“文言文读文上”6解析.ppt

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1、“文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 我于一九八六年我于一九八六年x x月月xxxx日出生在一个普通的城市家庭。我的父日出生在一个普通的城市家庭。我的父母都是最普通的个体工商户，就在这样一个普通而又温暖的家母都是最普通的个体工商户，就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。庭，我健康、幸福地成长。 。19941994年年9 9月我进入小学，临学前父亲教育我，鲜艳的红领月我进入小学，临学前父亲教育我，鲜艳的红领巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有象解放军巾是先辈的鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有象解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。上小学

2、一年级后，战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它。上小学一年级后，学习上，努力刻苦，争当先进学习上，努力刻苦，争当先进; ;劳动中，不怕脏，不怕累。最劳动中，不怕脏，不怕累。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摩着胸前后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摩着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，将来还要向团组织靠拢。靠拢。 。19981998年年6 6月某某小学毕业，我进入某某中学就读。随着知月某某小学毕业，我进入某某中学就读。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成识的积累和年龄的增长，我在思想

3、上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，组织的帮助和自己的努力， “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 于20 xx年5月的时候，我光荣地加入了中国共产主义青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!我暗下决心：一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦

4、学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，在此期间在校学生会担任会长。 2002年9月考入某重点高中就读。就读于某某班，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。一年级我从学生会干事到宣传部长最后当上了学生会主席。二年级时我向学校党组织递交了申请书，一年后我参加学院党校举办的党员培训班，上党课。 通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优

5、秀的党员“文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 写作有基本的规范： 开头对传主基本信息做简单介绍，如开头对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、传主姓名、字号、籍贯籍贯等，有时还交代其祖上的情况；等，有时还交代其祖上的情况； 中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习读书、习武、进入仕途武、进入仕途写起，围绕写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；反映人物的道德品质； 结尾交代人物的结尾交代人物的结局结局，有的还介绍其，有的还介绍其死后的影响死后的影响。“文言文读文上文言文读文

6、上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的：表官职变化的： 1）表任命的：授、拜、除、封）表任命的：授、拜、除、封 2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁）表提升的：擢、拔、陟、升、迁 3）表调动的：调、徙、转、改、放、出官、）表调动的：调、徙、转、改、放、出官

7、、 4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、 5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲6）表恢复的：复、还）表恢复的：复、还 7）表辞去的：辞、致政、告退、归故里）表辞去的：辞、致政、告退、归故里“文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 3.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪 4.表人物个性的：埂、鲠、耿、（仁）厚、表人物个性的：埂、鲠、耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、骨鲠、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、骨鲠、正直、恺悌（平易近人）、聪、慧、敏、木正直

8、、恺悌（平易近人）、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危坐（俨然）、阿讷、奸、佞、诈、狡猾、危坐（俨然）、阿谀、献媚、谄谗、谲谀、献媚、谄谗、谲“文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 选项内

9、容选项内容对应原文对应原文理解文意理解文意判断正误判断正误傅傅珪进入仕珪进入仕途，参与纂途，参与纂修文献。修文献。“成化二十三年进成化二十三年进士士”“”“与修与修大明会大明会典典”“”“纂修纂修孝宗孝宗实录实录”。傅珪踏上仕傅珪踏上仕途，参加了途，参加了许多重要文许多重要文献的修订工献的修订工作。作。选项信息与选项信息与原文信息相原文信息相符。符。“文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 选项内容选项内容对应原文对应原文理解文意理解文意判断判断正误正误弘治年间，弘治年间，他兼任司经他兼任司经局校书，参局校书，参与编修与编修大大明会典明会典得得以升职；以升职；“弘治中，授

10、弘治中，授编修，寻兼司编修，寻兼司经局校书。与经局校书。与修修大明会典大明会典成 ， 迁 左 中成 ， 迁 左 中允允”。弘治年间，傅珪被授予编修弘治年间，傅珪被授予编修职务，并兼任司经局校书。职务，并兼任司经局校书。他修编文献做出了贡献，职他修编文献做出了贡献，职务 升 为 左 中 允 。务 升 为 左 中 允 。 ( 原 文 中原 文 中“授授”“”“兼兼”“”“迁迁”等词语等词语的意思也就可以推断出来了的意思也就可以推断出来了)选 项选 项信 息信 息与 原与 原文 信文 信息 相息 相符。符。武宗继位，武宗继位，他进位左谕他进位左谕德，充讲官，德，充讲官，修撰修撰孝宗孝宗实录实录。“武

11、宗立，以武宗立，以东宫恩，进左东宫恩，进左谕德，充讲官，谕德，充讲官，纂修纂修孝宗实孝宗实录录”。武宗即位后，又升任左谕德，武宗即位后，又升任左谕德，担当了为皇帝经筵进讲的重担当了为皇帝经筵进讲的重任，并参与修订重要文献任，并参与修订重要文献 孝 宗 实 录孝 宗 实 录 。 ( 原 文 中原 文 中“进进”“”“充充”等词语的意思等词语的意思也就可以推断出来了也就可以推断出来了)选 项选 项信 息信 息与 原与 原文 信文 信息 相息 相符。符。“文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 “文言文读文上文言文读文上”如何读快读懂如何读快读懂结结 束束 29 结束语结束语