牛顿运动定律单元知识总结.docx
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1、精品名师归纳总结教学内容:牛顿运动定律单元学问总结一、学问结构图二、物理思想方法1. 抱负试验法即“假象试验” 或“抽象试验” 运用抱负试验方法, 替代实际很难或不行能操作的试验, 可以使问题的讨论大为简化伽利略在讨论自由落体运动时,开创了抽象思维、 数学推导与科学试验相结合的物理讨论方法他运用抱负化试验方法讨论物体的运动和力的关系,在真实的科学试验的基础上,运用抽象思维才能,忽视次要因素, 抓住主要冲突,更加客观真实的抽象归纳出力与运动的实质关系2. 掌握变量法指依据讨论目的, 运用肯定的手段 试验仪器、 设备等 人为干预或掌握自然事物、自然现象发生进展的过程, 在特定的条件下探究客观规律的
2、一种讨论方法学习哲学时知道, 事物不行能孤立存在, 一种现象的产生缘由也往往是错综复杂的要想精确的把握讨论对象的 各种特性, 弄清事物变化的缘由和规律,单靠自然条件下整体观看讨论是不够的,仍必需对讨论对象施加人为的影响,制造特定的条件来观看讨论本章在讨论物体的加速度跟所受的 外力和物体质量的关系时,就采纳于掌握变量法 以后我们仍将在曲线运动、气体等章节进一步学习该方法的应用3. 整体法、隔离法这是我们学习物理时常常用到的处理问题的一种思想方法本章在讨论多个物体 连接体 组成的系统的运动以及系统中的个体的受力、运动情形时, 通常先把系统当成讨论对象, 找到肯定的规律,然后再隔离出系统中的某一物体
3、作为讨论对象,作进一步的分析综合、敏捷的运用整体法和隔离法,可使问题的解决更简洁快捷例 1 如图 3 102 所示, 将质量为 m的物体 B 放在质量为 M的光滑的斜面 A 上,当 A 在水平力 F 的作用下在光滑水平面上作匀加速直线运动时, B 物体恰好不下滑,试求斜面 A 的加速度及外力 F 的大小 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结误会: 由题意对分析可知:F合mg sin,故 B 在光滑斜面上做匀加速直线运动,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结aBF合 / mg sin方向沿斜面对下可编辑资料 - - - 欢
4、迎下载精品名师归纳总结如要 B 物体在斜面体 A 上不下滑,就 A 的加速度要跟 B 加速度的水平重量相等,即:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a Aa Bcosg sincos1 g sin 22,方向水平向左可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们仔细分析上述解答,能否找出错误的缘由.正确解答: 物体随斜面一起做匀加速直线运动,必有a AaB ,对斜面 A,在力 F 作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下,加速度必定在水平方向上整体分析A、B,由牛顿运动定律可得: F=M+ma, a=F/M+m 隔离 B 物体受力分析如图3 10 3,由力的合
5、成可得:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结F1G tanma ,a Bg tan可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结故a AaBtanF=M+ma=M+mgtan 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答案: gtan 、M+mgtan 点拨: 误会的缘由在于认为斜面A 的加速度等于物体B 在水平方向上的分加速度时,A、B 相对静止,那么怎样处理在竖直方向的分析加速度了.实际上,对于连接体问题,正确分析“加速度”是解题的关键,同学们应正确懂得到“处于相对静止的物体肯定有相同的加速度”再结合整体法与隔离法的应用,
6、一般中等难度的连接体问题基本可解此题仍涉及到“临界问题” ,用不同的外力作用在A 上, A、B 间的相对运动情形不同并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结且较复杂,仅当满意a AaB 时, A 和 B 才能保持相对静止可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结例 2如图 3 104,底座 A 上装有长 0.5 米的直立杆, 其总质量为 0.2 千克, 杆上套有质量为 0.05 千克的小环 B,它与杆有摩擦当环从底座上以4 m/s 速度飞起时,刚好能达杆顶,求:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 在环升起过程中,底座对水平面的压力多大.(2) 小环从杆顶落回
7、底座需多长时间.解析: 对小环上升过程受力分析如图3 10 5 甲,设加速度为a,由牛顿其次运动定律得:f+mg=ma可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由运动情形及运动学公式得:v22as可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结联解得: a16m /s2 , f=0.3N 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对杆和底座整体受力分析如图3 10 5 乙得: FNfMg ,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结FN1.7N 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据牛顿第三定律,底座对水平面压力大
8、小也为1 7N可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 设小球 B 从杆顶落下的过程中加速度为a2 ,对其受力分析如图3 105 丙可得:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结mgfa2ma2 ,mgf mgf10m / s2m0.30.05m / s24 m/ s2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由运动学公式s1t 2 得:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结t2sa20.5 s 可编辑资料 -
9、- - 欢迎下载精品名师归纳总结答案: 1.7 N 、0.5 s点拨: 牛顿运动定律的重要应用就是分析解决有关运动和力的问题一种类型是已知运动求受力的情形, 如题中第一问 另一种类型是已知受力情形求运动情形,如题中其次问 解决这类问题,应把握好“加速度,这一桥梁,敏捷运用牛顿运动定律以及运动学规律,正确分析讨论对象受力情形及运动过程三、走向新高考1. 命题回忆与展望牛顿运动定律是经典物理学中最重要、 最基本的规律, 是力学的基础 近几年高考对这部分的考查特点是: 侧重于对单个物体的分析和运算, 对连接体问题不做要求 但对有共同加速度的几个物体的问题, 同学们也应做肯定明白 这部分试题往往具有多
10、向性和多解性的特点, 例如 2000 年上海试卷试题 21 就是一例 近几年对该部分学问单独命题趋于削减,对弹簧和试验问题有所侧重,重在表达分析思维才能和试验处理才能,这可能足今后高考命题的方向例 1如图 3 106 所示, 底板光滑的小车上用两个量程为20N,完全相同的弹簧秤甲和乙系住了一个质量为1 千克的物体 在水平面上, 当小车作匀速直线运动时,两弹簧秤的示数均为 10 N,当小车作匀加速直线运动时,甲弹簧秤的示数变为8 N,此时小车的加速度大小是 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 2 m / s2B. 4m / sC. 6m / sD. 8m / s可编辑资料 -
11、- - 欢迎下载精品名师归纳总结222解析一: 设两弹簧秤示数均为10N 时,各自伸长量为x,再设小车做匀加速直线运动时,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结甲弹簧伸长量为x1,由于小车长度不变,就两弹簧总伸长量不变,所以乙弹簧伸长量为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 2xx1 ,依据胡克定律,有:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结kx=10,kx18,F乙k2xx1 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由牛顿其次运动定律得:F乙 F甲ma可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑
12、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结联解得: a4m / s 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结22解析二: 分析法 原先小车匀速运动时,两弹簧秤的示数都为10N,合力为零当小车匀加速直线运动时,甲弹簧秤示数减小2 N 变为 8 N,就乙示数必定增加2N 变为 12N,故可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结F合4N,加速度 aF合 / m4m / s 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答案: B点拨: 甲、乙弹簧在题给条件下变化的相关性 形变量总和不变 是解题的关键 作为一道挑选题,我们可以规范、严谨的解题,也可以通过简捷的分析得出结论例 2如图
13、3 10 7 所示,为测定木块与斜面之间的滑动摩擦系数,某同学让木块从斜面上端自静止起作匀加速下滑运动,他使用的试验器材仅限于:倾角固定的斜面 倾角未知 木块秒表米尺(1) 试验中应记录的数据是 (2) 运算摩擦系数的公式是 =(3) 为了削减测量的误差,可采纳的方法是 解析: 可由题意将此题类化成一道同学们比较熟识的运算题或填空题通过米尺、 秒表测量物体的运动参量, 然后由运动情形依据牛顿运动定律求物体的受力情形,并进一步求出物体与斜面间的滑动摩擦系数对物体进行受力分析,不难得到:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结ag s i ng c o sg hLg d , L n1 at
14、 22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结测出 L、d、 h、t ,可知:答案: 1L 、 d、h、t h2L2dgt 2d可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2h2L2dgt 2 d可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 多次测量取平均值点拨: 这是一道很好的设计试验题,不仅要求同学能依据题目给定的器材确定要测量的物理量和试验方法,同时要求同学依据运动学和力学的学问懂得试验原理例 3风洞试验室可产生水平方向的,大小可调剂的风力现将一套有小球的细直杆放人风洞试验室
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