列方程解决问题说课稿.doc

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1、 列方程解决问题说课稿 康秀玲一、说教材 列方程解决问题是人教版小学数学五年级上册第四单元简易方程第八课时，纵观整个五年级数学，解方程是学生学习方程的基础，而列方程解决问题又将数学与生活实际相连接，因此该部分不仅对于数学来讲对于学生来讲，是一个很重要的部分，学好这部分对于学生继续学习稍复杂的方程又打下基础，具有很重要的承前启后的作用。 二、说教学目标 根据新课标的要求和学生的实际水平，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度出发，本节课的教学目标实际如下 ：1、结合具体事例，学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。2、能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答感受解题方法的多样化。3、

2、体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感，增强学好数学的信心。正确寻找数量间的等量关系式，并根据等量关系列出方程是本节课的重难点。三、说教法、学法 为了完成教学目标，突出重点，突破难点，解决本节课的教学重难点，根据学生的实际水平，我通过创设情境，引导学生自主探究教学内容。学生通过知识迁移，自主探究，经历知识形成的过程。四、说教学过程 为了更好的完成教学目标，突破重难点，本节课教学，我设计了如下的几个环节： （一）、复习导入 通过复习，是学生掌握路程、速度、时间之间的关系 ，为学习新知做好铺垫。（二）、新知探究 数学来源于生活，数学与生活是紧密相联系的。所以新知探究的部分我将从生活中的相遇问题引出本节的知识，路程、速度、时间三者之间的等量关系。 学生是课堂的主题，将课堂还给学生，让学生做课堂的主人是新课改要求下的基本要求，所以让学生自主去探索知识获得知识的重要途径。小组讨论是他们交流经验的主要形式。有收有放，才会让课堂依然掌握在教师的手里。 （三）、巩固新知 获得的知识，及时得到巩固才能让学生记住知识，所以练习是十分必要的。在这里让学生去做一做，动手去实践所学到的知识。 四、板书设计