什么？ 这种液体稳固，静置后会显现现象。小液滴分散到液体里形成的混合物叫做。（2） 试验（ 2）说明白洗涤剂具有什么功能？（请结合试验，阅读课本第30 页第一段，回答疑题）洗涤剂有功能，它能

9、使植物油分散成很多细小的液滴，使之匀称悬浮在水中形成液，该现象又称之为现象，在生活及生产中有广泛的应用。（3） 洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能油污，形成。用加了洗涤剂的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能油污，形成。两者去污的原理（填“相同”或“不同”）。小结：乳浊液： 分散到液体里形成的、的混合物。例如：水和油混合、牛奶、油漆。悬浊液：分散到液体里形成的 、的混合物。例如：泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。学问点 2：物质溶解时的吸热和放热现象【试验探究】观看、分析硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠固体溶解时，溶液温度的变化。【摸索】通过试

10、验现象，摸索以下问题。（请大家结合试验，阅读课本第31 页第一段，回答疑题）物质在溶解时，经常伴有热量的变化。这是由于在溶解过程中发生两种变化，一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程热量。另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程热量。不同的溶质，这两种过程吸取或放出的热量，这就使溶液的温度发生变化。有的溶质溶解时，扩散吸热大于水合放热，就溶液温度表现为，如。假如扩散吸热小于水合放热， 就溶液温度表现为，如。假如扩散吸热等于水合放热，就溶液温度。如：氯化钠、蔗糖溶 于水。小结：大多数物质溶解于水时， Q 吸Q 放，溶液温度变化不明显。 如：、。可编辑

11、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结NaOH 固体、浓 H2 SO4、溶于水时， Q 吸Q 放，溶液温度。固体 NH 4NO3、冰块溶于水时， Q 吸Q 放，溶液温度。三、自我测评：1. 以下物质混合，充分搅拌后能形成无色溶液的是（）A. 植物油和水B碘与酒精C食盐与水D面粉与水2. 在家庭厨房中清洗餐具上的油污，成效最好的方法是（）A. 用汽油B用热水C用冷水加洗涤剂D用热水加洗涤剂3. 乳浊液、溶液之间的相同点是（）A. 都是纯洁物B都是混合物C都澄清透亮D都均一、稳固4. 各种洗涤剂广泛进入人们的生活，以下洗涤中所用洗涤剂具有乳化功能的是（）A用汽油除去衣服上的油污B用洗洁精清洗餐

12、具上的油污C用水洗去盘子上的水果渣D用醋洗去水壶的水垢5. 日常生活中除去油污的方法很多，以下现象不属于乳化的是（）A洗发精洗去头上的油脂B修车工用汽油洗去手上的油污C洗面奶洗去皮肤上的油脂D洗洁精洗去餐具上的油污6. 以下说法不正确选项（）A. 厨房洗涤剂清洗油污后形成溶液 B用硬水洗衣服不如用软水洗的洁净 C冬季向大路上的积雪撒盐，可使冰雪快速融解D硝酸铵溶于水制得的冰袋可用于给高烧病人降温7. 如右图所示装置,向试管里的水中加入肯定量的以下物质后：A. 氢氧化钠固体B. 蔗糖固体C. 硝酸铵固体D. 氯化钠晶体(1) 使 U 形管内右侧液面上升的物质是。(2) 使 U 形管内左侧液面上升的物质是。(3) U 形管内液面未发生明显变化的物质是。8. 市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和 水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。这种固体物质可能是A. 生石灰B 烧碱C 食盐D 硝酸铵9. 要使右图装置中的小气球鼓起来，就使用的固体和液体可以是. 石灰石和稀盐酸。 . 镁和稀硫酸。. 固体氢氧化钠和水。. 生石灰和水ABCD10. 已知 6.5g 锌与 50g 稀硫酸恰好完全反应。求：（1） ）稀硫酸中溶质、溶剂的质量。（2） ）反应后所得溶液的质量。（3） ）所得溶液中溶质和溶剂的质量。可编辑资料 - - - 欢迎下载