三级下册语文版教学工作总结李玲2.docx

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1、精品名师归纳总结三年级下册语文 S 版教学工作总结时间过得真快, 转瞬, 一个学期的训练教学工作已经终止了,回忆这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：一、激发同学学习爱好,提高同学语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新才能,已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学爱好盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。（一）留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师 ”。在教学中,我非常留意培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入

2、新课, 让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉的学语文。我们要依据不同的课型, 设计不同的导入方式。 可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情形。也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门。（二）培育积极探究习惯,进展求异思维才能。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与同学的生活经受、 学问积存、 熟悉才能、 懂得水平有关。 为此,在语文教学中, 构建语义的懂得、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在摸索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨, 以促进同学在猛烈的

3、争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开 发。老师因势利导, 让同学对问题充分摸索后,同学依据已有的体会,学问的积存等发表不同的见解, 对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步熟悉了自然,懂得了学问是 无穷的,再博学的人也会有所不知, 体会学习是无止境的道理。 这样的课, 课堂气氛很活跃,其间, 开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜的让同学去摸索,争论,真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计, 充分让同学表述自己对课文的懂得和感悟, 使同学懂得和表达, 输入和输出相辅相成, 真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起

4、来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的精妙, 语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时 间的有限, 课文中的出色之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些出色给同学留下整体 印象, 我们可以在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。三、加强同学的习作水平（一）激发同学对生活的喜爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生 活的反映, 这种反映是以人的心理为中介的,对学校生来说, 就主要是内心世界的种种心理表象。表象在学校生作文中起着庞大的作用。学校作文教学应着力促进

5、儿童的自觉表象活动的进展,使他们能逐步获得尽可能稳固、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳固度、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结鲜明度越高, 就越利于加工, 思维就越活跃, 就越具有制造性, 也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。 因此笔者第一要做的是, 教同学学会去 “爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹。 爱父母, 爱老师, 爱四周的人。 爱植物, 爱动物, 爱小物件。 爱看书, 爱收集, 爱手工制作。 仍有爱种植, 爱采摘,爱参观拜访等等 正是由于这些爱, 孩子们的情感更丰富了,头脑 中储存的东西更多了,他们会随笔写下出色段落。（二）作文训练形式的多样化。1 、扩大阅读面

6、,留意学问积存,培育同学主动收集信息、处理信息的才能。2 、口头作文与即兴作文的训练合指导。3 、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4 、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、好玩的训练形式,不仅使同学在爱好中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合才能。本学期我虽然尽了自己的责任合才能去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但在教学中仍存在着不少的问题,主要有：1. 课堂气氛不够活跃,有些同学存在厌学心情。2. 有些同学学习习惯较差,上课不够用心,不能按时完成作业。3.

7、 有些同学思维较慢,不愿积极动脑,作业质量不高。4. 阅读短文缺乏正确的方法,没有仔细去读,依据要求答题,字迹不够工整,背诵课文不够娴熟。有的字不会写。5. 作文没有新意,句子不够通顺,表达不够完整,字数没有符合标准。解决措施：1. 创设和谐活跃的课堂气氛, 做好同学的思想工作。订正同学的学习习惯, 多与家长沟通, 家校协作,做好教学工作。2. 抓好后进生的辅导工作,从基础抓起,平常就要盯牢。取得进步就要夸奖。3. 仔细备课,精讲精练向课堂40 分钟要质量,努力完成教学要求。4. 针对本班实际情形做好阅读教学,指导方法, 多练习讲评, 逐步提高阅读答题的才能。5. 仔细抓作文教学,训练同学多观

8、看,多看课外书,多积存,依据要求写好每一次习作和小作文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三年级语文教学培优辅差双铺一小李玲本班同学 52 人,从半学期的学习情形及学问技能把握情形看, 大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课仔细,作业能按时按 量完成, 班干部能起到较好的模范带头作用,但也有部分同学基础学问薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,作业不能准时完成,因此本学 期除了在教学过程中要留意同学的个体差异外, 仍应从提高同学学习爱好上下功夫, 通过培优辅差的方式使同学得到进展,潜能生得到较大进步。一、 培优辅差对象培优对象：李诗语、陈检怡、王心如 郑超 刘天星 张玲.等辅差对象

9、：程春雨、程永胜梅倩如 刘星 陈金叶等二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中, 培优对象能依据方案提高读、 说、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结写的综合语文才能,成果稳固在 90 分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮忙后进生取得进步。 辅差对象能依据老师的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的才能。培优主要是连续提高同学的阅读才能和写作才能。介绍或举荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,多给他们肯定 的指导,以其在写作中能敏捷运用,提高写作层次,同时支配肯定难 度的练习任务要求他们完成,全面提高语文才能。辅差的内容是把好基础关, 支配比较基础的

10、内容让他们把握, 逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证 每个后进生有话可说,有文可写。帮忙他们树立自信心,教会他们正 确的学习方法,训练后进生的口头表达才能,课堂上制造情境,坚持 不懈的关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。三、主要措施l利用课余时间,进行课外辅导。 2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3充分明白后进生现行学习方法, 赐予正确引导, 朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况, 必要时候实行强制手段帮忙完成每课练习,提高学习成果。 4课堂上制造机会,用优生学习方法来影响后进生。5. 对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外阅读,不断提高做题和写作才能。6. 采纳勉励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并勉励其继可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和胜利感。7准时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载