综合实践陶艺教案课 .docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：第一课 : 感受泥土可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。操作领域： 感受泥性， 并用基本的陶艺成型方法塑造自己宠爱的形体，培育动手才能和制造才能。情意领域：宠爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的制造力。教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。难点：明白陶文化，并用自己宠爱的方式塑造陶艺品。课前预备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室预备。 教学过程：1. 观赏陶艺作品，谈谈自己的感受。2. 介绍陶艺的基本制作过程。（课件视频）松软的泥土经过了火的洗礼， 变成

2、了坚硬的陶器。 面队着自己捏制的陶器， 孩子们个个欢呼雀跃。 玩泥是孩子的天性， 孩子做陶并不是为了追求成人的承认， 而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的心情。陶艺制造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的。有具象化的、意象化的、抽象化的。也有综合的、多元材质合成的。3. 预备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。熟识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。4. 通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性， 可任意成型， 并相互沟通对泥的感受与成型方法。5. 看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作

3、品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区分，激发同学对陶艺的爱好。6. 整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课 初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一预备阶段：分泥：每位同学黏土一块。导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、 泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发同学对陶艺的爱好。1. 同学尝试运用自己宠爱的方法做自己宠爱的形象，并相互沟通对泥的感受与成型方法。2. 整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。第三课表情泥塑强化卫生习惯一、预备阶段：分泥：每小组黏土1020 斤。导入：观赏古今中外大师及同学作品（

4、中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品 及同学泥塑作品） 培育同学宠爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发同学对造型艺术的爱好。二、探究新知新授：今日我们也来学学大师， 为我们生活四周的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特点，进行表现，激发同学对陶艺的爱好。观赏与反思：相互沟通对泥的感受与成型方法。整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。三、拓展延长课后观看：感受身边的有意思的物。以共下次课时制作。第四课学习陶艺装饰的基本方法陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让同学把握最基本的装饰方法，启示他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。1. 陶艺材质肌理肌理成效是陶瓷

5、艺术表现的重要组成部分。他的创作空间是无限宽阔的， 对于同学体验式的制作来说，第一明白它的基本方法。（课件）（ 1）绞胎肌理（ 2）印压肌理（ 3）贴花可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（ 5）镂空雕装饰：（ 6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（ 7）釉上彩绘装饰2. 施釉与烧制（视频录像）施釉与烧制是体验制作过程中的最终工序，该工序操作的好坏打算作品的呈色成效和质量。施釉（ 1）浸釉（ 2）涂釉（ 3）荡釉：（ 4）吹釉与喷釉：（ 5）弹釉第五课尝试装饰的基本手法一、激趣导入：同学观赏紫砂壶二、讲授新课1. 同学观赏2. 同学说一说，从造型、颜

6、色题材上分析3. 同学用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受4. 同学观赏5. 同学说一说紫砂壶和一般茶壶之间的区分6. 同学以小组为单位边看边争论7. 同学观看8. 同学摸索除了盘成圆形仍能做成哪些外形 , 在制作的过程中需要留意什么 . 同学自己试着做一做小泥点、 用泥条做成各种花瓣、 树叶等外形， 仍可以想一想其他的装饰方法9. 同学小组举荐回答10. 同学试着压一压，体会一下11. 同学摸索回答，富有制造性制作外形12. 同学观赏，同学小组争论预备制造什么造型三、同学作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、展评 1、同学派代表介绍2、其他同学发表自己的看法1、老师展现

7、紫砂壶并介绍 2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今日就让我们一起走进 陶艺世界，体会它特殊的美。第六课盘花篮教学目标：1）明白黏土的特性及制作过程。2）学会用泥条制作一个简洁的陶艺篮子。3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。教学重点：学会用泥条制作一个简洁的陶艺篮子。教学难点：制作时的接合坚固和泥浆的调制使用。教学预备：黏土、垫板、范作等。教学过程： 一、组织教学二、示范泥条盘制法（篮子的成型做法）1）先把泥条搓好，保持泥条粗细匀称。2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。3）依据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。用手指把它压紧，把里面抹成平面， 使泥条涂抹在接合部位。4）把篮子的

8、提手粘接上。五、同学作业用泥条制作一个陶艺制品。六、巡回指导指导部分同学的泥条搓制方法。指导部分同学调制泥浆。指导部分同学的泥条成型。第七课奇妙的脸教学内容与目标1. 显性内容与目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结应知：明白浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。2. 隐性内容与目标通过本课的学习， 使同学初步明白世界上历史悠久、各具特色的造型艺术， 增强同学对橡皮泥立体造型学习的爱好，培育同学的形象力、制造力和动手才能。教学重点与难点重点：把握浮雕头像的基本制作方法， 并制造一个

9、自己想象中的特殊的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。学习材料课件、橡皮泥、帮助材料教学过程一、以表情嬉戏导入1. 在老师的引导下和小组的同学相互做一做各种表情。2. 挑表情最好玩的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观看， 五官发生了什么变化？脸上哪些的方产生了变形？（引导同学直观、 细致的观看表情的变化， 激情引趣的同时培育同学归纳整理的才能。）二、找不同 出示傩戏面具问题：这张脸与真人的脸有什么相同的的方？（同样都具有五官）这张脸与真人的脸有什么不同的的方了？它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、颜色明艳）由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出

10、示课题：一张奇妙的脸（从一张脸上找奇妙的的方， 使同学把握分析脸部造型的方法，使后面的观赏分析更有方向性。）三、观赏1. 简短的小故事叙述奇妙脸造型的来历。（在观看中间以故事调剂气氛，充分调动学习的积极性。）2. 出示五张关于人像造型的艺术品图片进行观赏分析奇妙之处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 总结奇妙的脸的条件你能说说怎样的脸才叫“奇妙”的脸吗？A、脸形奇妙B、五官的外形、位置奇妙C、颜色或表情的夸张 D、制作材料与方法多样（使同学观看到更多奇妙的脸为发挥同学的想象力奠定基础。四、发觉方法从制作奇妙的脸的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥”1. 回忆橡皮泥

11、的玩法（揉、搓、压、捏等）2. 老师制作（边演示边讲解留意事项）3. 观赏小伴侣的作品你能从小伴侣的作品中找到了哪些奇妙的的方和新颖好玩的技法？4. 回忆制作的步骤五、同学制作可以小组、同桌合作，也可以自己独立完成制作一张奇妙的脸。六、展评作业1. 以组为单位进行观赏每组评出一件自己组认为最有特点的作品进行展现2. 同学们观赏这些作品看这些作品奇妙在什么的方？你认为自己的作品什么的方做的奇妙？老师小结七、延长出示浮雕与圆雕头像，请同学们观看它们有什么异同，熟识浮雕与圆雕的区分。1. 请你回家后试着做一个圆雕头像。2. 请你课下搜集更多有中国传统的奇妙面具造型。第八课捏花瓶活动目标：1. 通过观

12、赏各种花瓶的图片，明白花瓶造型的多样性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 运用搓、按压、卷、刻等技法制造表现各种各样的花瓶。3. 体验陶艺创作的欢乐，及与同伴合作的乐趣。活动预备：故事打破了花瓶、各种各样的花瓶的图片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具。活动过程：（ 1）导入主题熊爸爸出差回来，带回几枝腊梅花。熊妈妈宠爱极了，捧出收藏多年的花瓶，小 心翼翼的把花插在里面。下午，小黑熊从外面回来，见到花瓶里的花，“咦，花瓶里没有水，花不是渴死了？”他想，于是小黑熊预备给花瓶里的花浇浇水。可 是当他转身的时候， 不当心打破了花瓶。 妈妈听到了声音走了过来， 明白了事情的经过后并没有批判小

13、熊。 但是小熊仍是很难过。 小熊想这可是妈妈最爱的花瓶吖，我要帮妈妈做一个一模一样的花瓶送给她。这时候小熊有犯难了， 由于他不会做花瓶。我们的小伴侣可以帮帮小熊吗？（ 2）出示花瓶图片，明白花瓶的造型特点在做花瓶以前了，我们要来看看都有哪些美丽的花瓶了。在这些花瓶中，你最宠爱哪个花瓶？它的外形的怎样的？它有什么特点？（ 3）集体争论，学习花瓶的制作方法引导同学争论花瓶的结构。 花瓶可以分成哪几个部分了？集体争论花瓶的制作过程。我们已经知道了花瓶可以分成三部分，那我们可以怎么做花瓶了？老师总结，并示范花瓶的操作步骤。（ 4）同学动手操作步骤及要求： 1. 制作瓶底： 取适量的泥搓一搓， 压成泥板

14、并用刻刀刻出自己想要的外形。2. 制作瓶身：有两种方法取适量的泥搓圆，压成泥板然后用刻刀将泥板切成长方形，并卷成瓶身。（也可在此步骤中将瓶身轻轻的用手拧一下，转变瓶身造型）搓泥条并将其卷成瓶身。3. 制作瓶口：用手轻轻的将瓶口掰成自己想要的外形。4. 将瓶身放在做瓶身的泥板上， 用刻刀沿着瓶身的轮廓刻出瓶底的大小并用水连接。5. 运用搓、卷、刻等方式装饰花瓶。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动延长：我们仍可以做一些花插在花瓶里，让我们的花瓶更美丽.第九课小陶猪教学目标：1. 认知目标：明白部分简洁的陶艺常识。2. 技能目标：基本把握制作陶猪的技巧。3. 创新目标：明白创新方法

15、，初步进行创新尝试。4. 情感目标：体验胜利的欢乐和创新尝试的满意。教学重点：制作出一只可爱的小陶猪。通过制作获得创新求异的欢乐和意愿。教学难点：1. 制作技巧的把握。2. 神态、动态、状态的把握。教学思路：自学认知 -引导思路 -勉励想象 -实践创新 -体验（创新）欢乐。 教具的预备： 50 份陶泥、每份一斤左右、各颜色泥如干、陶艺工具如干，数码相机、电脑投影仪（自喷漆一罐）。教学过程：一、导入同学们今日我们又要玩泥巴啦！ ！哈哈。今日我会教大家做个很可爱的小东西噢！ 嘿嘿，现在临时保密噢！我们先看看课本， 看看一只小瓷龟怎么做的！ 给大家 2 分钟， 看懂的说给大家听听！我会把这只小陶龟送

16、给你作奖品哦！师：哪为什么得做成空心的吖？！师：哪仍有什么方法做成空心的吖？！（以上5 分钟）师：小结：在投影仪上示范：塞纸法、挖空法、空球法（以上3 分钟）二、实践 1好！大家来试试做一个空心的 “身体” ，可用任意挑选一种方法噢！5 分钟做完，看谁做得又快又好！也送一个小瓷龟做奖品哦！老师巡回辅导（送奖品）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、切入主题今日我们要制作的是爱的小陶猪噢！ （出示小金猪储蓄罐） 今年仍是老师的本命年了！我也属猪哦！大家看看老师做的小猪（出示 2 个）让同学对比，二者之间的动态、神态。哪个更生动，更有特色。师：哈哈！ 我们要做的小猪是不是也可以把自己

17、的想法加进去了！再看老师做的其他小猪，图片5 张，（有看书的、有厨师等等）以上3 分钟。那，现在看老师怎么做可爱的小陶猪的。1、眼、鼻、耳、尾、脚（大约3 分钟）2、动态、位置的随便摆放，引起爱好。四、实践 2哈哈！知道大家已经等不及了吧！COME O！N来！开动你敏捷的小手，证明你做的小猪是最可爱的！ 最与众不同的！ 做得特殊好的奖老师做的小猪哦！老师巡回辅导。（以上 15 分钟）五、展现：给大家 2 分钟，看看别人的小猪，大家推选谁的小猪最可爱！（气氛热闹）老师挑选其一，让同学说好在什么的方！师：（由于要烧制缘由，现在不便储存）。我们现在就和自己亲自做的可爱小猪合个影吧！第十课可爱的小鱼（

18、一）、陶艺概述：1、远古时期：在没有铁器和铜器的岁月里，远古时期的人们必需用火烧过的泥罐，泥碗进行烧水、煮饭、煮肉，也就是说由于生存而产生了陶器。2、秦汉时期：显现了著名世界的第八大奇迹：秦兵马佣。以它规摸巨大，造旨精深而著称。3、唐三彩：绿、黄、棕4、宋瓷：红5、元代：青瓷花6、明清瓷器：在宫廷内，皇帝亲自督办成立了造办处，并把景泰兰工艺引到瓷器上，使官窑生产的瓷器达到了一个顶峰。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明瓷器清瓷器观赏景泰兰瓷器现代瓷器和远古陶器的区分。（二）、陶艺内容：1. 植物2. 动物3. 景观4. 人物（三）、各种制陶方法：1. 泥条法：将泥球揉过之后，成条

19、状，要粗细匀称。2. 泥板法：将泥揉好过，放在平板上，用擀面杖擀平。3. 泥块堆制法：将泥揉好后，捏成泥条，一小块一小块成泥块状后，垒成作品。4. 捏制法：用泥做成各种片、块，条形成各种鸟、鱼、花等外形。5. 鱼的捏制（ 1）先做鱼的身体部位（ 2）再做鱼的翅膀（ 3）做鱼的眼睛，鳃等（ 4）做个底盘（ 5）做鱼草，鱼水泡点缀（ 6）修坯，整理成行（四）、陶的制作步骤：揉泥：将泥揉成不粘手为止。造形：做成陶艺作者宠爱的造型。上釉：给已经做好、干好的作品上上颜色。烧制：素烧 900 度，化釉烧 1200 度（五）、制陶留意事项：1. 每个部分要粘接好2. 拿作品要轻拿轻放三、老师现场演示一个作品

20、四、同学构思后，自己亲自动手做一个自己宠爱的作品五、展现同学自己的作品：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结评判标准：1. 作品尽量以美为准，但由于时间有限同学们作品有点粗糙。2. 做人物时要表情生动。3. 做景观时要构图大小合理4. 做花鸟鱼虫兽时比例合适5. 作品整体构图合理自然六、看窑：1. 素烧2. 上釉烧3. 介绍釉上彩和釉下彩的区分七、终止： 每个人都有一个美好的童年，或许今日我们来到的陶艺室又使我们重温了美好的童年时代玩泥巴的乐趣，愿今日永留我们彼此心间。：第十一课西游记人物脸型制作一、导入观赏西游记出色片段，引入新课。解决难点二、分析。同学观赏西游记人物图片，争论人

21、物的外形特点和性格特点。 师生总结：唐僧头戴佛帽，身穿袈裟，常常双手合十，是位和善、执着的佛教弟子。孙悟空是猴子，面部桃型，神通广大，活泼顽皮。猪八戒是肥猪的样子，好吃懒做。沙和尚满脸胡子，肩挑行李，忠厚老实。夸张表现：观赏大师作品，领会夸张的表现手法。猪：作者杨逸丰把他的主要特点，鼻子、耳朵夸张了，做得很大。火神：作者梅文鼎把象征火焰的发型夸张的做出来。战神：作者封伟民把盔甲做得很大很夸张，显示出勇者无惧。学习制作方法： 捏塑法是传统的陶艺技法，它是陶艺成型的基本方法。 这种方法简洁、自由、敏捷，基本不用工具， 只要运用敏捷的双手就可以捏出宠爱的外形， 可以捏大型，也可以捏小的形。三、作步骤

22、：第一步：塑大型，抓特点显创意。其次步：捏细节，加五官、衣服、头饰、配件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三步：整体美化。老师示范第一步： 把捏出来的形堆起来， 就是一个人物的基本形， 这时就要抓住人物特点，突显创意。激情创作角色扮演：唐僧师徒四人出色亮相，摆出经典动作。创作要求：每人制作一个西游记人物，留意人物要站稳。抓住人物特点，大胆创作突显创意。创作时间20 分钟。嘉奖方案：全班评出十个“最有创意奖”。同学创作，老师指导。第十二课有创意的相框一、教学内容：有创意的相框二、教学目标：情感与态度： 利用同学宠爱的小相框造型，引起同学的学习爱好。 让同学在学习和制作过程中 ,

23、 感受泥的乐趣，在完成作品中体验成就感。学问与技能：通过搓、捏、揉、团等练习，进一步熟识陶泥的手感特性，学习泥条成型的各种方法。并能自行设计、制作一个有个性的小相框。过程与方法： 练习搓、捏、揉、团等制陶基本方法。 学习泥条成型的各种方法 （扭曲型、回旋型、编制型、拼搭型）。学会制作相框。教学课时： 1 小时教学重点：学习泥条成型的各种方法。教学难点：各种成型方法的合理结合，能制作有特色的相框。教学过程：一、走进陶艺1、观赏各种相框，感受艺术作品的美感。（ 1）它虽然是一根不起眼的泥条，但假如加上你的创意，又经过动手加工，就可以成为既美观又有用的，具有艺术性的作品，使你充共享受创作的乐趣。（

24、2）相框留给自己，可以留下你美好的回忆，送给伴侣，也是极佳的礼物。我们完全可以用泥条成型的方法，来学习制作一个特殊的相框。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结说明：通过观赏各种艺术镜框，让同学感受艺术作品的美感，也激发起同学的创作欲望，为以下的教学做铺垫。二、学一招1. 学习如何搓泥条（ 1）用手搓捏，将泥料初步捏成短棍外形。（ 2）同手掌压在泥棍上，稍稍用力前后搓动，使短棍形成圆柱形。（ 3）掌心用力，前后搓动并向两端移动，使泥条渐渐伸延。（ 4）搓动整根泥条，使它变得粗细匀称，直至完成。2. 介绍泥条成型的几种方法（ 1）扭曲形（ 2）回旋型（ 3）编织型（ 4）拼搭型泥条的可

25、塑性很大， 它可以构成不同的外形， 进行各种方式的组合。 只要我们开动脑筋，除了四四方方的相框， 仍可以依据自己的创意， 做出很多不同的相框。说明：明白几种最基本的技法， 并非是重复过去以技术传授为主要内容的临摹的方式，只是把最最基本的泥条制作、泥条成型的几种方法简洁讲一下，有助于同学在陶艺制作中更顺当的反映出自己的性格爱好、风格特点、心情和追求。三、我的小创作请同学小组争论，可以制作那些有特色、有创意的相框。老师出示作品图，举例，示范（如泥条成型方法的各种组合）。说明：在教学中，留意培育同学的制造性思维、发散性思维，勉励他们讲出自己的看法，与众不同的想法。对每个人的发言都给以确定、引导，而不能直接的、生硬的否定。课堂中老师和同学之间是互动的。四、同学制作过程老师巡察指导，发觉典型问题进行集体点评与辅导。进行个别同学的辅导。说明：为了使同学较少的受到制约而更多的纵情发挥，按自己的情愿去做， 老师不宜过多的约束同学的想法， 而更多的要留给同学在动手实践中去体验、去感受、去发觉。五、观赏与评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结选出作品上讲台展现，并请同学简述创作意图，收成与体会。老师对同学作品进行评判。老师对本节课进行点评与小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载